鄂教版小學(xué)三年級下冊語文科利亞的木匣教案三篇-閱讀頁
2025-04-05 12:16本頁面
【正文】 實有用?！薄 〗處熞x： 挖的結(jié)果怎樣？學(xué)生接讀：“他挖呀，挖呀，卻沒有找到匣子。他朝左邊挖了挖，又朝右邊挖了挖，仍然沒有。這里三次寫到“沒有”，“沒有”前分別用了三個不同的詞，請大家找出來，說說為什么要用這幾個詞？ ?。ā皡s”表示結(jié)果出乎意料之外，“還是”表示結(jié)果與前面一樣，“仍然”也表示結(jié)果與前面一樣。這里連用這兩個詞，就強調(diào)了科利亞沒有找到木匣子這一結(jié)果。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步而是五步?！保 枺嚎评麃喌南敕▽?？后來他挖到木匣子了嗎？ ?。ㄟ@回科利亞量了五步。證明科利亞的想法對了?！ 、倏评麃喠渴铰裣履鞠弧！ 、劾麃喠课宀酵诘侥鞠?。） ：科利亞挖木匣時量五步，這是科利亞冥思苦想的結(jié)果?！ ?．學(xué)生自由讀第二段課文?！ 。?）這一段有幾層意思？哪層意思更為重要？ ?。ㄟ@段話有兩層意思：第一層是找到了木匣子；第二層是知道了“周圍一切都在起變化。） ?。?）為什么科利亞會說：“周圍一切都在起變化？” （因為科利亞從自己挖木匣的過程中明白了四年過去了，自己從5歲長到9歲，人長大了，步子也在變大，開始照埋木匣時的十步去挖，當(dāng)然挖不到木匣，后來改為五步去挖，結(jié)果一下子就挖到了。”） ?。?）“周圍一切都在起變化”，告訴我們要怎樣做事情呢？ ?。ㄎ覀冏鍪虑椋S著情況的變化采取不同的做法?！ ∪?、布置作業(yè) 。四年后媽媽從家門口朝菜園走了（ ）步，很快（ ）。四年后，科利亞從門口量了（ ）步，卻沒有找到木匣子。這是因為（ ）?！ 〉谌n時 一、復(fù)習(xí) ?！ 《?、深究課文，理解課文前后內(nèi)客的內(nèi)在聯(lián)系 “時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。這是說科利亞在埋木匣時年齡還小?！边@里講埋木匣和挖木匣之間經(jīng)過了四年的時間。數(shù)數(shù)能數(shù)到一百多了?！ 。?）“科利亞也拿來鏟子，從家門口起量了十步，動手挖起來，他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。”“科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。這說明時間過去了，人長大了，步子也大了，當(dāng)然只有改變步數(shù)才能挖到木匣子了。 三、鞏固練習(xí)，總結(jié)全文 ，并練習(xí)給各段列小標(biāo)題。 ?。?）課文主要寫科利亞埋匣子，挖匣子的過程，為什么還要寫媽媽埋箱子，挖箱子呢？ ?。评麃喡裣蛔邮悄７聥寢尩臉幼痈傻?，寫媽媽挖到箱子與科利亞挖不到匣子進行對比，從側(cè)面說明匣子埋在地下，沒有被人拿走。） ?。?）課文寫小伙伴的話有什么作用？ ?。ㄒ环矫嬗眯』锇榈脑捯r托科利亞的毅力和決心，另一方面說明伙伴們也并沒認(rèn)識到事物已隨著時間的變化發(fā)生了變化?！ ∷?、指導(dǎo)朗的讀課文 五、聯(lián)系生活中的事例說明“時間一天天過去，周圍一切都在起變化。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。如：你現(xiàn)在仍然是我的老師。 ?。?）科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會，他果然找到了木匣子。如：果然前面就是一片桃林?！ 安还狻€……”是表示更進一層?！ 。?）媽媽高興地說：“算術(shù)真有用。” 這句話的前半句是表示假設(shè)一種情況，后半句表示這種假設(shè)實現(xiàn)后出現(xiàn)的結(jié)果?！ ∑摺⒉贾米鳂I(yè) 說說學(xué)完這篇課文后，你明白了什么？ 板書設(shè)計 科利亞的木匣 ?。ㄋ哪昵埃┞?五歲 步子小 十步 ?。ㄋ哪旰螅┩?九歲 步子大 五步 懂得：一切都在起變化
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