生物浙科版必修2教學(xué)教案：第三章第四節(jié)-遺傳信息的表達和蛋白質(zhì)的合成-第2課時-【含解析】-預(yù)覽頁
【正文】 傳密碼的破譯取得了突破口。結(jié)果就會形成只由一種氨基酸構(gòu)成的多肽鏈。啟發(fā)學(xué)生思考：這條模板翻譯出的氨基酸序列能證明密碼子是由3個堿基組成的嗎？如果密碼子是由2個堿基或者4個堿基組成，實驗結(jié)果會相同嗎？教師精講：非常好。遺傳密碼在哪？有什么作用？一個密碼子有多長（包含幾個堿基）？你能給遺傳密碼下一個定義嗎？教師精講:非常好，請同學(xué)們接著思考：64種遺傳密碼都有對應(yīng)的氨基酸嗎？一個氨基酸只由一種密碼子決定嗎？這樣有什么好處？你覺得遺傳密碼在生物界可以通用嗎？教師小結(jié)，并展示遺傳密碼的特點：簡并性通用性教師：通過對遺傳密碼的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在讓我們再回頭來從分子水平分析鐮刀型細胞貧血癥病因吧（展示PPT：鐮刀型細胞貧血癥病因圖解）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：現(xiàn)在我們更加確信是DNA的變異導(dǎo)致了蛋白質(zhì)的改變，并且最終導(dǎo)致了性狀的改變。從名字上就可以看出，它在我們分子遺傳學(xué)中的重要地位。教師請其中一位學(xué)生上黑板展示并小結(jié):隨著科學(xué)的進一步發(fā)展，中心法則的內(nèi)容是否還會進一步完善呢？同學(xué)們可以課后查閱相關(guān)的資料做更深入的了解。DNA是遺傳和變異的分子基礎(chǔ)。師生互動，體會密碼在通信中的作用。生回答：AAA,CCC,GGG。如果密碼子是由2個堿基或者4個堿基組成，實驗結(jié)果將出現(xiàn)只由一種氨基酸形成的多肽鏈。學(xué)生討論，回答:不是的。因為現(xiàn)在有轉(zhuǎn)基因技術(shù)，人的基因可以在細菌中表達，所以，密碼子在生物界應(yīng)該是通用的。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解RNA病毒的逆轉(zhuǎn)錄以及RNA的自我復(fù)制過程，并且嘗試完善中心法則。引導(dǎo)學(xué)生利用簡單化原理來尋求解決問題的途徑。突破遺傳密碼的概念之后，再回到情境，引導(dǎo)從分子水平解釋鐮刀型細胞貧血癥的發(fā)病原因。借助中心法則掌握遺傳信息，遺傳密碼和遺傳性狀之間的
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