四年級數(shù)學(xué)說課稿-資料下載頁
2025-04-05 07:41本頁面
【正文】 自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們經(jīng)通過觀察、比較和交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主探索小數(shù)大小的比較方法?！ ∥?、教學(xué)重、難點(diǎn)： 比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法?！ ×⒔虒W(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 師：新學(xué)期開始了，同學(xué)們都需要買一些文具，今天老師就給你們介紹這家文具店奇奇文具店?，F(xiàn)在我們就請文具店的售貨員分別給我們介紹商品的價(jià)錢，請同學(xué)們注意聽，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？ ?。ㄓ梢粋€(gè)同學(xué)扮演售貨員，分別介紹商品的價(jià)錢。） 師：聽完售貨員的介紹，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：這家商店都有練習(xí)本、三角板等文具，但價(jià)錢不一樣。 師：由這些發(fā)現(xiàn)你們想到了什么？ 生1：哪樣文具的價(jià)格要貴一些？ 生2：它們一共要多少錢啊？ 師：是啊，這兩樣文具那種要貴呢？這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容小數(shù)的大小比較板書課題。 二、學(xué)習(xí)新知?！ √剿鞅容^小數(shù)大小的方法?！ 煟捍蠹叶枷葋聿乱徊?，哪一種文具要便宜一些？還要想一想，這是為什么呢？ 生1：?！ ∩?：。01， 生3： 師：真不錯(cuò)，大家都是很聰明的，想到的方法還真多啊！ 2．大膽猜測： 師：在以前，大家學(xué)過整數(shù)的大小比較嗎？還記得整數(shù)是如何比較的嗎？（當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同的時(shí)候，從高位比起；位數(shù)不同的時(shí)候，位數(shù)越多，數(shù)越大） 在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用：讓學(xué)生們回憶舊有的知識并將已經(jīng)掌握的整數(shù)大小比較方法進(jìn)一步擴(kuò)展到小數(shù)的大小比較上，進(jìn)行一次知識的延伸與擴(kuò)展。從而讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，自覺地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去?！ ±蠋熯@兒還有兩個(gè)小數(shù)要比較大小，你們會嗎？大家分組討論一下?！ 〕鍪驹囈辉嚒１容^下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。 ○○ 教師提問：根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗(yàn)，和你對小數(shù)的了解，能試著說一說小數(shù)怎樣比大小嗎？ 在學(xué)生們回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：（比較時(shí)是從整數(shù)部分開始比較，整數(shù)部分大，這個(gè)小數(shù)就大，整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大，這個(gè)數(shù)就大．） 4．比較分析 教師：我們歸納出來的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測相比，有什么不同？ 三、拓展運(yùn)用。 兩個(gè)同學(xué)一組，一人任意說出兩個(gè)小數(shù)，另一人比較小數(shù)的大?。笮?shù)的位數(shù)不超過兩位。（兩名同學(xué)之家展開的這種合作、競爭可以提高學(xué)生的興趣。） 完成練一練． 2元○1．9元3．45米○3．54米 8．02○8．200．76○0．706 3．練習(xí)六第七題 讓學(xué)生獨(dú)立完成，初步理解每個(gè)小數(shù)在數(shù)軸都有一個(gè)對應(yīng)的點(diǎn)，并知道越靠近右邊，小數(shù)就越大 判斷 （1）6．8096．799（）（2）5．15．1002（） ?。?）38．74838．75（）（4）0．0090．010（） 學(xué)生口答結(jié)果，并說出理由。這個(gè)題目可以不斷提高學(xué)生們的口頭表達(dá)能力并能進(jìn)一步掌握小數(shù)的大小比較方法?！ 【毩?xí)六第九題 出示統(tǒng)計(jì)圖表，讓學(xué)生們通過觀察，找出其中所包含的信息。讓學(xué)生們分小組討論：看那個(gè)小組能提出的問題多？鼓勵(lì)學(xué)生們開動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 練習(xí)六第十題 □中能填幾？□.□3 學(xué)生分組討論，在小組內(nèi)交流想法?？陬^回答問題，并說出自己的發(fā)現(xiàn)?！ ∥?、課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了小數(shù)的大小比較的方法，誰能說一說小數(shù)的大小比較方法嗎？希望能用我們所學(xué)的知識去解決生活中的一些實(shí)際問題?！ ?
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