生物浙科版必修2教學(xué)教案：第三章第四節(jié)-遺傳信息的表達(dá)和蛋白質(zhì)的合成-第2課時(shí)-【含解析】(編輯修改稿)
2025-04-05 06:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同。但是這種簡(jiǎn)單化原理的應(yīng)喲，使得遺傳密碼的破譯取得了突破口?，F(xiàn)在，我們能不能跟著科學(xué)家的思路，進(jìn)一步設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀空?qǐng)同學(xué)們完成【任務(wù)二】的內(nèi)容。此時(shí)大部分學(xué)生會(huì)按照三個(gè)堿基為一組密碼子的形式，最后得出一條由兩種氨基酸交替連接形成的多肽鏈。但是也可能有學(xué)生沒(méi)有及時(shí)掌握密碼的概念，比如將兩個(gè)堿基作為一個(gè)密碼子的情況。結(jié)果就會(huì)形成只由一種氨基酸構(gòu)成的多肽鏈。如果教師在觀察學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有類似情況，可以給予提示，或者也可以嘗試讓學(xué)生試錯(cuò)。最后再由他們自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并糾正。教師展示科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)及結(jié)果：以UCUCUCUCUCUC為模板，翻譯產(chǎn)物為亮氨酸和絲氨酸交替連接的聚合物。啟發(fā)學(xué)生思考：這條模板翻譯出的氨基酸序列能證明密碼子是由3個(gè)堿基組成的嗎？如果密碼子是由2個(gè)堿基或者4個(gè)堿基組成，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)相同嗎？教師精講：非常好。同學(xué)們很善于觀察和思考。那么最后科學(xué)家不斷地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，最終終于破譯了所有的64個(gè)遺傳密碼，整理成了我們現(xiàn)在看到的密碼子表。(PPT展示密碼子表)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一下關(guān)于密碼子的知識(shí)。遺傳密碼在哪？有什么作用？一個(gè)密碼子有多長(zhǎng)（包含幾個(gè)堿基）？你能給遺傳密碼下一個(gè)定義嗎？教師精講:非常好，請(qǐng)同學(xué)們接著思考：64種遺傳密碼都有對(duì)應(yīng)的氨基酸嗎？一個(gè)氨基酸只由一種密碼子決定嗎？這樣有什么好處？你覺(jué)得遺傳密碼在生物界可以通用嗎？教師小結(jié)，并展示遺傳密碼的特點(diǎn)：簡(jiǎn)并性通用性教師：通過(guò)對(duì)遺傳密碼的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在讓我們?cè)倩仡^來(lái)從分子水平分析鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因吧（展示PPT：鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因圖解）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：現(xiàn)在我們更加確信是DNA的變異導(dǎo)致了蛋白質(zhì)的改變，并且最終導(dǎo)致了性狀的改變。教師提問(wèn)：那么這種變異能夠遺傳嗎?如果可以，又是如何遺傳的呢？（PPT展示遺傳圖解）提問(wèn)：細(xì)胞中的DNA在細(xì)胞分裂之前需要作什么樣的準(zhǔn)備？對(duì)（教師板書添加DNA復(fù)制的箭頭），所以我們知道DNA上的遺傳信息流向蛋白質(zhì)，還會(huì)從親代DNA傳遞給子代DNA，從親代細(xì)胞傳給子代細(xì)胞，并在親子代個(gè)體間遺傳下去。我們把DNA上的遺傳信息的傳遞和表達(dá)的過(guò)程，稱為中心法則。中心法則最早是由克里克提出并且命名的。從名字上就可以看出，它在我們分子遺傳學(xué)中的重要地位。當(dāng)然，隨著科學(xué)的發(fā)展，中
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