freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

空氣教學(xué)反思-資料下載頁

2025-04-05 12:36本頁面
  

【正文】 感知的認(rèn)知方式出發(fā),逐步學(xué)會運用基于事實的推理思維,應(yīng)該逐步引導(dǎo)他們運用推理思維來進行數(shù)據(jù)的現(xiàn)實和分析,而不鼓勵他們依靠直接的感知來形成表面的結(jié)論”。在實際教學(xué)中我們常常會遇到這樣的情景:學(xué)生匯報現(xiàn)象積極踴躍,但是當(dāng)問到這些想象說明什么的時候,學(xué)生就顯得比較沉寂,造成這種現(xiàn)象的原因之一就是我們的學(xué)生還沒有形成基于事實的推理思維習(xí)慣。這就需要教師在課上根據(jù)具體內(nèi)容進行培養(yǎng)。我覺得本節(jié)課的內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生推理思維的合適載體。課上的每個實驗都要強調(diào)這個現(xiàn)象能否說明空氣的存在,就是要使學(xué)生意識到現(xiàn)象和結(jié)論之間的邏輯關(guān)系,久而久之,學(xué)生的推理思維能力就會提高。《空氣》教學(xué)反思12  在進行教學(xué)的時候,先出示三張圖片分別是三個飲料瓶罩著三個蠟燭。蠟燭粘在有水的培養(yǎng)皿中,然后學(xué)生進行猜想哪個蠟燭線滅呢?學(xué)生進行猜測。當(dāng)然學(xué)生的猜測是多種多樣的。這樣就達到了調(diào)動學(xué)生興趣的目的。  然后問同學(xué)想不想驗證一下呢?學(xué)生都很高興的想知道結(jié)果。下一步我就是組織學(xué)生進行觀察這三個裝置倒掉哪個先滅?! W(xué)生發(fā)現(xiàn)了結(jié)果都是很高興。這個時候,我又問:你們發(fā)現(xiàn)罩著的飲料瓶的蠟燭都滅了,那么你們又發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?學(xué)生都發(fā)現(xiàn)瓶子內(nèi)水面上升了。這個時候,我問這事什么原因呢?  這個時候?qū)W生有根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗進行猜想。當(dāng)然是少數(shù)學(xué)生看的書比較的多能夠這是怎樣回事?我為激發(fā)學(xué)生的興趣,我又問了一句是否像剛才這幾位同學(xué)說的呢?我做了下面的操作,點燃一個小木棒,然后將飲料瓶迅速的打開,然后將燃著的木棒放入飲料瓶。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)木棒立刻熄滅了。這個時候知道了剩下的空氣不能夠支持燃燒,通過比較還知道一部分的空氣是支持燃燒的。這樣就通過實驗掌握空氣的成分了  在空氣應(yīng)用的環(huán)節(jié),我也是主要組織學(xué)生進行體驗空氣的供人進行呼吸的作用。這樣學(xué)生能夠更好的掌握空氣的作用。當(dāng)然對于空氣的燃燒支持,學(xué)生呢能夠通過實驗已經(jīng)了解和掌握,這個方面學(xué)生的印象會更深刻。《空氣》教學(xué)反思13  一、要充分信任學(xué)生?! ”竟?jié)課設(shè)計的最后一個實驗是讓學(xué)生利用本課剛剛學(xué)的“空氣占據(jù)空間”,不用吹的方法,就能制做出泡泡來,這是對本節(jié)課所學(xué)知識難點的一個理解運用。備課時,我就想,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是不是太難了,學(xué)生能不能做出來,猶豫不決,懷著試一試的想法,設(shè)計了這個實驗,沒想到孩子們在積極討論、動腦思考、反復(fù)實驗中成功了,當(dāng)時孩子欣喜的表情,興奮的話語、以及對本實驗精彩的解釋,成了本節(jié)課的一個亮點?! 