生物人教版必修2教學(xué)教案：第四章-第1節(jié)-基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成-(6)-【含答案】(編輯修改稿)
2025-04-05 06:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在某種物質(zhì)充當(dāng)信使（媒介）來傳遞遺傳信息。為了更好培養(yǎng)學(xué)生辨析能力，可以繼續(xù)問學(xué)生兩個(gè)問題：DNA為何不出細(xì)胞核直接指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成？如果DNA不出細(xì)胞核，核糖體為何不進(jìn)入細(xì)胞核在其指導(dǎo)下直接合成蛋白質(zhì)？上面問題解決后拋出銜接問題讓學(xué)生討論：②在DNA和蛋白質(zhì)之間作為信使應(yīng)該具備怎樣的條件？學(xué)生可以通過討論得出結(jié)論：信使要能夠儲(chǔ)存遺傳信息；能夠穿過核孔；到細(xì)胞質(zhì)繼續(xù)參與蛋白質(zhì)合成。順勢提出問題：③如果你是科學(xué)家，推測誰是信使？提供克里克的推測：RNA在DNA和蛋白質(zhì)之間充當(dāng)信使。進(jìn)而學(xué)生可以根據(jù)教材自主學(xué)習(xí)DNA、RNA結(jié)構(gòu)上相似性和不同點(diǎn)，最終從理論上解決為何RNA可以充當(dāng)信使。 再現(xiàn)證明RNA是信使的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，以問題驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)上的任何推測正確與否需要實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證。為了讓課堂更加豐滿，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和實(shí)事求是的態(tài)度，引入下面經(jīng)典實(shí)驗(yàn)并提出了相關(guān)問題。實(shí)驗(yàn)一：1955年比利時(shí)生物學(xué)家Brachet用洋蔥根尖細(xì)胞和變形蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)用RNA酶降解細(xì)胞內(nèi)的RNA，蛋白質(zhì)合成就停止。如果把從酵母菌中提取出的RNA再加進(jìn)去，細(xì)胞重新合成蛋白質(zhì)。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)提出問題讓學(xué)生思考：①該實(shí)驗(yàn)說明了什么？②該實(shí)驗(yàn)設(shè)置的是哪種對照方式？實(shí)驗(yàn)二：1955年變形蟲的核移植實(shí)驗(yàn)。A組變形蟲用3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷
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