【正文】 　?。?、認讀生詞，想想詞語的意思。自由加動作背誦課文，進一步感受春天的生命力?！　。?、個別指導，動腦筋背誦課文?！　。场⑼阑プx，糾正字音，讀通課文?！　。?、想象課文描繪的情景，學習正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文?！　。?、小組同學互評互學，各自擦掉寫得不好的字，重新寫。自由歌舞，看歌詞時無意中識字?！　《⒊踝x課文認識生字　?。?、巡視，了解識字情況，表揚會靈活識字的學生。　　第一課時　　〖課時目標〗　?。薄D文結(jié)合，通過閱讀課文學會９個生字?！　∵@是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的?！　↑S鶯鳴翠柳，紫燕剪春風?！　“涯矚g的句子多讀幾遍，再讀給同位聽?！　《⒏兄n文，自學生字　　學生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。）　　學習第八自然段，孩子們找到了春天，他們多高興呀！他們想告訴所有的人，我們一起讀讀最后一段吧?。で辇R讀最后一個自然段。重點借助課件理解?！　煟阂ヒ巴庹掖禾炝?，課文中的小朋友現(xiàn)在是懷著什么樣的心情呢？（高興的、急切的、激動的）請你也帶著這樣的心情讀一讀第一、二自然段吧？自由讀。注意寫字姿勢，頭正身直足安?！　z查課文朗讀　　小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？　?。?）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。d224。重點指導：“沖”是翹舌音，“尋”是前鼻音，“沖、蕩、杏”是后鼻音，讀好輕聲“姑娘”。　　我們用哪些方式找到的春天？（學生試說：通過看、聽、聞、觸多種方式去找春天。　　春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。　　《找春天》教學設(shè)計11教學目標　　知識技能　　學會本課生字新詞，會認13個生字，會寫9個字。選具有代表性的學生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評。）　?。ǘ┲攸c指導。相機出示句子：她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……　?。┣榫趁枋?，拓展畫面，感情引讀?！　∪?、朗讀想象，拓展畫面，學習課文第8自然段，讀中再找春天　　（一）自由讀第8自然段。（板書：琴聲）抓住“叮叮咚咚”，體會小溪從解凍到奔流時的歡快?！　??！　。┢纷x描寫嫩芽的句子，指導朗讀，注意語氣和重音。我們找到了！小草感受到春風的撫摸，從沉睡中醒了過來，破土而出，成為春天的使者，這是春的召喚。引導學生準確地提取出文本中的相關(guān)信息。選具有代表性的學生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評。仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)這四個字結(jié)構(gòu)有什么特點？（“沖、姑、娘”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。想象“害羞的小姑娘”的畫面?！　。吭趺醋x能表達小朋友的心情？指名試讀。篆文，隸書?！　。?）聯(lián)系音樂課本中所見，出示各種音符圖片，識記“音符”。第四至七自然段，“嫩”字的讀音是難點，提示學生“嫩”字聲母是鼻音，韻母是前鼻音，強調(diào)讀準確。　　?！　?，能注意語氣和重音。孩子們對尋找春天有著美好的愿望，以前又接觸過描寫春天的文章，積累了一些好詞佳句。第4至7自然段，圍繞春天的小草、野花、嫩芽、小溪四種景物，展開豐富的想象，運用比喻和擬人的修辭手法，描繪出春天的美好。在讀熟、讀出感情后，再進行背誦的練習?！懊摗?、“沖”、“奔”、“找”這幾個動詞，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。在學生自由讀前，要提出要求：　　⑴借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字。全班交流?！　、贏ABB詞語：“遮遮掩掩、躲躲藏藏”拓展?！　〔シ拧洞禾煸谀睦铩返母枨谙胂笾薪Y(jié)束。　　(指讀──挑戰(zhàn)讀)　　指讀第三自然段，從第1句話中你能夠體會到什么?　　(結(jié)合生活經(jīng)驗，說說初春的特點?！　?學生自學時記不熟的字)　　同桌互讀，打五角星?！　《⒊踝x課文，自學課文　　教師讀課文。　　難點：　　課文的感情朗讀、背誦?！　∵@節(jié)課所設(shè)計的教學活動，緊緊圍繞學生積極的參與精神展開，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受春天的美景、感受藝術(shù)的熏陶?！　∮懻摚何覀冞€可以怎樣贊美春天?　　大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象，學生們戴頭飾表演，用肢體語　　言贊美春天?！　「汗媚镎乙徽掖禾?，唱一唱歌曲?！　W生學一學，唱一唱?！　。?、歌唱春天的歌曲：《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年少年祖國的春天》等?！　∥?、課外延伸，升華情感　　春天就像一位魔術(shù)師，把人間裝點得多姿多彩，讓我們用自己喜歡的方式贊美春天吧！以下作業(yè)，請任選一項完成，在下周的“頌春會”上展示交流?！　