【正文】 。為進(jìn)一步熟記理解生字可采用多種方法。第二篇：一年級《糧食蔬菜》教案小學(xué)一年級《糧食蔬菜》教案一、教學(xué)目標(biāo)，其中5個會寫。比一比，評一評。學(xué)生記憶。（強(qiáng)調(diào)“卜”讀bo）在田字格中范寫。學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。小老師領(lǐng)讀。識記生字、寫好“心”、“風(fēng)”是難點(diǎn)。會寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個字。能正確、流利地朗讀兒歌。不會寫的字可以請家長幫忙。這里還有一輛大卡車，今天它把這些蔬菜也運(yùn)了一些到我們教室里來了，小朋友想看看嗎？看看、摸摸蔬菜，會讀的就取走卡片。跟字寶寶走出迷宮（分組讀字）。認(rèn)識３個偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”。你覺得朗讀兒歌哪里最困難？小組解決。你還知道哪些蔬菜？學(xué)生上臺介紹相關(guān)材料。四、教學(xué)過程一、初讀課文，整體感知(5)要求學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，圖文結(jié)合整體感知課文內(nèi)容。，四種蔬菜，然后讓學(xué)生分別列舉另外的糧食、蔬菜。認(rèn)識12個生字，會寫“一、二、三”三個字，認(rèn)識一種筆畫“一”。二、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花”。變序抽取12張生字卡（帶拼音），開火車讀，比賽讀。把課文讀得有感情、有韻律。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文的意境。（1）小組討論：你是怎么記住這些字的？（2）全班交流。黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語填空題。學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與示范字對比。培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。魚飛雨風(fēng)土云馬牛山水下大田導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識字王國里幾位有趣的新“朋友”正等著和大家見面。比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方？（教師隨學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)作簡筆畫輔助教學(xué)，形象直觀地展示象形字的演化）（3）識記生字：學(xué)生交流各自識記生字的方法。引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫。書寫“十”。七、課后反思：第二課時總46電42一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字?！笆柏悮ぁ??？磿r圓，寫時方。（3）學(xué)生書空。（三）、練習(xí)讀拼音，寫筆畫。四、課時安排：2課時第一課時總47電43一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生宇；認(rèn)識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。（1）指名試讀，會讀哪個就讀哪個。再看圖，說說圖上有誰？在干什么？師：作者是怎樣把圖畫內(nèi)容寫成短文的呢？大家讀讀課文就知道了。（3）匯報交流識記方法。再如：“笑”字的“竹”字頭，可給學(xué)生講笑話，允許學(xué)生盡情開懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來體會“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來”的感覺，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。]（二）、動情朗讀，文中體會。①自由讀。（3）說說你喜歡圖中的小女孩嗎？為什么？（4）帶著快樂的心情把短文讀給好朋友聽。出示本課要求會寫的字，認(rèn)讀。學(xué)生練寫。你家里還有哪些陳設(shè)，請你幫它們貼上標(biāo)簽（貼詞語）。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字三、教學(xué)難點(diǎn)：、識字四、教學(xué)過程：（一）、揭示課題，啟發(fā)談話。（三）、學(xué)習(xí)詞語中的生字。拔、打、拍、跳、踢氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河找朋友。注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。開火車讀詞卡。身—與“真”的上半部比較。小組讀—個別讀—評議—集體讀。仔細(xì)觀察“大”、“天”，比一比，說一說。（五）、作業(yè)設(shè)計讀一讀，連一連。復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。初步認(rèn)識反義詞，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。找一找。（4）同桌互相檢查。）學(xué)生對字游戲。）請學(xué)生上臺操作，當(dāng)小老師指讀。（1）學(xué)生在書上做練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識反義詞讀句說句。（2）同學(xué)們看看，圖上畫的是誰？在做什么？（）踢（）。（2）學(xué)生小組討論，不斷擴(kuò)展識字面。（三）、讀讀背背示圖，你看見了鵝，想說些什么？（1）指名發(fā)言。教師帶讀，學(xué)生自由讀，比賽背。二、教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查學(xué)生課間玩哪些游戲。同樣一種游戲，你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣？為什么？