【正文】 讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。　　指名讀第一、二行詞語，如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導(dǎo)：“沖”是翹舌音，“尋”是前鼻音，“沖、蕩、杏”是后鼻音，讀好輕聲“姑娘”?！　〕鍪荆骸　uōdi224。omi225。nǎoh224。ixiūzhēyǎnt224。nt243。ud249。juān　　脫掉棉襖害羞遮掩探頭杜鵑　　ch249。d224。ojiěd242。nɡn232。ny225。yīnffēnɡzhenɡ　　觸到解凍嫩芽音符風(fēng)箏　　指名讀第三、四行詞語自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點指導(dǎo)：“遮、觸”為翹舌音，“掩、鵑、嫩”為前鼻音，“箏”為后鼻音。輕聲“風(fēng)箏”等?！　z查課文朗讀　　小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？　　（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）　?。?）指名朗讀課文　?。?）自由讀全文，爭取讀得正確流利。　　指導(dǎo)書寫生字?！　。?）田字格課件出示：沖尋姑娘吐柳蕩桃杏　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說?！　。?）教師重點指導(dǎo)書寫“柳、蕩、桃”，（課件出示）　　“柳”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊是個“卯”。　　“蕩”上下結(jié)構(gòu)，第七筆是橫折折折鉤?！　　疤摇弊值诎斯P是豎彎鉤，不是斜勾?！　。?）認(rèn)真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安?！　。?）展評學(xué)生的書寫?！　∪?、復(fù)習(xí)鞏固　　小游戲，送詞語寶寶回家?！　。?）春天像個害羞的（小姑娘），遮遮掩掩，躲躲藏藏?！　。?）她在（柳枝）上（蕩秋千），在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在（桃花）、（杏花）枝頭笑……　　同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，再來讀讀?！　⌒〗Y(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會寫，也會用，這才是真會了！　　第二課時　　（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課　　教師檢查學(xué)生的識字情況，（出示詞語卡片）　　學(xué)生認(rèn)讀生字，詞語。學(xué)生開火車讀生字并選一生詞說一句話?！　。ǘ﹫D文對照，讀中感悟　　學(xué)習(xí)第2自然段?！　煟阂ヒ巴庹掖禾炝?，課文中的小朋友現(xiàn)在是懷著什么樣的心情呢？（高興的、急切的、激動的）請你也帶著這樣的心情讀一讀第一、二自然段吧？自由讀?！　≈该x本段，讀后評價悟出應(yīng)把“脫”、“沖”、“奔”重讀才能更加體現(xiàn)出孩子們找春天的迫切心情。　　請大家自由讀第3~7自然段，想一想，作者把春天想象成什么了（一個害羞的小姑娘）?！　∵@個害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想讓人們發(fā)現(xiàn)她?？墒羌?xì)心的小朋友還是找到了她。這些小朋友都在哪找到她了？你知道嗎？從書中找到有關(guān)的句子再讀一讀。（學(xué)生邊畫、邊讀。）　　小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？　　早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？　　樹林吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？　　解凍的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴聲吧？　　指名分段讀，讓其他學(xué)生想想每個自然段，分別寫了孩子們在哪兒找到了春天？（學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫面。重點借助課件理解。打比方句子：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴聲。）　?。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí)，探究新知　　出示學(xué)習(xí)提示：　　A、自由選擇學(xué)習(xí)伙伴?！　、自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你喜歡的句子，并說說你喜歡的原因?！　、與伙伴交流學(xué)習(xí)體會?！　、有感情地朗讀選擇的內(nèi)容?！　∪嘟涣鬟_(dá)成共識，相互評價。（師相機點撥，突破難點。）　　學(xué)習(xí)第八自然段，孩子們找到了春天，他們多高興呀！他們想告訴所有的人，我們一起讀讀最后一段吧?。で辇R讀最后一個自然段。）　　朗讀后填空：　　春天來了！我們（）了她，我們（）了她，我們（）了她，我們（）了她。她在（）上搖啊搖；她在（）、（）嘴里叫，在（）、（）枝頭笑……　　指導(dǎo)重讀所填的詞語，朗讀感悟，體會春天就在身邊?！　。ㄋ模┩卣拐n文，強化感受　　同學(xué)們，文中的小作者從地下的小草，早開的一兩朵野花，樹木吐出的點點綠芽，解凍的小溪中找到了春天，春天是這樣的美好，這樣的充滿生機，你還能從哪兒找到春天呢？說給大家聽聽。　?。ㄎ覀冞€可以從小朋友的衣著穿戴上找到春天，從南方飛回來的燕子身上找到春天，從溫暖的陽光、溫柔的風(fēng)身上找到春天。）　　（五）總結(jié)全文，升華主題　　春天在哪里，春天在哪里，春天就在你們的眼睛里……同學(xué)們，讓我們齊唱《春天在哪里》這首歌來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧?！　　墩掖禾臁方虒W(xué)設(shè)計12教學(xué)目標(biāo)：　　會認(rèn)9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。　　激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。　　