∵@兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學生在自主、合作讀的過程中培養(yǎng)自主、合作、探究的學習方式，同時教師有意識地鼓勵學生用表演讀的方式來學習，目的是讓學生在讀中感知春天的動態(tài)美。對容易出錯的地方則多讀幾遍，體會讀好課文的竅門?！　〉诙n時　　內(nèi)容：韻文之中感受春天　　一、詩歌導入，激發(fā)興趣　　１、（上課鈴聲一響，教師邁著輕盈的步子走進教室）“春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來。　　生３：小蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞，它們玩得多開心??！　　生４：老師，這里有許多小蟲子，小螞蟻也在它們的隊伍中?？矗嫔嫌幸蝗捍蟀座Z在游泳。　　4．采用多種方式感悟課文：領(lǐng)讀、競賽讀、表演等?！　?．讓學生們先觀察每個字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　2．學生們互相提醒需要注意的地方：“凍”不要把豎鉤寫成橫折鉤。）　　３、哪位小朋友上來向大家介紹？（實物投影相關(guān)的資料。　?、欠抡站涫剑毩曊f話：　?。ㄊ裁矗ㄔ趺礃樱鞘谴禾斓模ㄊ裁矗┌?？　　先說給旁邊的小朋友聽一聽，再全班交流。）　　你知道“探出頭來”是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來是什么樣的呢？（教師演示課件?！　。?、收集與春天有關(guān)的資料（圖片、照片、詩歌、散文……）　　一、直觀圖象引入，激發(fā)興趣　?。薄⒑⒆觽?，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來，你們看（教師播放CAI課件的部分內(nèi)容）　　你們看到了什么？聽到了什么？　?。?、春姑娘給我們帶來了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來了哪些美麗的景象呢？我們一塊兒到課文中去“找春天”吧?！　　墩掖禾臁方虒W設(shè)計5　　創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的學習氛圍。　　五、加強寫字技能和習慣訓練、打好寫字基礎(chǔ)　　寫字是一項重要的語文基本功、是學生學習語文的一項重要任務。這樣通過正確的評價達到共同正確識字的目的。大量事實證明，只是*死記硬背學到的知識常常缺乏生命力因此，在教學中不僅要讓學生掌握知識，而且還要啟發(fā)學生從探索中通過獨立思考獲得知識，在解決問題的探索活動中運用已獲得的知識。但是我們又不能不進行識字教學。風輕悄悄的，草綿軟軟的?！　〕禾欤撼禾斓母?、跳跳春天的舞?！　〔捎枚喾N方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。教師巡視，鼓勵寫得好的學生，獎勵小星星。　　教師出示生字詞，學生交流識字方法。輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！（學生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。　　抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感?！　〈禾斓降自谀睦锬兀空l能幫老師把線連上？大屏幕上打出連線題，學生回答?！　∮^看Flash制作的動畫課件，朗讀課文，體會春天的美。（脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野）　　師：孩子們是這樣的著急尋找美麗的春天？誰能說說這一段該用怎樣的語氣來讀？誰愿意來讀一讀？　　學生自由回答，自薦朗讀課文?！　≡谛〗M內(nèi)討論這兩個問題，把結(jié)果選派代表向全班同學說一說?！　〗虒W重點：識記生字，積累詞語，感情朗讀　　教學難點：體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習慣。方法1：按照詞語——詞組——詞語——詞組的順序。3．學生完成書中的寫字練習，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習書寫?！　?．四個人為一組一塊兒讀?！　。?）評一評這個同學是不是把字音讀準確了?！　。?）自由讀課文。　　任務三：了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，從而樹立環(huán)保意識?！　?．教材分析　　本課是一篇文質(zhì)兼美的課文，教學重點是在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上背誦課文，積累語言。　　。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡?！　。ㄔu價目標二）　　多種方法識字，和學生交流識字方法，學生識字能力都得到提高　　填空題利于學生找到表示動作的詞　　引導學生找關(guān)鍵筆畫寫字，掌握字的間架結(jié)構(gòu)　　活動二　　1．借助拼音自己讀課文。（完成目標一）　　春天來了！春天來了！　　我們幾個孩子，（）掉（）襖，（）（）家門，（）（）田野，去尋找春天。(3)示范指導，學生書空筆順，認真練寫。　?。ㄔu價目標一）　　活動二　　反復朗讀，加強鞏固1．學生組成四人學習小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?！　〗虒W目標：　　認知目標：會認9個字，會寫9個字?！　