【正文】 ）“科利亞長大了，上了小學(xué)?！　?。）　　（4）小結(jié)：我們只有隨著周圍的變化而變化才能把事情做好。事實也證明了科利亞的想法是正確的。他一下子就挖到了匣子。”　?。?）討論用詞?！　。?）討論思考題②　　引讀：　　媽媽是怎么挖箱子的？學(xué)生接讀：“媽媽從家門口朝菜園走了三十步，很快就挖出了箱子。）　　3．學(xué)生質(zhì)疑?！　〉谌危海ǖ谑匀欢危　】评麃喢靼琢耍簳r間一天天過去，人在一天天長大，周圍的一切都在變化?！　　！　?941年德國法西斯入侵原蘇聯(lián)，蘇聯(lián)人民為了保衛(wèi)祖國而與德國法西斯進行的戰(zhàn)爭?！　　犊评麃喌哪鞠弧?。　　五、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！　?，這樣寫有什么好處?！　?。　　，思考：　?。?）柯里亞埋木匣是在什么時候？那時他幾歲？　?。?）柯里亞是怎樣將木匣埋起來的？　　（3）柯里亞為什么把東西埋起來？媽媽埋的東西同柯里亞的有什么不同？　　，檢查默讀情況?！　??！　?。　　三、拓展內(nèi)化，揭示主題?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：　　朗讀課文第13自然段，說說科利亞和媽媽是怎樣埋木匣的?！　、橙嘟涣?，幫助學(xué)生理清文章的敘述順序?！　、磶煟捍蠹乙呀?jīng)預(yù)習(xí)了這一課?！　〗虒W(xué)重點：了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理?！　〕醪綄W(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法，培養(yǎng)在生活中思考的習(xí)慣。今天我們要學(xué)習(xí)《科利亞的木匣》就是告訴我們這個道理的。　?、餐阑プh?！　∷?、作業(yè)：有感情地朗讀課文?！　、唇柚鷦赢嫞庇^呈現(xiàn)“挖木匣”部分，幫助學(xué)生深入理解課文，進一步了解科利亞的思考過程及人物特點?！　?，練習(xí)用“仍然”“雖然”造句?！　?。　　。　?。?）他們什么時候挖埋藏的東西？從埋到挖經(jīng)過了多長時間？　?。?）媽媽是怎樣挖箱子的？結(jié)果怎樣？　?。?）柯里亞開始是怎樣挖的？結(jié)果怎樣？后來為什么又挖著了？　　?！　?，邊讀邊想，哪些地方寫得真實具體?！　　！　　窘虒W(xué)過程】　　第一課時　　一、揭題、審題?！　≌J讀“箱”、“倍”、數(shù)數(shù)、德（進行字形分析）　　?！　??！　〉诙危海ǖ谒闹恋谑匀欢危　∷哪旰罂评麃喸陔x屋門口十步遠的地方?jīng)]找到木匣，經(jīng)過思考，在離屋門口五步遠的地方找到木匣。二是為后面科利亞第一次找不到箱子時，排除被敵人拿走的可能性埋下伏筆。理解“差不多”的意思是：將近、大約。他朝左邊挖了挖，又朝右邊挖了挖，仍然沒有。”）　　問：科利亞的想法對嗎？后來他挖到木匣子了嗎？　　（這回科利亞量了五步。）　　：科利亞挖木匣時量五步，這是科利亞冥思苦想的結(jié)果?！保　。?）“周圍一切都在起變化”，告訴我們要怎樣做事情呢？　?。ㄎ覀冏鍪虑椋S著情況的變化采取不同的做法。這是因為（ ）?！边@里講埋木匣和挖木匣之間經(jīng)過了四年的時間。這說明時間過去了，人長大了，步子也大了，當然只有改變步數(shù)才能挖到木匣子了?！　∷?、指導(dǎo)朗的讀課文　　五、聯(lián)系生活中的事例說明“時間一天天過去，周圍一切都在起變化。如：果然前面就是一片桃林。　　七、布置作業(yè)　　說說學(xué)完這篇課文后，你明白了什么？　　板書設(shè)計　　科利亞的木匣　　（四年前）埋 五歲 步子小 十步　?。ㄋ哪旰螅┩?九歲 步子大 五步　　懂得：一切都在起變化