生物浙科版必修2教學教案：第三章第四節(jié)-遺傳信息的表達和蛋白質的合成-第2課時-【含解析】-資料下載頁
2025-04-05 06:17本頁面
【正文】 ，以及對應的氨基酸。學生觀察遺傳圖解，并進行分析：致病基因會通過減數(shù)分裂和受精作用從親代遺傳給子代。學生回答：進行DNA復制。學生自主學習，了解RNA病毒的逆轉錄以及RNA的自我復制過程，并且嘗試完善中心法則。學生完成學案【任務三】中的概念圖學生回答：遺傳信息！承上啟下，幫助學生回顧第1課時的內(nèi)容，同時為引入基因的概念教學做鋪墊。突破基因的本質和功能幫助學生回顧基因的表達過程。體會密碼在信息傳遞過程中的作用，并進行類比推理，得出DNA到蛋白質之間的本質是遺傳信息傳遞的過程，而遺傳密碼就在RNA上。引導學生利用簡單化原理來尋求解決問題的途徑。用科學家的實驗來驗證簡單化原理的應用。訓練學生舉一反三的能力。通過培養(yǎng)學生的合作探究精神以及邏輯思維能力，并有效突破遺傳密碼的概念。突破遺傳密碼的概念之后，再回到情境，引導從分子水平解釋鐮刀型細胞貧血癥的發(fā)病原因。同時在學生頭腦中再次強化DNA與蛋白質和性狀之間的關系。引導學生得出遺傳信息可以通過DNA的復制從親代傳給子代。引導學生總結出中心法則通過自主學習完善中心法則的內(nèi)容。借助中心法則掌握遺傳信息，遺傳密碼和遺傳性狀之間的關系。同時形成兩大生物學概念: 遺傳信息控制生物的性狀，并代代相傳。DNA是遺傳和變異的分子基礎。板書設計 遺傳信息的表達——RNA和蛋白質的合成（第2課時）基因有遺傳效應的片段體現(xiàn)位于儲存于遺傳信息遺傳性狀遺傳密碼控 制
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