〔シ乓魳稢D《小燕子找春天》?！　煟赫l愿意來試一試？　　學生自薦朗讀，然后齊讀，體會春天來了的歡樂?！　〈禾斓木吧婷?，孩子們都找到了些什么呢？請同學們自己讀一讀課文，用彩色畫筆畫出來好嗎？　　學生自由活動，選擇自己喜歡的學習方式學習?！　。ㄎ澹W習課文第八自然段　　播放課件，學生觀看，找一找春天在哪里呢？自由說。（比一比，看哪一組表演得好？）。　　課時安排：兩課時。遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。　　讓學生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）　　學生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。　　讀文：把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給伙伴聽。　　讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。　　伴教錦囊　　閱讀在線：朱自清的《春》（節(jié)選）　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！　　墩掖禾臁方虒W設(shè)計4識字教學是枯燥而令人乏味的。識字是如此的重要，那么怎樣解決繁重的識字任務和高耗低效的教學效果之間的矛盾呢》為此我作了一些嘗試和探索?！　∪?、正確評價，聽讀正音　　如何通過評價別人，引導學生認真聽，辨別讀音從而把生字的音讀準，使評價成為促進學生發(fā)展的有效手段呢？在進行開火車識字游戲的時候，沒有開火車的同學就是小評委，要對開火車讀字的同學讀字的情況進行講評。在讀詞讀句的同時，相機進行朗讀訓練?？吹綄W生能寫一手漂亮的好字，我很開心。　?。场⒄J識春天的特點。（３～４名學生讀，教師注意引導學生從正面評價?！　。▽嵨锿队埃础纷匀欢??！　↓R：她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……　　四、拓展交流，強化感受　?。?、大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前。　?、俅禾煜駛€害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！　《?、朗讀課文、感悟積累　　1．學生們讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？全班交流，讀通課文。　　師生一路上手拉手，邊走邊唱《春天在哪里》，師生愉快地融進春天的大自然中，學生在大自然的懷抱中感受春的氣息?！　∵@一設(shè)計意在引導學生留心觀察自然界中的花草、樹木、小動物，從視覺上發(fā)現(xiàn)春天的特征，積累關(guān)于春天的知識，親身實地體驗春天的氣息?！　∩矗捍禾焓桥?，我真想去擁抱紅通通的太陽?！　。?、指名讀自己最喜歡或認為最難讀的一個自然段，同學交流評價?？梢哉一锇樽x，找老師讀，表演讀，體會春天來了，萬物急切來到大自然的心情。（學生在四人小組長的安排下有序地介紹。　　這兩個環(huán)節(jié)通過收集資料，交流資料，課外拓展學習，不僅有效地培養(yǎng)了學生收集處理資料和合作學習的能力，而且豐富了課文的人文內(nèi)涵，使課風課外自然地溝通起來，提高了學生思維的廣度和深度。教師戴上花環(huán)扮演春姑娘揭示課題《找春天》?！　把學生對事物特有聲音的感受巧妙地遷移到練習中去，培養(yǎng)學生的有意注意力。磁帶伴奏有感情地演唱歌曲?！　引導學生用自己的方式贊美春天，使學生從中了解到相同的音樂可以用不同的方式來表達，在學生想象、表現(xiàn)、演奏的過程中培養(yǎng)學生的形象思維、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力，使他們感受到藝術(shù)之美、自然之美?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。但如果我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡?！　∪?、師生交流　　指讀課文，正音?！　∧阋嵝淹瑢W什么?　　教師書寫，生看后抄寫生字?！　≌故境晒！　∠耄禾崽釂栴}，想想收獲。練習“……像……”句式。本課教學時我采用多種方法指導朗讀?！　〖氉x：　　所謂細讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進行字、詞、句、段的訓練?！　≠愖x：　　經(jīng)過教師的指導，多數(shù)學生能讀熟課文。開篇“春天來了！春天來了！”連用兩個感嘆句，總起全文，突出了春天到來時孩子們興奮、喜悅的心情，奠定了全文歡快的基調(diào)。最后用省略號結(jié)尾，給人留下了想象的空間，與課題“找春天”相呼應，告訴大家春天已經(jīng)來到，快快去尋找?！　?、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音?！　。ǘ┮胝n題：春天在哪里呢？其實春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，只有仔細觀察的小朋友才能找到它?！　。?）檢查朗讀。　?。荷帧懊摗?、探、解、觸”組成的動詞　　認讀詞語“脫掉、尋找、探出、解凍、觸到”，借助做動作識記?！　。荷帧靶摺苯M成的詞“害羞”　　演示“羞”的演變：甲骨文——金文——篆文——隸書——楷書?！　。捍禾靵砹?！春天來了！　　?！　。ㄈW習課文第3自然段。　?。ㄋ模┡錁俘R讀1至3自然段。學生書空。　?。ǘ?