【正文】 一讀，比一比?！　e—252。eei—ieei—erie—ye252。e—yue　　二、課堂練習(xí)　?。?、分解音節(jié)：　　n252。e→（）—（）l252。e→（）—（）　　jue→（）—（）xue→（）—（）　?。?、對(duì)口訣：（出示卡片jiěqi233。xi232。）　　如，教師問什么jiě？學(xué)生答解放軍的“解”什么qi233。？茄子的“茄”什么xi232。？謝謝的“謝”?！　。?、聽音練習(xí)。說說下面音節(jié)的韻母是什么？　　喜鵲的“鵲”（252。232。）下雪的”雪”（252。ě）　　別人的“別”（i233。）流血的“血”（252。ě）　?。?、照樣子找朋友。　?。?、抽讀音節(jié)詞，比一比誰讀得又對(duì)又快。　　xu233。xi224。oqiēc224。i233。rxiāohdi233?！　。?、讀兒歌?！　ǐqu232。，zhāzhāji224。o，d224。wěiba，qi224。odegāo，huāmāopāol225。imiāomiāo，xǐqu232。xi224。defēizuǒle?！　∪?、指導(dǎo)讀課文　　四、自己練讀課文　　五、作業(yè)　　認(rèn)真抄寫ie、252。e、er、ye、yue各三遍?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)：ie252。eer14設(shè)計(jì)說明　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本課可以采用學(xué)生自學(xué)、師生交流、適當(dāng)講解的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)以人為本的教育思想。在教學(xué)中，先進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，然后交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，學(xué)生的評(píng)價(jià)能力也相應(yīng)得到了提高?！　≌n前準(zhǔn)備　　關(guān)于本課的多媒體課件。(教師)　　復(fù)韻母ie、252。e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue組成的音節(jié)卡片。(教師)　　課時(shí)安排　　2課時(shí)?！　〗虒W(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　談話導(dǎo)入：小朋友們，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？瞧，拼音樂園里有好多氣球。(課件出示：拼音樂園的上空飄著不同顏色、不同圖案的氣球，背面寫著學(xué)過的聲母、韻母、音節(jié)。)　　生摘?dú)馇?。　　師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)，老師就點(diǎn)擊哪個(gè)。不過，氣球背后都有一個(gè)小秘密，你得把它讀給大家聽，讀對(duì)了，就會(huì)有掌聲送給你！　　設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)教師通過課件創(chuàng)設(shè)出“拼音樂園”的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，復(fù)習(xí)了前面學(xué)過的漢語拼音知識(shí)，讓孩子能夠輕松愉快地投入到下面的學(xué)習(xí)中去。　　二、學(xué)習(xí)ie、252。e、er　　師：孩子們，摘下了漂亮的氣球后，想繼續(xù)往前走嗎？(想)可是拼音家族有幾個(gè)復(fù)韻母又給我們帶來一個(gè)小考驗(yàn)。它們說：“你們必須認(rèn)識(shí)了我們，闖過了‘智力關(guān)’，才能繼續(xù)往前走?！闭?qǐng)回憶前面我們是怎么學(xué)習(xí)漢語拼音的？　　總結(jié)方法：看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想?！　〕鍪镜谝环鶊D：　　(1)看一看：圖上畫著什么？(椰子樹)由“椰”的讀音指導(dǎo)要學(xué)習(xí)的ie的讀音?！　煟篿e怎么讀？能說說它的發(fā)音方法嗎？(口形由i快速滑向e發(fā)出來的。)　　(2)記一記：看看誰是亮眼睛，能很快記住它。(i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。)　　(3)學(xué)習(xí)ie的四聲。ie的媽媽給ie買了4頂不同的帽子，ie不知怎么戴，想請(qǐng)小朋友幫忙，誰知道怎么戴？你是怎么知道的？(復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌)ie戴著帽子來了，誰給大家讀？指名讀→當(dāng)小老師讀→齊讀→打亂讀。(帶手勢(shì))　　(4)拼一拼：聲母哥哥t來了，它要和iě做朋友，你能拼出tiě這個(gè)音節(jié)來嗎？根據(jù)下面的內(nèi)容，你還能拼出什么音？學(xué)生在小組內(nèi)自由拼讀?！　?5)學(xué)習(xí)ye。同學(xué)們真了不起，不但學(xué)會(huì)了ie，還會(huì)讀它跟聲母組成的音節(jié)。ie的爸爸領(lǐng)著它出去買了件新衣服，可是這件衣服有點(diǎn)大，ie變了樣子。(出示ye)它是整體認(rèn)讀音節(jié)，誰知道怎么讀？指名讀→范讀→齊讀。它戴上帽子來了，誰會(huì)讀？