【正文】 “其實我主要想說的是：清理羊圈的工作太難了，就跟啃奶疙瘩一樣”可知 ,以“吃奶疙瘩”起筆類比清理羊圈，引出下文對艱難清理羊圈的敘述；依據(jù)第①段“任你牙口再好，也只能在上面留下幾溜白牙印”“得先在火爐上烤軟了，或在滾燙的奶茶里泡軟了，才啃得動。加瑪?shù)囊粔K奶疙瘩會啃三四道茶，從頭一天泡到第二天”可知，啃奶疙瘩的難體現(xiàn)了生活的艱苦，和些微的樂趣，蘊含著苦中作樂的精神基調(diào)。 （2） “終于煥然一新，體面極了”，用擬人的手法寫垮塌裸露的糞墻掛滿壁毯和繡氈后給人的美好感覺；“統(tǒng)統(tǒng)退居到幕后” 用擬人的手法寫羊糞塊被遮住后的作者內(nèi)心的滿足感。語言幽默詼諧，寫出了生活條件的艱難和修整一心后心情的快樂。 （3） “非虛構(gòu)”即本文選材真實可信。如第①段吃硬奶酪的描寫，很真實地突出了奶酪的“硬”，寫出了地方特色。又如第⑧段“剛到這里的第一天，傍晚時分風雪交加……于是和衣躺在幾乎什么都沒鋪的糞堆上湊合著睡了一宿”以自己親身經(jīng)歷來寫，真實再現(xiàn)了富有地方特色的生活場景?？忌部梢耘e其他例子，例子和作用要能對應(yīng)。 （4）本文的每一段，硬奶酪、羊圈、糞墻等，都在為人們展示一個艱苦而又充滿樂觀情趣的真實生活場景，寫出了草原人的辛苦勞作和簡樸的生活，卻并不悲情，而是傳達了一個淳樸、樂觀、從容的生活態(tài)度。本文的思想價值在于引人思考這種遠離喧囂社會的質(zhì)樸又苦中帶樂的生活和心靈，反思我們自己的生活。 故答案為：⑴啃奶疙瘩的難來體現(xiàn)生活的艱苦，然而也有樂趣。與清理羊圈形成類比，引出下文對清理羊圈的敘述，語言詼諧幽默，為全文奠定苦中作樂的精神基調(diào)。 ⑵比擬或擬人，把地窩子被整修一新的狀態(tài)，擬作人打扮一新；將羊糞蛋被擋住，擬作人退居幕后。（或語言風格：幽默詼諧）情感：成就感、欣慰、喜悅、滿足等 ⑶觀點：選材真實。舉例：列出三個支持真實的切入口：如生活場景、具有民族特色、按照時間順序再現(xiàn)勞動過程、親身經(jīng)歷而非聽說，舉例和切入點要匹配。 ⑷本文通過寫哈薩克牧民冬季清理羊圈、充分利用羊糞勞作、生活的場景，真實再現(xiàn)草原牧民原始、艱苦的勞作生活，作者贊美這融于自然的生活方式，和與之相伴的天真、隱忍、樂觀、生動、恬靜的精神世界。作品提示我們寫作從真實的、有深厚體驗的生活出發(fā)，提醒我們世界是豐富的，除了浮躁喧囂的現(xiàn)代文明外，還有另一種源于心靈的寂靜之聲。 【點評】（1）本題考查分析語段的作用，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等。 （2）本題考查對散文語言的賞析。先通讀文段，把握文段使用的修辭方法和表達技巧，然后結(jié)合這種修辭手法或技巧的表達效果分析即可。 （3）本題考查對文本選材特點的分析，結(jié)合文本內(nèi)容賞析即可。 “非虛構(gòu)”即是真實，本文是作者親自加入哈薩克牧民家庭體驗生活經(jīng)歷的真實事件，無論是“啃奶疙瘩”，還是清理羊圈，還是對牧民生活的體驗，都出自于真實的材料。 （4）本題考查對文章觀點態(tài)度的評價及聯(lián)系現(xiàn)實的看法。主旨可找重點語段、分析寫作材料的感情、寫作背景及作家思想等方面概括。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗合理闡述即可。3． （1）D（2）B（3）童道明先生研究、翻譯和創(chuàng)作與契訶夫有關(guān)的作品，童先生的人生追求和精神氣質(zhì)；濮存昕、孔維等演員塑造契訶夫劇作中的角色；錫蘭、新藤兼人等外國導演在電影作品中不同程度地表達對契訶夫的理解和敬意。