自己去吧教學(xué)片斷及反思-(已修改)
2025-04-05 12:40 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯《自己去吧》教學(xué)片斷及反思 《自己去吧》是人教版新課標(biāo)教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學(xué)生進(jìn)行成長教育為專題，本課側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行獨立自主學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的教育。本課故事情節(jié)很簡單，基本上沒有學(xué)生讀不懂得詞句。因此，在學(xué)生認(rèn)識了本課生字、熟讀了課文之后，我決定，把第一個故事的閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位于結(jié)合課文學(xué)習(xí)，了解一些關(guān)于鴨子的 科普常識、通過閱讀故事，領(lǐng)悟應(yīng)該自己獨立自主學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)、通過觀察、表演、朗讀、口語交際等途徑來學(xué)習(xí)感悟語言，體會課文的意思。教學(xué)中，重點采用了角色朗讀和角色表演游戲的方式來進(jìn)行。下面，是第一個故事的教學(xué)片斷介紹和我的反思。 一、情境激趣，導(dǎo)入課文。 師：小朋友們，你們喜歡聽歌去嗎？我們先聽一首歌《母鴨帶小鴨》，會唱的跟著唱，拍手。（同學(xué)們邊唱邊做動作） 師：現(xiàn)在，劉老師就像一只鴨媽媽，帶著我們班56只小鴨子去玩，我們一邊玩一邊學(xué)，好嗎？ 生：好。 師：把桌子上的小鴨子貼圖，像老師一樣貼在胸前，看誰貼得最快。劉老師手上有許多小魚，如果哪個小鴨子表現(xiàn)好，就獎他一條小魚。 （反思：教學(xué)開始，通過歌曲和游戲，創(chuàng)設(shè)了一個能把學(xué)生領(lǐng)入意境的學(xué)習(xí)情境，利用兒童的好奇、好勝心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，老師和學(xué)生一起玩，教師和學(xué)生拉近了距離。） 師：（出示一只鴨子圖案）仔細(xì)觀察一下鴨子的身體，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：身體扁扁的。 生：鴨子的腳連起來的。 師：鴨子的腳連起來有什么用？ 生：幫鴨子游泳。 生：它的鴨掌可以幫助它游泳。 師：鴨掌還有什么名字？ 生：腳。 生：腿。 生：蹼。 師：扁扁的身體和蹼可以幫助我們游泳，你知道我們鴨子有什么本事了嗎？ 生：知道了。 （反思：教學(xué)結(jié)束評課時，有人說這個環(huán)節(jié)沒必要，認(rèn)為我把
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