指名讀→男、女分讀→齊讀?！　?6)教師講解：ie是復(fù)韻母，不能直接給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。　　(7)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀)　　yē椰子樹y233。爺爺yě田野y232。葉子　　孩子們剛才學(xué)得真好，按這樣的方法，你們能夠自己學(xué)習(xí)韻母252。e嗎？　　(1)小組內(nèi)按“看、讀、記、拼、想”的方法，合作學(xué)習(xí)韻母252。e，教師巡視指點(diǎn)。　　(2)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：我們?cè)趫D上看見一道彎彎的月亮，這個(gè)韻母讀252。e，它的四聲讀作……我們這樣記它……　　(3)小組匯報(bào)后，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)價(jià)?！　?4)剛才同學(xué)們通過合作認(rèn)識(shí)了252。e，現(xiàn)在它戴著不同的帽子出來了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？齊讀→對(duì)讀→接讀?！　?5)學(xué)習(xí)聲母與252。e組成的音節(jié)。出示n、l與252。e相拼的圖片。指名讀→分組接讀。出示j、q、x與252。e相拼的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？(復(fù)習(xí)j、q、x與252。相拼，兩點(diǎn)的省寫規(guī)則)齊讀→指名讀→分組接讀?！　?6)學(xué)習(xí)yue。252。e看見ye可以直接給漢字注音了，急得哭了，好心的y跑到252。e的面前說：“別急，我來幫你吧，但你要先擦干眼淚。”于是252。e變成了yue，(出示yue)它也成了整體認(rèn)讀音節(jié)。指名讀→范讀→齊讀。戴上帽子誰會(huì)讀？齊讀→分組讀→比賽讀?！　?7)學(xué)習(xí)yue的四聲。　　(8)游戲：我說你聽?！　　按蠹s”的“約”是幾聲？(“大約”的“約”是第一聲。)　　“月亮”的“月”是幾聲？(“月亮”的“月”是第四聲。)　　自學(xué)第三個(gè)韻母er?！　?1)猜謎引出er的教學(xué)。　　師：這兒有個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友猜一猜。　　左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說。(耳朵)　　師：耳朵能幫我們干什么呢？　　生：聽故事，聽老師講課……　　(2)編順口溜記住er：er是個(gè)淘氣鬼，從不和聲母交朋友，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，人們叫他“特殊韻母”，(學(xué)生跟說)只要戴上帽子，它就可以給漢字注音了，它們來了。(出示er的四聲)　　(3)用er的四聲組詞說話?！　≡O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，一是讓學(xué)生在老師“由扶到放”的過程中，繼續(xù)采用“看、讀、記、拼、想”的步驟來學(xué)習(xí)漢語拼音，通過學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在自主學(xué)習(xí)中，初步培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。同時(shí)，注重拼音與識(shí)字、課內(nèi)與課外的結(jié)合。　　三、指導(dǎo)書寫ie、252。e、er　　說說ie、252。e、er這3個(gè)韻母的組成?！　∮^察后說一說，它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格？　　教師先示范、板書，學(xué)生觀察后獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊?！　≌故緦W(xué)生練習(xí)，說說哪兒寫得好，哪兒寫得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改?！　⌒薷淖约簳鴮懙淖帜?，小組內(nèi)互查書寫是否規(guī)范?！　≡O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)指導(dǎo)小學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行書寫的練習(xí)，有張有弛，有靜有動(dòng)，使課堂充滿了靈氣。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)成果，引導(dǎo)小學(xué)生自我評(píng)價(jià)，開放互動(dòng)，是以學(xué)生為主體的最佳體現(xiàn)?！　∷摹⑼嫱嬗螒?，輕松鞏固　　師：今天認(rèn)識(shí)了這么多韻母和音節(jié)，真是開心，我們一起玩?zhèn)€游戲輕松輕松吧！　　游戲名稱：打靶?！　∮螒蛞?guī)則：以小組為單位進(jìn)行比賽，快速開火車讀，讀準(zhǔn)課件中出示的韻母、音節(jié)或漢字，答對(duì)一個(gè)計(jì)10分，得分最多的小組授予“神槍手”稱號(hào)?！　⌒急荣惤Y(jié)果，激發(fā)課外練讀興趣。　　