《?、在學(xué)生原有認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo),巧妙運用課堂生成資源?! ≡谧寣W(xué)生認(rèn)識空氣會向四面八方流動這一環(huán)節(jié),學(xué)生說到了“飄”字,可能在學(xué)生的概念里,空氣就是會飄,而沒真正認(rèn)識到流動,我可以把“飄”字板書在黑板上,反問學(xué)生:有風(fēng)才會飄,可現(xiàn)在我們教室里沒有風(fēng)?。吭诮涣髦凶寣W(xué)體會到空氣是會流動的?! ∪?、實驗后讓學(xué)生充分交流,教師準(zhǔn)確點播?! 嶒灴諝庹紦?jù)空間,是本課學(xué)生學(xué)習(xí)的重點,也是難點,我準(zhǔn)備了大量的材料設(shè)計了三個實驗來突破這一難點,學(xué)生雖然積極性很高,探究興趣很濃,但對“占據(jù)空間”這一概念認(rèn)識仍然不夠到位,我覺得主要原因在于實驗后的交流不夠充分,學(xué)生會做,但不一定能真正理解,我進一進步體會到,實驗后的交流充分、老師的點撥準(zhǔn)確、是多么的重要。《空氣》教學(xué)反思14  這節(jié)課主要講的是空氣中氧氣含量的測定,以及空氣中各種成分的含量。本課有成功之處,也有失敗之處。課后認(rèn)真總結(jié)與反思,發(fā)現(xiàn)自己的語言、教學(xué)組織等一些方面還存在著不足,今后一定要查漏補缺,力求讓自己的教學(xué)水平有進一步的提高?! ⊥ㄟ^紅磷的燃燒來探究空氣中氧氣的含量,在課堂上做實驗時,造成了實驗現(xiàn)象的偏差,對教學(xué)效果造成大的影響。這也是在一節(jié)化學(xué)課堂上一個應(yīng)注意的問題。本節(jié)課,通過實驗證實空氣確實存在我們身邊,定量探究空氣中氧氣的含量分析得出空氣的成分及其含量。我們平時總在埋怨現(xiàn)在的學(xué)生不會提問、不會思考、不會探究,更別說什么創(chuàng)新。然而我們是否反思一下,在自己的教學(xué)過程中,在自己的課堂上學(xué)生有多少提問與思考的火花被教師消滅在萌芽中?有多少探究與創(chuàng)新的欲望沒有得到教師的支持而無法延伸?在以前的教學(xué)中,學(xué)生提出“空氣中不支持燃燒的氣體是什么?”等問題,因這不是教師預(yù)設(shè)的知識而打消學(xué)生的探究意識,我直接給出答案。反思一下自己的行為,通過應(yīng)用知識培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力這一教學(xué)要求,我在實際教學(xué)過程中并沒有真正予以落實,更沒有引發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考、繼續(xù)提問。在以后教學(xué)中,我要關(guān)注學(xué)生提出的問題,很好地抓住學(xué)生提出的熱點問題,并以此為契機,激發(fā)學(xué)生的探究意識,順著學(xué)生的思路進一步引導(dǎo)學(xué)生進行再次發(fā)現(xiàn)問題、再次提出問題,并通過學(xué)生積極探索,讓學(xué)生能夠在探索過程中解決問題、獲得知識,學(xué)會解決問題的方法?! 〗虒W(xué)實驗表明,任何創(chuàng)新都源于問題。因此,讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)不失為一種好的教學(xué)方法。凡事多問幾個為什么,勤于思考,讓問題走進課堂,強化問題意識,有很多時候不是學(xué)生不會提問題,而是教師不會引導(dǎo)學(xué)生去想問題,去提問題。