鄂教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文紀(jì)曉嵐吟詩(shī)教案三篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:16本頁(yè)面
【正文】 攏：原來(lái)乾隆皇帝反復(fù)叫好，這是表達(dá)了他的由衷稱(chēng)贊??！還有什么好？讀出—— ?。ㄇ锝?dú)釣圖也好）怎么好？（學(xué)生自由回答，說(shuō)一次就讀一次！營(yíng)造反復(fù)回環(huán)的氛圍） 是啊，景美，詩(shī)絕，怎能不讓人叫好？誰(shuí)想讀？ 還有什么好？（預(yù)設(shè)：紀(jì)曉嵐的機(jī)智也讓人叫好）你從哪里可以看出他的機(jī)智？ 第一層次（面對(duì)乾隆皇帝的故意為難，紀(jì)曉嵐望著江上的漁舟，只來(lái)來(lái)回回地走了幾步，在很短的時(shí)間內(nèi)，悠然地吟唱起來(lái)）你看，紀(jì)曉嵐的那份悠閑自得、成竹在胸真是顯出他的機(jī)智過(guò)人??！誰(shuí)想讀？還有誰(shuí)想讀？ 第二層次（他寫(xiě)的這首絕句28個(gè)字巧妙地嵌入10個(gè)一字，而且把老漁翁釣魚(yú)時(shí)的情態(tài)寫(xiě)得生動(dòng)傳神，所以他機(jī)智）誰(shuí)想讀？還有誰(shuí)想讀？ 第三層次（若學(xué)生答不出來(lái)，教師提示：大家請(qǐng)看這句詩(shī)——一人獨(dú)占一江秋，你讀出的是何人獨(dú)占了這一江秋色？同學(xué)們，乾隆皇帝在位63年，這63年，政治安定，國(guó)事繁榮，從他的祖父康熙到他統(tǒng)治的年間，史稱(chēng)“康乾盛世”。此時(shí)此刻，他看著這秋江的沉靜，這漁翁的喜悅，他的心中一定涌起了一位帝王的滿(mǎn)足與自豪。他會(huì)怎么想呢？（指名談體會(huì)，學(xué)生能說(shuō)出來(lái)！）獨(dú)占一江秋的不僅是漁翁，更是這位乾隆皇帝！紀(jì)曉嵐多么的機(jī)智啊！他說(shuō)到了乾隆皇帝的心坎上，怪不得乾隆皇帝會(huì)這樣贊賞紀(jì)曉嵐，誰(shuí)想讀？ 這何止一江秋??！更是大清美好的河山！還有誰(shuí)想讀？ 紀(jì)曉嵐借漁翁的高興寫(xiě)出了乾隆皇帝的得意之情，他是多么機(jī)智??！誰(shuí)再來(lái)讀？ 精煉的語(yǔ)言傳達(dá)了他豐富的感受，把這幾句話(huà)連起來(lái)讀！ 乾隆皇帝為神州有這樣機(jī)智的人才而感到驕傲與自豪，他不禁點(diǎn)頭笑道——大家一起讀！ 紀(jì)曉嵐天資穎悟，才華過(guò)人，他悠然吟唱出的一首七絕，就這樣勾勒出了秋江獨(dú)釣的美景，就這樣一語(yǔ)道破了乾隆皇帝的心事，讓我們一起帶著這份自豪與佩服之情再來(lái)吟唱這首詩(shī)吧！——生讀（板書(shū)：輕吟） 把這首絕妙的好詩(shī)永遠(yuǎn)留在我們的腦海中吧！增加點(diǎn)難度，只留下一字，誰(shuí)會(huì)背？ 再增加點(diǎn)難度，看著板書(shū)，咱們一起背背！學(xué)到這里，我想咱們的問(wèn)題也都有了答案！擦去問(wèn)號(hào)?！ ∑?、拓展 關(guān)于紀(jì)曉嵐的軼聞趣事還有很多。老師這就有一個(gè)。一天，乾隆皇帝正在和紀(jì)曉嵐閑談，皇帝說(shuō)：愛(ài)卿，現(xiàn)在正讀什么書(shū)？”紀(jì)曉嵐答道：“臣正讀《全唐詩(shī)》?！薄啊度圃?shī)》你最熟悉哪一首，能背誦吧？”紀(jì)曉嵐背的正是咱們前不久學(xué)的唐朝詩(shī)人杜牧寫(xiě)的《清明》，來(lái)，我們一起背誦一遍。（生背） 乾隆皇帝聽(tīng)后說(shuō)：你能把這首七言絕句變成六言詩(shī)嗎？稍加思索，紀(jì)曉嵐答道：清明節(jié)雨紛紛，路上人欲斷魂。問(wèn)酒家何處有？牧童指杏花村?！ ∏』实塾謫?wèn)了：“你能把它改成五言詩(shī)嗎？一會(huì)兒，紀(jì)曉嵐答道：清明時(shí)節(jié)雨，行人欲斷魂。酒家何處有？遙指杏花村。乾隆皇帝又接著問(wèn)：”能否改成四言詩(shī)、三言詩(shī)、詞、劇本呢？機(jī)智的紀(jì)曉嵐都一一作了回答，請(qǐng)同學(xué)們課下去琢磨琢磨，咱們下節(jié)課再來(lái)交流！ 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 紀(jì)曉嵐吟詩(shī) 秋 妙 江 詩(shī) 獨(dú) 輕 釣 吟 建議： 如下只作為以上預(yù)設(shè)過(guò)程中，老師的扣抓點(diǎn) 或者評(píng)價(jià)語(yǔ)言引用之； 同學(xué)們，此時(shí)此刻，他的心中恐怕早就有詩(shī)了，但他是怎樣說(shuō)的？ （預(yù)設(shè)回答：他要紀(jì)曉嵐當(dāng)場(chǎng)作詩(shī)）教師故作驚訝：這么短的時(shí)間就要吟出一首詩(shī)來(lái)！真難！還有什么？ ?。A(yù)設(shè)回答：還要在28個(gè)字中用10個(gè)一字）教師繼續(xù)渲染氣氛：古人作詩(shī)可是忌諱重復(fù)用字的，乾隆皇帝要紀(jì)曉嵐把個(gè)“一”字重復(fù)使用十次，這該怎么寫(xiě)?。刻y了！ 讀到這里，你會(huì)怎么想？（作這首詩(shī)真是太難了！乾隆皇帝故意為難紀(jì)曉嵐，他想考考紀(jì)曉嵐呀。）
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