20xx年一年級(jí)語(yǔ)文電子版復(fù)習(xí)實(shí)用教案五篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:43本頁(yè)面
【正文】 線補(bǔ)充完整嗎? 擴(kuò)展 課件出示小樹(shù)遇到長(zhǎng)蟲(chóng)、干旱、缺乏養(yǎng)料、有人傷害等畫(huà)面，我們應(yīng)該怎樣幫助小樹(shù)? 展示課前編寫(xiě)的有關(guān)“樹(shù)木為人類做貢獻(xiàn)，人類為保護(hù)樹(shù)木做了哪些事”的資料。開(kāi)“小記者會(huì)”。 (此項(xiàng)活動(dòng)如果課上時(shí)間不夠，可以利用活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。) 寫(xiě)字 出示“四、五”，指導(dǎo)認(rèn)讀。請(qǐng)你試著寫(xiě)一下這兩個(gè)字。(書(shū)空，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎彎”，引導(dǎo)學(xué)生注意“四”的筆順規(guī)則“先外后內(nèi)再封口”) 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字在田格中的位置，分析筆畫(huà)的分布情況，特別是要注意觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置。 (使學(xué)生逐步養(yǎng)成從整體觀察，從主要特征著眼的好習(xí)慣。) 教師范寫(xiě)。(注意示范“豎彎”的寫(xiě)法：豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫(xiě)成“豎折”?！拔濉钡诙P是“豎”，行筆略向左斜。) 學(xué)生練寫(xiě)。 (在寫(xiě)字過(guò)程中，教師要注意巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，要結(jié)合學(xué)生的書(shū)寫(xiě)困難，針對(duì)性地給予指導(dǎo)。) 一年級(jí)語(yǔ)文教案5 《靜夜思》 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo) (一)會(huì)讀本課10個(gè)生字。 (二)理解重點(diǎn)詞：疑、思故鄉(xiāng)、舉頭的意思。并能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。 二、情感目標(biāo) 體會(huì)詩(shī)的意境，有感情的朗讀，背誦全詩(shī)。 三、能力目標(biāo) 初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)意境。 教具：錄音機(jī)，《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)磁帶，多媒體課件，書(shū)中插圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、音樂(lè)引入，感受情境美。 (一)生聽(tīng)音樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》，體會(huì)樂(lè)曲中描述的意境。 那個(gè)人在干什么?或者想什么?(樂(lè)曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng)) 學(xué)生初步感知詩(shī)的意境美。 (樂(lè)曲停，學(xué)生表達(dá)自己的想法。) (二)簡(jiǎn)介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。 這首曲子，就是著名作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，也可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。 引入課題，齊讀課題。 簡(jiǎn)介李白。 二、學(xué)習(xí)全詩(shī)，體悟詩(shī)境美。 (一)初讀課文。 讀通、讀順全詩(shī)。 檢查勾生字情況。 指導(dǎo)生讀生字，讀全詩(shī)。重點(diǎn)讀好靜、床、霜、思等字。 解題： (1)靜夜是怎樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)設(shè)情境) (2)請(qǐng)你用思擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義 (3)串詞義。用自己的話說(shuō)說(shuō)題目的意思。 小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法： (1)讀。 (2)說(shuō)(詞義句意) (二)讀中理解，體悟詩(shī)意美。 學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩(shī)，讀詩(shī)、說(shuō)詞義、句意，并用。勾出不懂的詞。 生提出不懂的詞，師用。點(diǎn)出。 [此處詞主要集中在明月光、疑、霜、舉頭、思故鄉(xiāng)] 學(xué)習(xí)第一行 (1)讀整行詩(shī)。 (2)明月光是指怎樣的月光? (3)說(shuō)第一行詩(shī)意。 多媒體創(chuàng)設(shè)情景：(明亮的月光照在詩(shī)人床前) 學(xué)習(xí)第二行 (1)讀整行詩(shī)。 (2)根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題理解疑的意思(懷疑、好像)。 霜(老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來(lái)是白色。) (3)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思。用上什么好像是什么的句式。(明亮的月光照在詩(shī)人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜) (4)朗讀，引導(dǎo)。 詩(shī)人這樣描寫(xiě)，給了你一種什么樣的感覺(jué)?(冷清) 師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。 師用冷清的語(yǔ)氣范讀 生試著用冷清的語(yǔ)氣讀。 學(xué)習(xí)第三行 (1)讀整行詩(shī)。 (2)看多媒體理解舉頭(做動(dòng)作) (3)想想詩(shī)人在干什么? (詩(shī)人抬頭望著天上的明亮的月亮) (4)朗讀、引導(dǎo)。 師激情：古時(shí)候和我們不一樣，沒(méi)有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下，說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，還會(huì)在月光下看風(fēng)景，游玩。你看，他們玩得多開(kāi)心哪!可是，今夜，詩(shī)人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長(zhǎng)，更沒(méi)有我們今天的汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊，月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩(shī)人的心情已經(jīng)不是那種心情了。 問(wèn)：詩(shī)人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢? (會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人)反復(fù)誦讀。 學(xué)習(xí)第四行 (1)讀整行詩(shī)。 (2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 (3)將三、四行連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意 (4)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀思故鄉(xiāng)。 生用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。 三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩(shī)意美。 以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會(huì)全詩(shī)詩(shī)意，并朗誦全詩(shī)一遍。 生在音樂(lè)中自己吟誦，劃節(jié)奏。 指名有感情地朗讀。 有感情地齊讀，背誦。 四、和樂(lè)唱詩(shī)，感染熏陶美。 (一)聽(tīng)《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩(shī)的意境美。 (二)以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律，以《靜夜思》為詞，師先示范唱詩(shī)，師生和唱詩(shī)兩遍 第 21 頁(yè) 共 21 頁(yè)
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