教學(xué)重點：識記生字，積累詞語，感情朗讀　　教學(xué)難點：體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。　　教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、CAI課件　　教學(xué)過程：　　一、調(diào)動積累，激趣揭題　　播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書：春天?！　‰S著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句?！　〗沂菊n題：找春天?！　煟捍禾靵砹耍〈禾靵砹?！我們就與這幾個新朋友一起去找春天。　　二、感知課文，自學(xué)生字　　學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字?！　≡谛〗M交流自學(xué)生字的方法。　　出示句子，檢查自學(xué)生字情況?！　、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！　、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？　　C、樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？　　D、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。　　E、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……　　讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導(dǎo)書寫：探、躲　　再讀句子，看看您有什么發(fā)現(xiàn)?！　∪?、朗讀課文，感悟積累　　師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快與這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！　　學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？　　全班交流，讀通課文?！　“涯矚g的句子多讀幾遍，再讀給同位聽?！　≈该x喜歡的句子，相機指導(dǎo)朗讀，感悟積累　?。?）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！薄　∽x讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”　?。?）4—7自然段　　A、指名讀句子，相機出示填空題：　?。ǎ?，那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴聲吧？　　B、師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）　　引導(dǎo)學(xué)生進行問答式的口語訓(xùn)練：　　例：　　問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？　　答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。　　小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！　　C、多種形式的朗讀，積累背誦引讀、表演讀等　?。?）第8自然段　　我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？　　朗讀第3句?！八诹ι鲜幥锴В陲L(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”　　由這幾句話，老師想到一些古詩：　　楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。　　黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)?！　〈猴L(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春?！　和W(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！　∧銈円材芟窭蠋熞粯诱f幾句春天的詩出來嗎？　　感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受?！　∷?、自主積累，練習(xí)背誦　　多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落?！　∥?、走進校園，尋找春天　　春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧?！　」膭顚W(xué)生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)?！　×?、課外拓展，遷移運用　　出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的?！　√覙洹⑿訕?、梨樹，您不讓我，我不讓您，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的?！　∵@是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。　　《找春天》教學(xué)設(shè)計13　　圖文結(jié)合，通過閱讀課文學(xué)會９個生字。　?。?、認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好田字格里的９個字，想想怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字。　?。?、理解課文，想像小草探頭、野花開放、樹木吐芽、溪水丁冬的情景，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文?！　。?、課外繼續(xù)觀察，通過看、聽、摸、想發(fā)現(xiàn)春天還藏在哪里?！　。薄D文結(jié)合，通過閱讀課文學(xué)會９個生字?！　。?、認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好田字格里的９個字，想想怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字?！　。?