[四年級數學]垂直與平行說課稿-資料下載頁
2025-08-20 17:27本頁面
【正文】 點讓學生理解直線a是平面1的直線，直線b是平面2的直線，雖然它們不相交，但也不能說它們互相平行）[這一步：讓學生在充分觀察、想象、驗證、自學提問的學習過程中，深刻體驗平行與垂直的特征，深刻理解了同一平面的含義，同時培養(yǎng)了學生科學嚴謹的學習態(tài)度和自學的能力，也發(fā)展了學生的空間觀察。]第三環(huán)節(jié)：鞏固拓展，加深認識。①判斷下面各組直線的位置關系： ②課件出示漢字平行的“平”和垂直的“垂”，通過仔細觀察讓學生發(fā)現(xiàn)漢字中的互相平行與垂直的現(xiàn)象。[這兩個練習是基本題，主要是讓學生加深理解相交、互相平行、互相垂直的特征，并從中體會我國造字藝術的美，從而滲透人文精神。]③找找?guī)缀螆D形中垂直與平行的現(xiàn)象。[這一練習讓學生加深了對垂直與平行的理解和掌握，特別是學生發(fā)現(xiàn)了長方形對邊平行，相鄰的兩條邊互相垂直，進一步發(fā)現(xiàn)和完善了長方形的特征]④生活中的平行與垂直現(xiàn)象先讓學生舉例說說生活中的平行和垂直的現(xiàn)象，接著教師課件演示生活中的垂直與平行現(xiàn)象。如：鐵軌、雙杠、單杠、門梁、腳手架、圍旗旗盤等，讓學生充分體驗數學與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)學習數學的樂趣。第四環(huán)節(jié)：全課總結，學會評價我準備這樣結束這堂課，同學們通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？你的同伴呢？[這樣用談話的方式進行總結，不僅總結了所學的知識、技能，更重要的是給了學生一次評價的機會，讓他們通過自評、互評初步學會評價，實現(xiàn)了課堂評價主體的多元化。]五、說板書設計： 垂直與平行□ □ □ = 相交 平行+ 相交成直角→互相平行 = 不相交→互相平行6
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