教師示范，提供方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生評價：聽了他的介紹，你覺得這個游戲有趣嗎？小結(jié)、過渡。（四）、全班交流。預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)，合作認(rèn)識12個生字。（2）朗讀古詩。今天大家跟著許老師來到了一個十分優(yōu)雅寧靜的小山村，看到了許多美麗的景色，那你能不能用你靈巧的雙手畫一畫這美麗的地方?布置作業(yè)：（1）給古詩配一幅插圖。過渡：今天這節(jié)課，楊老師就要請你們發(fā)揮“看”的本領(lǐng)，來認(rèn)識幾個非常有趣的字。組織討論：師：你們看這個“火”字，火可以在冬天讓我們?nèi)∨?，平時爸爸媽媽做飯也要用到火，但是如果不小心也會造成火災(zāi)。教師巡視，參與小組合作，了解情況及時點(diǎn)撥。（2）找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了？哪些字是今天學(xué)習(xí)的？shu mu yue liang er duo xiao niao樹木月亮耳朵小鳥yi zhi xiao yang zai chi cao一只小羊在吃草。師：誰能說說你在哪些字里面看過這幾種筆畫？仔細(xì)觀察，寫好筆畫。學(xué)習(xí)為長輩做事，學(xué)習(xí)做個尊敬長輩的好孩子。老師說圓圓在學(xué)校里表現(xiàn)很好，可是就是不知道她在家里表現(xiàn)怎么樣，你們想知道嗎？讓我們一起去看看吧！二、觀察圖畫，自主識字。）用生字找找朋友或說一句話。課文是怎么寫的？請你讀幾遍，讀通順。圖上小朋友會做什么事？你們一定比這些小朋友更能干，會做更多的事。六、課外作業(yè)。認(rèn)識“八、入、大、天”，記住他們的形，理解他們的意思。跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天鍛煉，身體好。探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒學(xué)呢，有的字大家已都會讀了。（2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢 球：你知道哪些球？出示圖畫，籃球，足球，排球，羽毛球??幫助識記四、鞏固練習(xí)1游戲拓展：一生上臺看字演示動作，其他同學(xué)舉字卡。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固 1認(rèn)讀字詞卡。A認(rèn)讀字音。A積累識字方法。初步認(rèn)識反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。同位相互認(rèn)一認(rèn)都有哪些拼音寶寶。進(jìn)入游戲王國。試著連一連。說句子?？谡Z交際一塊藍(lán)色長方巾。老師要從四個大組分別請兩位同學(xué)先做，哪一組的兩位同學(xué)都把鼻子貼對了，就獎勵給這個大組一面小紅旗；如果不是兩位同學(xué)都貼對了，也要獎勵一朵小紅花。說清游戲經(jīng)過。以后，我們在敘述一個游戲、一次活動或者一件事情的時候，就要注意把過程說清楚。、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣。：“天、地、人、你、我、他”，學(xué)生齊讀； “天、地、人、你、我、他”，說說什么時候什么情況下認(rèn)識這些字寶寶。（五）談話小結(jié) 小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些字寶寶？希望你們在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認(rèn)識的，想認(rèn)識的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。男女生分別齊讀。我會用。學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。在識字王國里，我們已經(jīng)交了好幾個朋友。（2）比形認(rèn)字。（1）課件出示眼睛圖片，理解字義。游戲規(guī)則，將漢字、象形字、圖畫分成三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對應(yīng)的朋友。（1）教師課件出示蘋果上的字。（2）學(xué)生快速在自己的生字卡片里找到四個字。認(rèn)識筆畫“、丶”。激發(fā)興趣。（2）出示生字卡片，組織學(xué)生開展識字比賽。（猜字謎）,引導(dǎo)學(xué)生把字與畫對照起來看，說說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似。，贊賞古代勞動人民的聰明才智。（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫：（5）學(xué)生先描紅，再書寫“口”，師邊巡視邊提示。：我會背。第二課時一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。：今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們的名字哦！，組織學(xué)生匯報自覺情況。師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識字—比形認(rèn)字—識記生字。課件出示小火車圖片。講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。二、指導(dǎo)背誦課文 1．全班齊讀課文兩遍。學(xué)寫本課生字。全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?讀一讀。正確、流利地朗讀課文；背誦課文。三才，就是天、地、人。“一、丨、亅、丶、”10種筆畫。本單元選擇了五篇識字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻歌》。（1）說圖：說出游戲名稱、小朋友怎么做游戲。（出示小黑板，放在兩張凳子上或架子上，靠著大黑板中間。四、教學(xué)時間：1課時五、教學(xué)過程：（一）看圖，了解游戲規(guī)則同學(xué)們，今天我們要做一個游戲，這是一有趣的游戲。能說出游戲的過程，說話時態(tài)度大方。