20xx年一年級語文上冊名師教案分享-資料下載頁
2025-04-05 12:43本頁面
【正文】 有幾句話? ，問：你有什么感受? ：快樂。(板書) ，你能找到嗎?用三角號畫一畫，并和同桌做做動作來體會那份快樂。 ①學生匯報，教師隨機指導，并板書，出示課件，體會這些表示動作的詞語： 笑迎撿穿掛落穿掛 ②指名表演。 ③師：讓我們先快樂地讀一讀吧! 自讀——指名讀，評價——小組賽讀。 ④師：我們已經(jīng)體會到了快樂，那小娃娃的快樂是什么呢?(有海螺和貝殼穿成的項鏈) 其實啊，大海也很快樂，你知道大海的快樂是什么嗎?(有快活的腳印穿成的項鏈，所以說，大海的項鏈就是——快活的腳印!) ⑤那就讓我們帶著小娃娃的快樂，帶著大海的快樂齊讀第2自然段。 設計意圖：這部分內(nèi)容是整節(jié)課的主要部分，教師引導學生鉆研文本，學生運用抓字詞句找、畫、說等閱讀方法，通過自主思考、合作交流、共同探究的學習方式，自主閱讀，自由充分地表達。 三、升華快樂——欣賞美 ，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧! !讀夠了嗎?我想這時我們看著書讀已經(jīng)表達不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧! 設計意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高學生的誦讀興趣，增加積累，加深體驗和感悟，學生的感情得到了升華。 四、書寫快樂——暢談美 是啊，我們把一串串可愛的腳印留給了海灘，也把我們的快樂留給了大海，把童年的快樂永遠地珍藏在了自己小小的心田里。此時此刻，你一定也回憶起自己童年中許多快樂的事了吧。有哪里給你帶來過快樂呢?你也當當小作家，寫一寫吧!(配樂) (投影，配樂指名展示作品) 設計意圖：教師要為學生寫作提供有利條件和廣闊的空間，加強練筆指導。課前學生們準備了有關的照片、紀念品、畫等。引發(fā)孩子從生活中尋找童年的快樂、分享童年的幸福。這一環(huán)節(jié)也為寫快樂的事做基礎。可以仿照課文自己寫一句話或者一段話，表達出對生活的熱愛，提高表達能力。 五、熱愛美 師：你們的童年真讓人羨慕啊!感謝你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐辏蚁氚盐彝陼r最喜歡的一首歌與你們分享，讓我們一同走進童年的快樂中吧!(播放歌曲《童年》，在音樂聲中自然結束課。) 六、布置繪畫作業(yè)，創(chuàng)造美 師：你們可真了不起，大海也相信同學們一定會畫出更美的畫?；丶液螅埻瑢W們畫一畫你最喜歡的大海，明天帶過來，好嗎? 一年級語文上冊名師教案分享案5 《他得的紅圈圈最多》 教學要求： 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 學會8個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認識1個偏旁，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。 了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事，懂得認真練字的重要性。 重、難點： 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 理解課文第2自然段。 第一課時 教學過程： 一、導入： 師板書課題。 指導學生齊讀課題。 讀了課題，你有什么問題?師在題目上打上小問號。 二、初讀課文。 自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。 檢查自讀效果。 (1)出示生字詞。(正音，指名讀，開火車讀，齊讀) (2)將生字詞帶入課文中讀一讀，要求：讀得正確、流利。 (3)課文中的長句子能讀得正確、流利嗎?(出示長句) 指名分段朗讀課文，師生共用評議。 再次練讀課文。 三、初步理解課文內(nèi)容 師范讀課文。 解答剛開始上課時提的問題?！八笔钦l?“紅圈圈”是什么? 你們了解鄧小平爺爺小時候什么事? 文章講了鄧爺爺小時候什么事? 四、教學生字 鞏固生字字音。 教學新偏旁。 自學生字筆順表，記憶生字筆順。 反饋，檢查。 你有什么好辦法來記住這些生字呢? 指導寫字。 生描紅、仿寫、師巡視指導。 五、小結 六、教學后記：“次”較難掌握。 第 17 頁 共 17 頁
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