優(yōu)秀教師教學(xué)反思-資料下載頁
2025-04-15 00:50本頁面
【正文】 作的啟發(fā)，因此比較注重語言的運用，但是很明顯在課堂上學(xué)習(xí)了人物描寫（工筆描繪和寫意描繪）方法后并沒有加以運用。根據(jù)其他老師課下的意見和課后自己的思考，我覺得應(yīng)該在出示兩張對比圖時，讓學(xué)生分別用工筆描繪和寫意描繪來對這兩幅圖進行具體描述，增強學(xué)以致用的能力。 培養(yǎng)遷移能力。對于兩種描寫方法，怎么具體遷移才能讓學(xué)生更好地區(qū)別兩種描寫人物的方法？這也是我這節(jié)課后反思的一個方面。教材只是一個例子，教學(xué)活動主要還是為了培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力和舉一反三的能力，讓學(xué)生不再單純地學(xué)習(xí)語文課本上的知識，還要培養(yǎng)學(xué)生運用、遷移和總結(jié)的能力?！ 】偟膩碚f，我對自己的這節(jié)匯報課還是挺滿意的，但是問題也是不可避免的，因為沒有一節(jié)課是絕對完美的，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題和不斷反思調(diào)整才能獲得更大地進步，使自己在教師這條道路上快速成長。優(yōu)秀教師教學(xué)反思7 一次在基層學(xué)校聽課，一位青年骨干教師執(zhí)教了“圓的認識”一課。在揭示了半徑的概念后，教師組織學(xué)生通過操作活動認識半徑的特點，并要求學(xué)生在各自所畫的圓中畫半徑，限時30秒。隨著教師一聲令下，學(xué)生們埋頭畫了起來?？赡苁墙處熆村e了時間，也可能是他想再整理一下教學(xué)思路，操作活動的時間被延長了許多…… 隨后，反饋開始了?！ 袄蠋?，我畫了21條?！薄 袄蠋?，我畫了30條。” “半徑可以畫無數(shù)條?！薄 八邪霃降拈L度都相等?！薄 ∫磺卸荚谝饬现校驮诮處焺傁雽⒔虒W(xué)導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)時，他看到了幾只還堅持舉著的小手?！ 袄蠋?，我認為半徑是不能畫無數(shù)條的。我已經(jīng)快畫滿了，再畫下去就畫不下了！” 顯然，這位青年骨干教師也是第一次碰到這樣的問題，他一時愣在了那里。所有的學(xué)生也都愣在了那里，教室里的空氣仿佛凝固了一般?！ 袄蠋?，我這個圓大，還可以畫很多條！” “老師，只要把鉛筆削得尖一點，就能畫無數(shù)條了！” “我反對，鉛筆削得再尖，只要不停地畫下去，最后肯定會畫滿的！” 看到大家爭執(zhí)不下，教師只有搬出救兵：“大家翻開書，看看書上是怎么說的?！薄 ≌n后交流時，這位教師一再解釋：“因為時間沒控制好，才出現(xiàn)了這樣的狀況?！碑斘覀冏穯枴皥A的半徑能畫無數(shù)條嗎”，這位教師也覺得“圓畫得再大，筆削得再尖，只要不停地畫下去，總會畫滿的”?！ ∵@件事情已經(jīng)過去一段時間了。雖是個案，但它帶給我的震撼和思考卻依然強烈。我們經(jīng)常把教學(xué)喻為藝術(shù)，所以我們對教學(xué)方法的研究情有獨鐘。我們研究教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)，研究指導(dǎo)探究的藝術(shù)，研究練習(xí)設(shè)計的藝術(shù)……但作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們卻唯獨忘了研究數(shù)學(xué)本身，研究那些貌似簡單卻內(nèi)涵深刻的小學(xué)數(shù)學(xué)知識?！ ∽鳛榻處?，應(yīng)該清晰地認識到“圓的半徑有無數(shù)條”和“圓的半徑能畫無數(shù)條”并不是同一個命題。如果操作不當，學(xué)生就會得出完全相反的結(jié)論。當沖突產(chǎn)生時，就對教師的數(shù)學(xué)功底提出了嚴峻的考驗。以其昏昏，使人昭昭，顯然要誤人子弟。作為一名承擔實施新課程重任的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們需要經(jīng)常問自己：“我懂數(shù)學(xué)嗎？”還要不斷反思：“怎樣使自己成為一名懂數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)教師？”優(yōu)秀教師教學(xué)反思8 優(yōu)秀教師教學(xué)反思：《貓》 《貓》這篇精讀課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情?！ ≡诮虒W(xué)本文時，我注意圍繞“人愛貓，貓愛人”這一情感主線，引導(dǎo)學(xué)生讀書，體會作者的思想感情，在具體的語言環(huán)境中品味詞句?！ ∈紫?，讓學(xué)生在課文中找出哪些地方看出作者和貓之間的喜愛之情？用“橫線”劃出有關(guān)句子，再試著有感情地讀一讀?！ 〗又?，學(xué)生在小組交流討論的基礎(chǔ)上全班匯報。在交流匯報的時候，我抓住重點詞句進行引導(dǎo)。如，“蹭”字，讓學(xué)生體會貓在撒嬌，對主人很親?！叭螒{……也……”、“無論……也……”、“非……不可”等句式讓學(xué)生練習(xí)說句子，加深對貓的古怪性格的理解。 最后，進行一次朗讀比賽。在理解了課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把“人愛貓，貓愛人”的感情讀出來。第 12 頁 共 12 頁
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1