剛才大家是看圖說句子，老師這兒還有幾個句子沒有圖，你能讀出來嗎？（同桌互讀）啟發(fā)想象。認(rèn)識姓氏，激發(fā)在生活中獨(dú)立識字的能力。給字寶寶排隊(duì)。（2）通過實(shí)物投影進(jìn)行評析。把字詞與事物想聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的興趣。透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。（學(xué)完有時間的學(xué)生進(jìn)行）（2）要求 學(xué)生學(xué)會清楚地表達(dá)自己的想法。說說自己認(rèn)識的帶這兩個偏旁的字，可以邊說邊裝動作。3在兒歌中再認(rèn)。（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。課堂上：看拼音、問同學(xué)、請教老師。）適時點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音“真、身”平舌音“足”三拼音“跳、響”二、認(rèn)讀生字引入字詞：看，他們在操場上玩得多（高興、快樂??）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿?？只要你能認(rèn)識這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。教學(xué)過程：一、談話激趣叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來到操場上盡情地玩耍,看，小朋友們在玩些什么呢？（出示投影說話。4操場上一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識14個生字，會寫4個生字。課件出示——四個生字。紅色的字要小朋友們學(xué)會，你能想出好辦法嗎？告訴大家，你怎么記住的？（也——“他、她、地”的右邊。三、動手動腦，復(fù)習(xí)鞏固。（沙發(fā)茶幾書架報紙臺燈掛鐘電視機(jī)電話水果）你能看著插圖，讀一讀詞語嗎？現(xiàn)在我們一起帶詞語走出圓圓的家門，你還能認(rèn)識他們嗎？對，我們可以借助拼音來認(rèn)識他們（出示課件——詞語，其中識記的字是紅色）。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識14個字。六、鞏固本課所學(xué)生字，測評教學(xué)效果。注：帶點(diǎn)的字是以前學(xué)過的。請你們這一桌的兩個小朋友一起來讀讀這三個字。師：下面請小朋友打開課本46頁，一邊讀，一邊看看這六個字，想想他們是怎么變過來的。跟老師讀“象形字”。（讓學(xué)生選擇其一作為本節(jié)課的作業(yè)）第二課時一．復(fù)習(xí)音節(jié)１（出示課文音節(jié)）請一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．（yi si wu shi zhi）齊讀一遍．２（出示er）你們認(rèn)識這個由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請 讀，讀時注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀．３（出示ting san cun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請你讀出他們的不同．請XX讀，領(lǐng)讀．過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯，陳老師真為你們感到自豪． 二．讀課文１．（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請小朋友自己試一試．（少量時間自由讀）２．你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句．３．他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推．準(zhǔn)備好了嗎？起――４．（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會讀．我先請四個同學(xué)試試，每人讀一句．５．他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．６．（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)．（領(lǐng)讀）７．我們一起讀一遍（齊讀）四．學(xué)生字１．（課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會的生字是“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識他們了．（出示卡片）我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請小朋友領(lǐng)讀）２．我折去拼音你們還會讀嗎？我們來開火車．（請兩組小朋友）３．我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一 二 三，先看“一”一起讀．你能用一組詞或說個句子嗎？４．我們來學(xué)寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個．跟我一起說．（邊寫邊說）看電腦老師給我們寫一遍．打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個寫一個．５．我們再來學(xué)習(xí)“二”一起讀．你能用“二”說句話或組詞嗎？二有個特點(diǎn)，第一筆比第二筆長．請小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長．）拿出手指跟著電腦老師寫一遍．在習(xí)字本上描一個寫一個．６．請 ＸＸ 讀（出示三）齊讀．你能用“三”組詞或說句話嗎？仔細(xì)觀察一下這個字有什么特點(diǎn)？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．）他們分別寫在田字格的那里？看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．在習(xí)字本上描一個寫一個．