20xx年一年級語文上冊名師教案分享(完整版)
【正文】 秋天來了，小樹的葉子全( )了。 (3)生描紅，書寫，師巡視指導(dǎo)。(生自由交流) 、八自然段。 (讀的時候語速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢。 。 下面幾幅圖里都是什么?你能夠在圖畫的幫助下，猜出下面加點的字是什么字嗎?加油，相信你一定能猜出來。 (2)開火車讀生字，集體糾正。 多媒體課件、相關(guān)資料。 一年級語文上冊名師教案分享案3 《小蝸?！? 一、知識與技能 ，會寫4個字。 課前準(zhǔn)備： 生字，課件。(自讀、小組讀、分段讀) 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫 檢查生字的自學(xué)情況 (1)出示生字卡片，“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。 教學(xué)課時：兩課時。扮演落葉的同學(xué)，去尋找小伙伴。 我畫了個/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空。 第二課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題 師：你們知道太陽是什么顏色的嗎?(生答)他想把這四個太陽分別送給春、夏、秋、冬。 ：去拼音生字并打亂順序，擺字卡，自由練習(xí)朗讀。 能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。下面我給大家?guī)黻P(guān)于一年級語文上冊名師教案分享案，方便大家學(xué)習(xí)。 “太陽”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。為的讀音是什么?聲調(diào)是二聲。 在文中畫出生字，讀一讀生字，同桌互相交流識記方法。 ①理解金黃色的落葉與邀請。 ：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。(板書課題：一個接一個) 二、初讀課文，整體感知 師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，孩子做了什么事情? (踩影子、做夢、跳房子、上課) 自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 (3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。 二、入情入境，深入理解課文 文章有幾個自然段?(四個) 學(xué)生自由讀課文。 朗讀課文，以及識記生字。 ，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。“吧、呀”是輕聲。 (2)感知“旁邊”，并用“旁邊”進(jìn)行造句練習(xí)，感知詞義。 (冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……) (4)有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗。 (1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。進(jìn)一步感受一年四季不同景物的變化。 (2)我會填。(教師) ，預(yù)習(xí)生字，朗讀課文。 設(shè)計意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了學(xué)生的語言。 三、集中識字 。學(xué)生書寫后臨寫，教師強調(diào)每筆的位置和筆順。 四、布置作業(yè)，課后延伸 找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。 ①學(xué)生匯報，教師隨機指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語： 藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的 ②師：什么藍(lán)藍(lán)的?什么黃黃的?什么小小的?請你試著說出這樣的短語：()的()。(板書) ，你能找到嗎?用三角號畫一畫，并和同桌做做動作來體會那份快樂。有哪里給你帶來過快樂呢?你也當(dāng)當(dāng)小作家，寫一寫吧!(配樂) (投影，配樂指名展示作品) 設(shè)計意圖：教師要為學(xué)生寫作提供有利條件和廣闊的空間，加強練筆指導(dǎo)。 學(xué)會8個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。 讀了課題，你有什么問題?師在題目上打上小問號。 三、初步理解課文內(nèi)容 師范讀課文。 五、小結(jié) 六、教學(xué)后記：“次”較難掌握。“他”是誰?“紅圈圈”是什么? 你們了解鄧小平爺爺小時候什么事? 文章講了鄧爺爺小時候什么事? 四、教學(xué)生字 鞏固生字字音。 自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。理解由生字組成的詞語。引發(fā)孩子從生活中尋找童年的快樂、分享童年的幸福。 ③師：讓我們先快樂地讀一讀吧! 自讀——指名讀，評價——小組賽讀。 ④“雪白雪白”這是什么樣的短語?(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么?試著說一說。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣
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