高考生物基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修(編輯修改稿)
2025-07-05 00:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生用自己的話簡(jiǎn)單概括這個(gè)過(guò)程。 請(qǐng)學(xué)生列表比較DNA轉(zhuǎn)錄與DNA復(fù)制的異同點(diǎn) （課件投影）教師總結(jié)點(diǎn)評(píng) 小結(jié)：教師總結(jié)轉(zhuǎn)錄的實(shí)質(zhì)：DNA通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則將遺傳信息轉(zhuǎn)移給mRNA，mRNA上的堿基排列順序就代表了相應(yīng)DNA的遺傳信息。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分理解轉(zhuǎn)錄的過(guò)程及相關(guān)知識(shí)點(diǎn) 簡(jiǎn)要實(shí)錄：學(xué)生積極閱讀，觀察，思考討論，識(shí)記知識(shí) 遺傳信息的翻譯 提出問(wèn)題：（1）轉(zhuǎn)錄得到的mRNA仍是堿基序列，而不是蛋白質(zhì)，那么，RNA上的堿基序列如何能變成蛋白質(zhì)中的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序呢？（2） mRNA如何將信息翻譯成蛋白質(zhì)呢？ 請(qǐng)同學(xué)自學(xué)遺傳密碼破譯的推測(cè)過(guò)程，說(shuō)出何謂密碼子？觀察密碼子表， （課件投影）觀察圖，說(shuō)出t RNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能，并比較遺傳信息、密碼子、反密碼子的關(guān)系。 （課件投影）請(qǐng)學(xué)生觀察圖，并結(jié)合相關(guān)文字說(shuō)明，了解翻譯的大致過(guò)程，同時(shí)思考以下問(wèn)題： （1）何謂翻譯，其實(shí)質(zhì)是什么，場(chǎng)所在哪里？ （2）氨基酸如何進(jìn)入核糖體？哪個(gè)氨基酸進(jìn)入是由什么決定的？ （3）核糖體移動(dòng)的方向如何？ （4）翻譯的起始位點(diǎn)是哪里？ （5）肽鏈?zhǔn)侨绾涡纬傻模? （6）概括翻譯的過(guò)程，并與轉(zhuǎn)錄和復(fù)制比較異同點(diǎn) 教師結(jié)合圖解，重點(diǎn)分部講述翻譯的過(guò)程，并總結(jié)翻譯的實(shí)質(zhì)：將mRNA中的堿基序列翻譯為蛋白質(zhì)中的氨基酸序列。 設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)思考，引出翻譯，為理解翻譯的過(guò)程作知識(shí)鋪墊儲(chǔ)備明確翻譯的過(guò)程。 簡(jiǎn)要實(shí)錄：學(xué)生以小組形式進(jìn)行閱讀理解，查表，概括；看圖，比較；看圖，思考，討論，總結(jié)，概括，氣氛活躍。（二） 歸納對(duì)比 掌握實(shí)質(zhì) （課件投 影）DNA和RNA 的主要區(qū)別，請(qǐng)學(xué)生完成種類(lèi)DNA（脫氧核糖核酸）RNA（核糖核酸）組成部分堿基磷酸磷 酸五碳糖組成單位結(jié)構(gòu)分布
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