教師要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),善于創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)置懸念,為學(xué)生營造一個寬松、和諧、民主、平等和具有科學(xué)氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣學(xué)生才敢想、敢問大膽質(zhì)疑、暢所欲言?!犊諝狻方虒W(xué)反思15  這是一節(jié)教研課,內(nèi)容是《了解空氣》。在確定班級的時候,我特地定了三1班。記得在上學(xué)期的教研活動中,我特地繞開了這個班級,因為這個班級的學(xué)生特點是腦子靈活,思維活躍,但是組織紀(jì)律性太差,實驗時往往像脫韁的野馬,放出去了就很難收回。特別是班級里有個叫陸瀟燁的學(xué)生,經(jīng)常在課堂上旁若無人的自由發(fā)揮,擾亂課堂紀(jì)律。這次教研活動選定這個班級主要原因是我認(rèn)識到,上好一堂課的前提,不是老師挑怎樣的班級,怎樣的學(xué)生,而是要根據(jù)具體的班級和學(xué)生,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施,組織好教學(xué),取得良好的教學(xué)效果?! ∩险n前,學(xué)生進入教室,陸瀟燁一看自己座位上沒有實驗器材,(以前為了讓他不打擾其他人,都是他一人一套器材的。這次器材正好不夠,所以沒給他準(zhǔn)備。)馬上叫起來:“老師,我怎么沒有實驗器材?”我走到他身邊,扶著他的肩膀說:“今天實驗器材不夠,所以沒有給你準(zhǔn)備。待會實驗?zāi)憔蛥⑴c旁邊一組進行實驗。我相信你能夠遵守課堂紀(jì)律,和其他小組的同學(xué)一起研究探討的。如果你認(rèn)真上課,以后的實驗仍舊給你準(zhǔn)備器材?!彼c了點頭?! “凑战虒W(xué)設(shè)計,第一個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生利用上學(xué)期學(xué)的觀察方法逐一對編寫的空氣進行觀察,得出空氣的基本特點。但在上課前幾分鐘,我臨時改變了策略,決定讓他們以小組為單位,自己觀察編寫的空氣,不再局限于用塑料袋編寫,也不再局限于利用上學(xué)期學(xué)到的方法。并且讓他們把得到的結(jié)論自己寫到黑板上去。我知道,這要冒很大的風(fēng)險,按照這個班級的個性,待會能“收”得了嗎?可我還是決定試一試,我要讓這個班級的長項充分發(fā)揮出來?! 」唬?dāng)我一說完要求后,教室里頓時像開了鍋一樣,每個學(xué)生都動起來了,有編寫的,有觀察的,有用塑料袋的,有用玻璃瓶的……討論之聲響徹整個教室。我一邊四處觀察,一邊巡回指導(dǎo),沒有干涉他們的過分熱情,也沒有要求他們小聲一些。終于,有同學(xué)上去寫自己小組得出的結(jié)論了,那第一個上去的就是陸瀟燁,他寫了“空氣是透明的”。接著,學(xué)生接二連三地來到黑板前?!翱諝馐菦]有顏色的”、“空氣是沒有氣味的”、“空氣是沒有味道的”、“空氣是無處不在的”……還有的寫出了“空氣是很輕的”、“空氣是可以流動的”、“空氣是沒有固定體積的”、“空氣是有彈性的”……其中有些結(jié)論是本應(yīng)該學(xué)了后面的內(nèi)容才能得出的,可現(xiàn)在在他們的觀察研究下,他們發(fā)現(xiàn)了!  看著黑板上那些歪歪扭扭的一條條結(jié)論,我有一種如釋重負(fù)的感覺,又有一種驚喜,一種激動。如果為了保持那所謂的課堂秩序,學(xué)生會有那么多收獲嗎?我又會有那么大的驚喜嗎?相信學(xué)生,還學(xué)生以自由發(fā)展的空間,促學(xué)生以個性發(fā)展,這些我們經(jīng)常掛在嘴邊的話語,真正做起來又是多么的艱難,可真要做起來時,又會讓我們收獲多少的驚喜,給我們多少的期待呢?!第 24 頁 共 24 頁
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
規(guī)章制度相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1