s版五年級語文下冊珍珠鳥教案-資料下載頁
2024-11-15 12:04本頁面
【正文】 愛”時，教師出示PPT：漂亮可愛：它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母:紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（指名讀，注意“疏格”“似的”這兩個詞的讀音。）二、質疑問難──引出“怕人”與“不怕人”兩部分內容(一)體驗“怕人”剛才有同學說珍珠鳥怕人，從文中哪里可以看出來它怕人呢？請再次快速默讀一遍全文。出示PPT。①.小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。（小嘴伸出來了，身子卻不敢出來，表現(xiàn)珍珠鳥是怕人的。）②.我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。（“我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便伸出小腦袋瞅我?！?思考與上一句相比有什么不同。引導學生體會：去掉了疊詞，感覺珍珠鳥不怕人了。）師：作者巧用“漸漸”“瞅瞅”這兩個疊詞，準確凸現(xiàn)了珍珠鳥怕人的特點。再讀第一句，邊讀邊想象珍珠鳥怕人的樣子。(二)體驗“不怕人”1．引導學生質疑。既然珍珠鳥是一種怕人的鳥，為什么卻不怕作者呢？默讀課文，找出表現(xiàn)珍珠鳥“不怕人”的段落并作好標記，然后在同桌之間說說哪句話哪個詞最能突出珍珠鳥的“不怕人”，并有感情地朗讀出來。（板書：不怕人。）2．PPT課件出示重點段：起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。3．指名讀，談體會。4．小鳥落在柜頂上，站在書架上，飛到畫框上，這一連串淘氣的舉動文中用什么詞連接？（課件操作：文字中的“一會兒”畫上紅線。）5．多么頑皮可愛的小家伙，再次練讀，讀出珍珠鳥的淘氣、不怕人。三、感悟“信賴”（一）激疑（師指板書“怕人”“不怕人”。），你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（引導學生思考為什么珍珠鳥由當初怕人到后來又不怕人了呢？難道是鳥性改變了嗎？）？出示PPT。珍珠鳥本來是一種（）。剛到我家時，開始只能聽到（），后來能看見（），漸漸它們敢（）。小鳥出世了，起先這個小家伙只在（）；隨后在（）；漸漸地它膽子大了，在（）；有一天，它居然在（）。：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（板書：信賴 美好的境界。）四、抒發(fā)情感（一）拓展練習1．師：應該說，珍珠鳥是幸運的，但是，是不是所有的鳥都能像這幾只珍珠鳥一樣幸運，是不是所有的動物與動物之間，人與動物之間，人與人之間都能彼此信賴，共創(chuàng)美好的境界呢？請同學們思考。2．師：你能不能像作者一樣用一句話表達自己學完課文的真情實感呢？3．讓學生寫在紙條上，并指名學生進行有感情地朗讀。（二）總結升華師：只要捧出一顆愛心，就能創(chuàng)造出美好的境界。五、板書設計：
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