20xx年一年級語文電子版復(fù)習(xí)實(shí)用教案五篇-資料下載頁
2025-04-05 12:43本頁面
【正文】 線補(bǔ)充完整嗎? 擴(kuò)展 課件出示小樹遇到長蟲、干旱、缺乏養(yǎng)料、有人傷害等畫面，我們應(yīng)該怎樣幫助小樹? 展示課前編寫的有關(guān)“樹木為人類做貢獻(xiàn)，人類為保護(hù)樹木做了哪些事”的資料。開“小記者會”。 (此項(xiàng)活動如果課上時(shí)間不夠，可以利用活動時(shí)間進(jìn)行。) 寫字 出示“四、五”，指導(dǎo)認(rèn)讀。請你試著寫一下這兩個(gè)字。(書空，學(xué)習(xí)新筆畫“豎彎”，引導(dǎo)學(xué)生注意“四”的筆順規(guī)則“先外后內(nèi)再封口”) 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字在田格中的位置，分析筆畫的分布情況，特別是要注意觀察重點(diǎn)筆畫的位置。 (使學(xué)生逐步養(yǎng)成從整體觀察，從主要特征著眼的好習(xí)慣。) 教師范寫。(注意示范“豎彎”的寫法：豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成“豎折”?！拔濉钡诙P是“豎”，行筆略向左斜。) 學(xué)生練寫。 (在寫字過程中，教師要注意巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，要結(jié)合學(xué)生的書寫困難，針對性地給予指導(dǎo)。) 一年級語文教案5 《靜夜思》 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識目標(biāo) (一)會讀本課10個(gè)生字。 (二)理解重點(diǎn)詞：疑、思故鄉(xiāng)、舉頭的意思。并能用自己的話說說詩意。 二、情感目標(biāo) 體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩。 三、能力目標(biāo) 初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩句的意思，體會意境。 教具：錄音機(jī)，《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。 教學(xué)過程： 一、音樂引入，感受情境美。 (一)生聽音樂《思鄉(xiāng)曲》，體會樂曲中描述的意境。 那個(gè)人在干什么?或者想什么?(樂曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng)) 學(xué)生初步感知詩的意境美。 (樂曲停，學(xué)生表達(dá)自己的想法。) (二)簡介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。 這首曲子，就是著名作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表現(xiàn)，也可以用語言來表達(dá)。 引入課題，齊讀課題。 簡介李白。 二、學(xué)習(xí)全詩，體悟詩境美。 (一)初讀課文。 讀通、讀順全詩。 檢查勾生字情況。 指導(dǎo)生讀生字，讀全詩。重點(diǎn)讀好靜、床、霜、思等字。 解題： (1)靜夜是怎樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)設(shè)情境) (2)請你用思擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義 (3)串詞義。用自己的話說說題目的意思。 小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法： (1)讀。 (2)說(詞義句意) (二)讀中理解，體悟詩意美。 學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩，讀詩、說詞義、句意，并用。勾出不懂的詞。 生提出不懂的詞，師用。點(diǎn)出。 [此處詞主要集中在明月光、疑、霜、舉頭、思故鄉(xiāng)] 學(xué)習(xí)第一行 (1)讀整行詩。 (2)明月光是指怎樣的月光? (3)說第一行詩意。 多媒體創(chuàng)設(shè)情景：(明亮的月光照在詩人床前) 學(xué)習(xí)第二行 (1)讀整行詩。 (2)根據(jù)學(xué)生提出的問題理解疑的意思(懷疑、好像)。 霜(老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來是白色。) (3)說說這兩行詩的意思。用上什么好像是什么的句式。(明亮的月光照在詩人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜) (4)朗讀，引導(dǎo)。 詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺?(冷清) 師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。 師用冷清的語氣范讀 生試著用冷清的語氣讀。 學(xué)習(xí)第三行 (1)讀整行詩。 (2)看多媒體理解舉頭(做動作) (3)想想詩人在干什么? (詩人抬頭望著天上的明亮的月亮) (4)朗讀、引導(dǎo)。 師激情：古時(shí)候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會一起坐在月光下，說說話，聊聊天，還會在月光下看風(fēng)景，游玩。你看，他們玩得多開心哪!可是，今夜，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊，月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。 問：詩人看著掛在天空中的明月，會想到什么呢? (會想到家鄉(xiāng)，想到親人)反復(fù)誦讀。 學(xué)習(xí)第四行 (1)讀整行詩。 (2)說說詩句的意思。 (3)將三、四行連起來說說詩意 (4)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀思故鄉(xiāng)。 生用自己的話說說全詩的意思。 三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩意美。 以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會全詩詩意，并朗誦全詩一遍。 生在音樂中自己吟誦，劃節(jié)奏。 指名有感情地朗讀。 有感情地齊讀，背誦。 四、和樂唱詩，感染熏陶美。 (一)聽《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩的意境美。 (二)以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律，以《靜夜思》為詞，師先示范唱詩，師生和唱詩兩遍 第 21 頁 共 21 頁
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