【正文】 五、 走進校園，尋找春天 春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。 鼓勵學生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。 六、 課外拓展，遷移運用 出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學生閱讀 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。 這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。 《人教版小學二年級語文下冊《找春天》說課稿》 【找春天教學設計】《找春天》教學設計之二(設計者：張冬雷) 《找春天》教學設計之二 設計者：張冬雷 教學目標： 　1. 會認9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。 　、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。 　，調(diào)動學生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。 教學重點：識記生字，積累詞語，感情朗讀 教學難點：體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習慣。 教學準備：歌曲磁帶、CAI課件 教學過程： 一、調(diào)動積累，激趣揭題 　播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書：春天。 隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。 　揭示課題：找春天。 師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。 二、感知課文，自學生字 　學生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學生字。 　在小組交流自學生字的方法。 　出示句子，檢查自學生字情況。 A、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 B、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ C、樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？ D、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。 E、她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑…… 讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導書寫：探、躲 再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。 三、朗讀課文，感悟積累 師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！ 學生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？ 全班交流，讀通課文。 把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。 指名讀喜歡的句子，相機指導朗讀，感悟積累 （1）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！? 讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞” （2）4—7自然段 A、指名讀句子，相機出示填空題： （），那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴聲吧？ B、師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準確，想象的豐富。） 引導學生進行問答式的口語訓練： 　例： 　問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 　答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。 　　　小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！ C、多種形式的朗讀，積累背誦 引讀、表演讀等 （3）第8自然段 我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？ 朗讀第3句?！八诹ι鲜幥锴?，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……” 由這幾句話，老師想到一些古詩： 楊柳綠千里，春風暖萬家。 黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。 春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？ 感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。 四、自主積累，練習背誦 多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。 五、走進校園，尋找春天 春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。 鼓勵學生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。 六、課外拓展，遷移運用 出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學生閱讀 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。 這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。 《《找春天》教學設計之二(設計者：張冬雷)》