自己去吧教學(xué)片斷及反思--資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:40本頁(yè)面
【正文】 我去游泳好嗎？ 鴨寶寶：（飾演小鴨子）我害怕哦媽媽。 鴨媽媽?zhuān)耗阋欢ㄐ械摹? 鴨寶寶：我不敢去嘛。 鴨媽媽對(duì)著下邊的同學(xué)們說(shuō)：下邊的小鴨子們，你們誰(shuí)來(lái)幫幫我的鴨寶寶？ 下邊的同學(xué)紛紛舉手 生：你的腳掌會(huì)幫助你的。 生：你的扁扁身體會(huì)幫助你的。 生：你身上的羽毛會(huì)幫助你的。 師（補(bǔ)充）：是呀，鴨子身上的羽毛有油，也會(huì)幫它游泳的。 鴨媽媽?zhuān)耗阒懒藛幔磕憧禳c(diǎn)去游泳。 鴨寶寶：鴨子身體是扁扁的，我可是肥肥的，怎么游阿？（學(xué)生哄堂大笑。） 大家對(duì)他說(shuō)：快去吧，快去吧！你自己試一下嘛！ 鴨寶寶：那好吧，我去試試。希望我能活著回來(lái)見(jiàn)大家。 飾演小鴨子的同學(xué)做游泳狀，游來(lái)游去，又拍著肚子對(duì)大家說(shuō)：哎呀，原來(lái)游泳這么好玩，原來(lái)肥肥也可以游泳，真是謝謝大家。（大家熱烈為他鼓掌，聽(tīng)課老師大笑，有些老師還以為是我們演練過(guò)的。） 師：呀，你真是一只勇敢的小鴨子哦！ （各獎(jiǎng)一條小魚(yú)。） （反思：表演這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)入角色，也就進(jìn)入課課文的情境；通過(guò)形體、語(yǔ)氣體會(huì)、對(duì)話等方式，在游戲中，學(xué)生對(duì)課文的語(yǔ)言的到了比較深刻的領(lǐng)會(huì)。假設(shè)，促使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性的理解。我覺(jué)得，這樣做是符合鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀、創(chuàng)造性閱讀的思想的。 但是，本來(lái)這里可以補(bǔ)救解決的一個(gè)問(wèn)題：水不深，這里，我還是沒(méi)有意識(shí)到，教學(xué)中，也沒(méi)有通過(guò)參與和對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)、體會(huì)。） 最后的反思：總的評(píng)價(jià)自己這個(gè)教學(xué)片斷，自己覺(jué)得從學(xué)生的興趣著眼，通過(guò)朗讀、角色表演游戲等方式，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)，努力讓語(yǔ)文課活起來(lái)，努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體方面，還是比較成功的。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)
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