、理解課文，想像小草探頭、野花開放、樹木吐芽、溪水丁冬的情景，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文?！　〉谝徽n時　　〖課時目標(biāo)〗　　１、圖文結(jié)合，通過閱讀課文學(xué)會９個生字?！　。病⒄J(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好田字格里的９個字，想想怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字?！　　冀虒W(xué)過程設(shè)計〗　　教學(xué)過程教師引導(dǎo)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動一、以歌曲引入新課　?。薄⒉シ鸥枨洞禾煸谀睦铩?。　?。病⒄勗挘骸　〈禾烨那牡貋淼轿覀兩磉?，細(xì)心的同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)它?！　。场⒄勗挘骸　≡蹅円黄鹑フ掖禾彀?！板書課題。　?。?、跟唱?！　。?、選學(xué)生讀第１頁課文前的一段話?！　。?、齊讀課題?！　《?、初讀課文認(rèn)識生字　?。?、巡視，了解識字情況，表揚會靈活識字的學(xué)生。　?。?、重點指導(dǎo)識字較困難的小朋友?！　。?、組織大家及時評價讀音，落實識字學(xué)習(xí)?！　。础⑴c小組學(xué)習(xí)，特別注意對較差學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。　?。薄⒆约鹤x課文，圈出不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)識?！　。?、同桌互讀互評，糾正字音：　　重點讀準(zhǔn)：探、嫩、觸?！　。?、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字，努力會認(rèn)生字?！　。?、小組里輪讀課文：　　比一比：誰的音準(zhǔn)？誰讀得流暢？　　三、課中活動和學(xué)生一起歌舞《春天在哪里》，并出示歌詞。自由歌舞，看歌詞時無意中識字。四、寫好田字格里前６個字１、個別指點，特別注意指點書寫不太好的學(xué)生?！　。病Ⅻc評，適時范寫。幫助自評，總結(jié)經(jīng)驗：　　重點指導(dǎo)：溪、搖?！　。场⒈頁P書寫有提高的學(xué)生?！　。?、自己讀帖，想想：“溪、搖”的筆順、筆畫，并仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置?！　。病懙煤玫膶W(xué)生在黑板上范寫。其余在書上描紅、臨寫，自評寫得最好的一個字，總結(jié)經(jīng)驗?！　。?、小組同學(xué)互評互學(xué)，各自擦掉寫得不好的字，重新寫。五、教學(xué)效果測評及時糾正讀音，注意讀準(zhǔn)“奔、向”，注意“眉毛、枝頭”的輕聲讀法。１、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字?！　。?、同桌相互聽寫：　　脫掉、溪水、棉衣、探頭、搖頭?！　×?、拓展性學(xué)習(xí)指導(dǎo)識字水平比較高的學(xué)生擴大識字量?！　D文結(jié)合，認(rèn)讀更多的生詞如”風(fēng)箏、杜鵑”等。　　第二課時　　〖課時目標(biāo)〗　?。薄⒃陂喿x課文時鞏固生字。認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好“野、躲、解”三個字，注意發(fā)現(xiàn)寫好左右結(jié)構(gòu)字的規(guī)律?！　。?、想象課文描繪的情景，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文。　?。场⒄n外繼續(xù)觀察，通過看、聽、摸、想發(fā)現(xiàn)春天還藏在哪里?！　　冀虒W(xué)過程設(shè)計〗　　教學(xué)過程教師引導(dǎo)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動一、正確、流利地朗讀課文，鞏固識字１、及時表揚、糾正?！　。?、談話：春天藏在哪里呢？個別指導(dǎo)?！　。?、參與同桌學(xué)習(xí)，及時點評?！　。?、組織點評，重點在輕聲字的讀法“了、啊、們”等。１、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字?！　。?、自由讀課文?！　。?、同桌互讀，糾正字音，讀通課文?！　。?、小組分別讀８個小節(jié)。二、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌１、問：春天藏在哪里呢？　　個別指導(dǎo)。　?。?、問：春天藏在哪里呢？　　板書?！　。场枺耗阕钕矚g春天里的什么？　　巡視，及時指導(dǎo)個別學(xué)生。在讀中體會、感悟情感?！　。?、指導(dǎo)學(xué)生有序地發(fā)表自己的看法，讀、想、悟、感有機地結(jié)合起來，把情感與朗讀結(jié)合起來?！　。?、放音樂，與學(xué)生一起有感情地朗讀課文?！　。?、個別指導(dǎo)，動腦筋背誦課文?！　。薄⒆约涸僮x課文，一邊讀一邊想，并勾畫出相關(guān)的句子?！　。?、根據(jù)勾畫的句子，個別回答。　?。场⒄业阶约鹤钕矚g的語句，反復(fù)朗讀、想象、體會，有感情地朗讀?！　。?、集體交流：我最喜歡……，由詞語……我想到了……然后有感情地朗讀，可以邀請大家朗讀?！　。?、配樂有感情地朗讀課文?！　。?、自己有感情地朗讀全文，動腦筋地背誦。三、課中活動配樂背誦課文和學(xué)生一起加動作背誦，想象春天的害羞、活潑，感受春天的生命力。自由加動作背誦課文，進一步感受春天的生命力。四、寫好田字格里的最后三個生字　?。?、準(zhǔn)備生字卡，分發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)完成課后的４頁的游戲“找找說說”?！　。?、表揚簡單有效、較為科學(xué)的記字方法?！　。?、個別指導(dǎo)?！　。?、點評，適時范寫。幫助自評，總結(jié)經(jīng)驗。重點指導(dǎo)“言”字旁的書寫。　?。?、表揚書寫有提高的學(xué)生?！　。?、認(rèn)讀生詞，想想詞語的意思?！　。?、想想怎么記“野、躲、解”三個字?！　。场⒆约鹤x帖、描紅，注意筆順、筆畫，并仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置?！　。础懙煤玫膶W(xué)生在黑板上示范寫，其余在書上描紅、臨寫。自評寫得最好的一個字，