鄂教版小學(xué)三年級下冊語文科利亞的木匣教案三篇-資料下載頁
2025-04-05 12:16本頁面
【正文】 媽從家門口朝菜園走了（ ）步，很快（ ）。 ?。?）戰(zhàn)爭開始時(shí)科利亞量了（ ）步，埋下木匣。四年后，科利亞從門口量了（ ）步，卻沒有找到木匣子。后來科利亞從屋門口起量了（ ）步，他一下子就（ ）。這是因?yàn)椋?）?！ ！ 〉谌n時(shí) 一、復(fù)習(xí) ?！ ！ 《⑸罹空n文，理解課文前后內(nèi)客的內(nèi)在聯(lián)系 “時(shí)間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？”從文中哪些詞語看出時(shí)間在變化？人在變化？周圍的一切在變化？ （1）“戰(zhàn)爭開始的時(shí)候，科利亞剛學(xué)數(shù)數(shù)，只會(huì)數(shù)到十”。這是說科利亞在埋木匣時(shí)年齡還小?！ 。?）“在那兒住了差不多四個(gè)年頭?！边@里講埋木匣和挖木匣之間經(jīng)過了四年的時(shí)間?！ 。?）“科利亞長大了，上了小學(xué)。數(shù)數(shù)能數(shù)到一百多了?！边@是講隨著時(shí)間的推移，科利亞長大了，步子也變大了，算術(shù)也學(xué)得多了?！ 。?）“科利亞也拿來鏟子，從家門口起量了十步，動(dòng)手挖起來，他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到?！薄翱评麃喠苛宋宀剑謩?dòng)手挖起來，不多一會(huì)兒，他果然找到了木匣子?！薄 】评麃唭纱瓮谀鞠?，第一次照原樣量十步?jīng)]挖到木匣，第二次改變了步數(shù)，量五步，挖到了木匣。這說明時(shí)間過去了，人長大了，步子也大了，當(dāng)然只有改變步數(shù)才能挖到木匣子了。 ?。何覀冏x課文必須把文章的前后內(nèi)容聯(lián)系起來讀，并邊讀邊想，才能真正讀懂課文?！ ∪㈧柟叹毩?xí)，總結(jié)全文 ，并練習(xí)給各段列小標(biāo)題?！ 。ㄈ纾郝衲鞠?，挖木匣，受啟發(fā)） ?！ 。?）課文主要寫科利亞埋匣子，挖匣子的過程，為什么還要寫媽媽埋箱子，挖箱子呢？ ?。评麃喡裣蛔邮悄７聥寢尩臉幼痈傻模瑢憢寢屚诘较渥优c科利亞挖不到匣子進(jìn)行對比，從側(cè)面說明匣子埋在地下，沒有被人拿走?？评麃喭诓坏降脑蚴且粫r(shí)沒有認(rèn)識(shí)到自己隨著時(shí)間的變化而變化了。） ?。?）課文寫小伙伴的話有什么作用？ （一方面用小伙伴的話襯托科利亞的毅力和決心，另一方面說明伙伴們也并沒認(rèn)識(shí)到事物已隨著時(shí)間的變化發(fā)生了變化。） ，怎樣挖到木匣子的示意圖。 四、指導(dǎo)朗的讀課文 五、聯(lián)系生活中的事例說明“時(shí)間一天天過去，周圍一切都在起變化。” 六、指導(dǎo)造句 （幻燈出示句子） ?。?）科利亞把坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到木匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。 “仍然”表示結(jié)果與前面一樣。如：你現(xiàn)在仍然是我的老師。補(bǔ)一補(bǔ)，這件衣服仍然可以穿?！ 。?）科利亞量了五步，又動(dòng)手挖起來，不多一會(huì)，他果然找到了木匣子。 “果然”表示事情的結(jié)果跟預(yù)料的相符合，含有“真的”，“果真這樣”的意思。如：果然前面就是一片桃林。 ?。?）科利亞不光找到了匣子，還懂得了周圍的一切都在起變化。 “不光……還……”是表示更進(jìn)一層。這句話的意思是不僅僅找到匣子，更重要的是通過這件事受到了啟發(fā)，明白了道理?！ 。?）媽媽高興地說：“算術(shù)真有用。如果當(dāng)初我隨便挖個(gè)坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了?！薄 ∵@句話的前半句是表示假設(shè)一種情況，后半句表示這種假設(shè)實(shí)現(xiàn)后出現(xiàn)的結(jié)果?！ ?，師生共同評議?！ ∑?、布置作業(yè) 說說學(xué)完這篇課文后，你明白了什么？ 板書設(shè)計(jì) 科利亞的木匣 ?。ㄋ哪昵埃┞?五歲 步子小 十步 ?。ㄋ哪旰螅┩?九歲 步子大 五步 懂得：一切都在起變化
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