20xx年一年級語文教師使用教案指導五篇-資料下載頁
2025-04-05 12:43本頁面
【正文】 、認識10個字，會寫“不、開、四、五”4個字。認識1種筆畫“”和5個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 正確、流利地朗讀課文。 懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。 教材說明：課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情：冬天，爺爺為小樹御寒。夏天，小樹為爺爺遮陽，表現(xiàn)出人與樹之間的關系多么親密、和諧。 教學重點：認記生字、理解重點語句和練習朗讀。 教學設計： 一、引言揭題，激發(fā)興趣 今天，我給大家?guī)硪晃皇煜さ呐笥选Ｄ銈兟?，他在說什么了?(課件出示：小朋友們好，我是小樹，你知道我能給人類帶來哪些好處?人們?yōu)楸Ｗo我做了哪些事情了?) 小朋友們知道的可真不少，今天，我和大家一起來學習第5課〈爺爺和小樹〉。 讀了課題，小朋友們想知道什么? 二、初讀課文，學習生字 這么多的問題，我們還是一起到課文中去找找答案吧，小朋友們快快行動起來，翻開書69頁，借助拼音讀讀課文吧，遇到生字寶寶可要和他打個招呼哦! 大家看，生字寶寶都到老師這里集合了，誰愿意跟他們打個招呼啊?(出示生字卡片) 他們和別的生字寶寶站到了一起，你還認識他嗎?(帶拼音讀詞) 小朋友們真聰明，可是生字寶寶還想考考大家，他們重新站了隊，誰還認識他們?(去掉拼音讀單個生字) 小朋友們真棒，誰能給你喜歡的字組組詞，說說話? 三、再讀課文，讀對讀通 小朋友們真是識字的小能手，現(xiàn)在我們再來讀讀課文，注意讀通讀順，覺得自己讀好了就讀給小組里的小伙伴聽聽，互相提提意見。誰愿意讀給大家聽聽?這個小朋友在讀的時候，其他的小朋友應該干什么啊?咱們就比比，誰是最細心的孩子。 大家發(fā)現(xiàn)了嗎?這篇課文和我們前面學課文有什么不一樣? 另起一行，開頭空兩格就表示一個自然段。大家找找，哪是第一自然段?像老師這樣給這個自然段，戴上一頂小帽子。 四、分段指導，讀懂課文 小朋友們找的真準，誰能讀讀第一段? 讀的真好，再讀讀第二自然段? 理解“暖和的衣裳”：大家看看圖(課件出示)，誰知道暖和的衣裳指什么?為什么說稻草是暖和的衣裳了? 誰知道可以說暖和的什么?(“暖和的_____”) 這么冷的冬天，小樹穿上了衣服，多暖和啊!誰再來讀讀?(指名讀) 大家想想，小樹是什么心情?誰來讀讀這一段?(自讀、指名讀、齊讀) 小朋友們讀的真好，我也想讀，誰愿意教我讀第三自然段?請小朋友們先自己讀一讀吧，想想應該怎么讀，然后來教我，好不好?(學生自己練讀) 理解“綠色的小傘”：綠色的小傘指什么?(課件出示)為什么說樹冠是綠色的小傘了? 那你為什么要教老師這樣讀啊? 夏天，爺爺不熱了，冬天，小樹不冷了，他們多高興啊!我們一起再來讀讀課文。大家想想，爺爺和小樹會說些什么了 小朋友們不但生字學的好，課文也讀的好，現(xiàn)在，我們來舉行一個朗讀比賽。請大家分小組準備，然后我們請每個小組派一個代表來參加比賽。 請小評委們聽仔細了，你最喜歡誰讀的? 表情朗讀。 第 11 頁 共 11 頁
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