設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的游戲情境，幫助學(xué)生輕松愉快地掌握、鞏固知識(shí)，并在與學(xué)生共同參與的游戲中，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成互相促進(jìn)，共同提高的良好品德，從而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，獲得認(rèn)知與情感的全面發(fā)展?！　∥濉⒄勗捊Y(jié)束　　師：小朋友，時(shí)間差不多了，我們?cè)摶丶伊?。在拼音樂園玩得高興嗎？你在拼音樂園學(xué)到了哪些本領(lǐng)？大家一起來說說收獲吧?！　≡O(shè)計(jì)意圖：交流使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解進(jìn)一步深化、鞏固，有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，從而進(jìn)行彌補(bǔ)、糾正?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查　　聽音節(jié)、指韻母、說聲調(diào)?！　iěxi232。xuěxu233。ěr　　找整體認(rèn)讀音節(jié)?！　〕鍪酒匆艨ㄆ琲e、ye、252。e、yue、er，指生找出整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀?！　∑醋x音節(jié)?！　iěni232。xuěju233。ěr　　設(shè)計(jì)意圖：在應(yīng)用中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)用，該教學(xué)環(huán)節(jié)，能有效地遷移、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，巧妙地喚醒學(xué)生的有意注意，并強(qiáng)化了記憶的功能和效果?！　《⑵醋x音節(jié)　　出示：　　對(duì)比兩組音節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)j、q、x與252。e相拼時(shí)252。上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，教師再次強(qiáng)調(diào)?！　〗M織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音?！　≈该x，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。　　練習(xí)l252。e、n252。e、jue、que、xue的四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競(jìng)賽讀)　　設(shè)計(jì)意圖：蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。”在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，順應(yīng)了學(xué)生獨(dú)立探索、研究的內(nèi)在需求，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)獨(dú)立總結(jié)252。e與j、q、x組成的音節(jié)時(shí)兩點(diǎn)的省略規(guī)則，意在引領(lǐng)學(xué)生通過比較來加深理解和記憶，使學(xué)生在比較中掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到熟練拼讀?！　∪?、拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)生字　　看插圖，說說圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？　　拼拼讀讀圖中(課件出示教材圖片)的音節(jié)，你能用這些詞語各說一句話嗎？　　y232。s232。xuěhuā　　夜色雪花　　卡片出示生字：雪?！　∵@個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？你在哪里見過？你是怎樣把它記住的？　　預(yù)設(shè)：“雪”：雨點(diǎn)落到倒山上?！　U(kuò)詞練習(xí)，給這個(gè)生字找找朋友。　　設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)到漢語拼音對(duì)學(xué)習(xí)漢字的用處，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文圖片學(xué)詞學(xué)字，加深學(xué)生印象，有助于提高課堂效率?！　∷摹⑵醋x兒歌，認(rèn)識(shí)生字　　出示兒歌《月兒彎彎》。　　認(rèn)讀兒歌，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行拼讀?！　≈该x紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)　　你會(huì)拼讀哪些音節(jié)？做拼讀小老師?！　≌n件出示兒歌：　　yu232。233。rwānwān　　月兒彎彎　　yu232。233。rwānwāngu224。l225。ntiān　　月兒彎彎掛藍(lán)天，　　xiǎoxīwānwānchūqīngshān　　小溪彎彎出青山?！　224。h233。wānwānlir249。