鄂教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文科利亞的木匣教案三篇(更新版)
【正文】 ）“科利亞長(zhǎng)大了，上了小學(xué)?！ ?。） （4）小結(jié)：我們只有隨著周圍的變化而變化才能把事情做好。事實(shí)也證明了科利亞的想法是正確的。他一下子就挖到了匣子?！薄 。?）討論用詞?！ 。?）討論思考題② 引讀： 媽媽是怎么挖箱子的？學(xué)生接讀：“媽媽從家門口朝菜園走了三十步，很快就挖出了箱子。） 3．學(xué)生質(zhì)疑?！ 〉谌危海ǖ谑匀欢危 】评麃喢靼琢耍簳r(shí)間一天天過去，人在一天天長(zhǎng)大，周圍的一切都在變化?！ ！ ?941年德國法西斯入侵原蘇聯(lián)，蘇聯(lián)人民為了保衛(wèi)祖國而與德國法西斯進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)。 《科利亞的木匣》。 五、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！ ?，這樣寫有什么好處?！ ??！ ?，思考： ?。?）柯里亞埋木匣是在什么時(shí)候？那時(shí)他幾歲？ ?。?）柯里亞是怎樣將木匣埋起來的？ ?。?）柯里亞為什么把東西埋起來？媽媽埋的東西同柯里亞的有什么不同？ ，檢查默讀情況?！ ??！ ??！ ∪?、拓展內(nèi)化，揭示主題?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 朗讀課文第13自然段，說說科利亞和媽媽是怎樣埋木匣的?！ 、橙嘟涣?，幫助學(xué)生理清文章的敘述順序?！ 、磶煟捍蠹乙呀?jīng)預(yù)習(xí)了這一課?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理?！ 〕醪綄W(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法，培養(yǎng)在生活中思考的習(xí)慣。今天我們要學(xué)習(xí)《科利亞的木匣》就是告訴我們這個(gè)道理的?！ 、餐阑プh?！ ∷?、作業(yè)：有感情地朗讀課文?！ 、唇柚鷦?dòng)畫，直觀呈現(xiàn)“挖木匣”部分，幫助學(xué)生深入理解課文，進(jìn)一步了解科利亞的思考過程及人物特點(diǎn)?！ 。毩?xí)用“仍然”“雖然”造句?！ ??！ ??！ 。?）他們什么時(shí)候挖埋藏的東西？從埋到挖經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間？ （2）媽媽是怎樣挖箱子的？結(jié)果怎樣？ ?。?）柯里亞開始是怎樣挖的？結(jié)果怎樣？后來為什么又挖著了？ 。 ，邊讀邊想，哪些地方寫得真實(shí)具體?！ ??！ 窘虒W(xué)過程】 第一課時(shí) 一、揭題、審題?！ ≌J(rèn)讀“箱”、“倍”、數(shù)數(shù)、德（進(jìn)行字形分析） ?！ ！ 〉诙危海ǖ谒闹恋谑匀欢危 ∷哪旰罂评麃喸陔x屋門口十步遠(yuǎn)的地方?jīng)]找到木匣，經(jīng)過思考，在離屋門口五步遠(yuǎn)的地方找到木匣。二是為后面科利亞第一次找不到箱子時(shí)，排除被敵人拿走的可能性埋下伏筆。理解“差不多”的意思是：將近、大約。他朝左邊挖了挖，又朝右邊挖了挖，仍然沒有?！保 枺嚎评麃喌南敕▽?duì)嗎？后來他挖到木匣子了嗎？ ?。ㄟ@回科利亞量了五步。） ：科利亞挖木匣時(shí)量五步，這是科利亞冥思苦想的結(jié)果?！保 。?）“周圍一切都在起變化”，告訴我們要怎樣做事情呢？ （我們做事情，要隨著情況的變化采取不同的做法。這是因?yàn)椋?）?！边@里講埋木匣和挖木匣之間經(jīng)過了四年的時(shí)間。這說明時(shí)間過去了，人長(zhǎng)大了，步子也大了，當(dāng)然只有改變步數(shù)才能挖到木匣子了?！ ∷?、指導(dǎo)朗的讀課文 五、聯(lián)系生活中的事例說明“時(shí)間一天天過去，周圍一切都在起變化。如：果然前面就是一片桃林。 七、布置作業(yè) 說說學(xué)完這篇課文后，你明白了什么？ 板書設(shè)計(jì) 科利亞的木匣 ?。ㄋ哪昵埃┞?五歲 步子小 十步 ?。ㄋ哪旰螅┩?九歲 步子大 五步 懂得：一切都在起變化
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