hǎi　　大河彎彎流入海，　　shānl249。wānwānd224。oxi224。oyu225。n　　山路彎彎到校園?！　≡诶蠋煹闹笇?dǎo)下學(xué)生試讀兒歌。(提醒學(xué)生注意：“兒”在本課讀輕聲。)　　出示生字：兒?！　∧闶窃趺从涀∵@個(gè)字的？你還在哪里見過這個(gè)字？　　預(yù)設(shè)：“兒”：幾字不見橫?！　∮懈星榈乩首x兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？　　自由讀兒歌，比一比誰讀得最流利?！　≡O(shè)計(jì)意圖：利用插圖進(jìn)行輔助教學(xué)，讀文時(shí)采用范讀、指名讀、開火車讀、齊讀以及男女生分組等多種讀文方式，既活躍了課堂氣氛，又充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生很容易地理解了課文內(nèi)容?！　∥濉⒎聦懸艄?jié)，總結(jié)激勵(lì)　　按照教材出示的“xiě、zu242。、y232?！边M(jìn)行仿寫，并嘗試說一句話?！　〗裉煳覀兣c韻母ie、252。e、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼讀得真不錯(cuò)，書寫得也很認(rèn)真，也用自己總結(jié)的方法進(jìn)行了記憶，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)開動(dòng)小腦筋！　　設(shè)計(jì)意圖：按照教材提供的范例，進(jìn)行仿寫練習(xí)。在說話環(huán)節(jié)，要注意培養(yǎng)學(xué)生說完整話的習(xí)慣。該環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在將拼、讀、說結(jié)合起來，并養(yǎng)成良好的聽、說習(xí)慣?！　〗虒W(xué)反思　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)中的描述為：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。在授課過程中，我從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)兒童天性好奇、樂于模仿新鮮事物的特點(diǎn)。立足于兒童的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)中多采用兒童樂于接受、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形式，如游戲、兒歌、猜謎、小組合作等；多采用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)等能讓學(xué)生獲得成就感、樹立自信心的評(píng)價(jià)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)：ie252。eer15教學(xué)重難點(diǎn)　　聲母和252。e相拼?！　〗虒W(xué)要求　?。?、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie252。e，特殊韻母er。整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue及四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫?！　。?、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie252。e組成的音節(jié)，能熟練拼讀?！　≌n前準(zhǔn)備　　投影片數(shù)張?！　〗虒W(xué)過程　　一、引入，講《嫦娥奔月》的故事　　讓學(xué)生看情境圖看這幅圖，你知道這是什么時(shí)候？（夜ieye晚）板書ie天空中掛著什么？（月252。eyue兒er）板書252。eer誰在哪里干什么？（媽媽講故事給孩兒聽。）　　二、教讀ieueer　　告訴學(xué)生ie252。eer也是復(fù)韻母er是特殊韻母（開火車讀，小組讀）　　三、yeyue及四聲的教學(xué)　?。?、讓學(xué)生比較ie和ye。252。e和y252。e有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？　　告訴學(xué)生yey252。e是整體認(rèn)讀音節(jié)，和252。組成音節(jié)時(shí)，252。上兩點(diǎn)去掉?！　。病⒊鍪就队捌琻252。el252。ejuquxu　?。场⑺穆暰毩?xí)。出示投影片　　椰（yē）子爺爺（y233。ye）田野（yě）樹葉（y232。）　　四、看圖讀拼音詞和拼音句子　　出示投影片y232。ziyu232。liangěrduō　　葉子月亮耳朵　?。ɡ蠋煼蹲x學(xué)生反復(fù)讀）　　出示投影片（見本課聲母與ue相拼的音節(jié)）比較有何區(qū)別，老師領(lǐng)讀?！　〕鍪就队捌ㄒ姳菊n的音節(jié)詞以及拼音句子）讓學(xué)生試著讀，老師再范讀。　　五、指導(dǎo)書寫　　六、鞏固練習(xí)　?。薄⒏x語境歌中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩子靜靜聽?！　。病⒎纸M練習(xí)讀。　　七、作業(yè)　　回家把復(fù)韻母和音節(jié)詞讀熟?！　“恕⒔虒W(xué)后記　?。薄W(xué)生對(duì)于復(fù)韻母ieueer讀音掌握得較好，er的讀音有難度?！　。?、ieueer的四聲也是er的四聲較難