（4）寫我被濮存昕飾演的萬尼亞舅舅深深地觸動，表現(xiàn)出演員的忘我投入，已與角色融為一體；側(cè)面反映出契訶夫的作品極具藝術(shù)魅力；形象地闡釋了文章題目內(nèi)涵——從一個人身上、從生活中辨認出契訶夫；與結(jié)尾段中“每一個場景、每一個細節(jié)，都在構(gòu)筑一個活生生的契訶夫”形成呼應(yīng)，表現(xiàn)主題。（5）能看清生活中存在著苦難，能從苦難中看到希望和美好，并堅定樂觀地生活。 【解析】【分析】（1）D項，“怯（qu232。）生生”應(yīng)為“怯（qi232。）生生”。故選D。 （2）B項，“作者在《萬尼亞舅舅》的彩排中看到了導演與全體演員眼中的淚光，認識到彩排比正式演出水平高”錯誤，文中說的是“因為只有彩排，你才能看到導演與全體演員在戲結(jié)束時眼中的淚光。他們都入戲了”，選項將二者的關(guān)系說反了。故選B。 （3）從文中來看，四面八方折射來的應(yīng)該是關(guān)于契訶夫的光，即與契訶夫有關(guān)的人或事：作家與作品；與作品相關(guān)的——戲劇：演員、導演。如“我”最開始接觸的關(guān)于契訶夫的光：作品及它的翻譯者——童道明先生研究、翻譯和創(chuàng)作與契訶夫有關(guān)的作品；與契訶夫作品相關(guān)的——戲?。慌c戲劇相關(guān)的導演、演員、觀眾——錫蘭、新藤兼人等外國導演在電影作品中不同程度地表達對契訶夫的理解和敬意；濮存昕、孔維等演員塑造契訶夫劇作中的角色?？忌梢越Y(jié)合這些內(nèi)容作答。 （4）本題“從全文看，第⑤段‘我從他手上接過票，就趕緊離開’這一細節(jié)有什么作用”，然后到文中找到題干中的引文，接著分析這一句子在內(nèi)容手法方面的作用，如表面上來看，考生要分析直接描寫手法之細節(jié)描寫的作用，還要分析其實質(zhì)上的作用，即烘托作用，分析該句在內(nèi)容方面作用包含如下關(guān)鍵詞：即直接展現(xiàn)濮存昕的狀態(tài)，烘托契訶夫作品魅力，這些都是內(nèi)容上的作用。考生還要考慮這一細節(jié)在結(jié)構(gòu)方面的作用，即與上下文之間的關(guān)聯(lián)，一半從上往下掃描——標題、開頭、過渡、結(jié)尾——然后再尋找出它們的對應(yīng)關(guān)系，如照應(yīng)、詮釋（闡述）、揭示、回扣等等。 （5）解答本題，首先看看是詞語含義還是句子含義，句子含義題需抓住句子中的關(guān)鍵詞?！捌踉X夫式的樂觀主義”是短語，關(guān)鍵詞是“樂觀主義”“契訶夫式”，從文中來看，“樂觀主義”，是針對“悲觀主義”，隱含的關(guān)鍵詞就是“悲觀主義”?！捌踉X夫式的樂觀主義”就是“悲觀主義”的一劑良方，接著還要思考這種悲觀是什么、怎么應(yīng)對這種悲觀、怎么做到樂觀，如能看清生活中存在著苦難——能面對（正視、直面）生活中存在著痛苦（磨難、不幸），能從苦難（痛苦、磨難、不幸）中看到希望（美好），如能堅定樂觀地生活下去——為生活中的希望（美好）努力付出?？忌梢試@這些內(nèi)容分析作答。 故答案為：⑴D；⑵B； ⑶童道明先生研究、翻譯和創(chuàng)作與契訶夫有關(guān)的作品，童先生的人生追求和精神氣質(zhì)；濮存昕、孔維等演員塑造契訶夫劇作中的角色；錫蘭、新藤兼人等外國導演在電影作品中不同程度地表達對契訶夫的理解和敬意。 ⑷寫我被濮存昕飾演的萬尼亞舅舅深深地觸動，表現(xiàn)出演員的忘我投入，已與角色融為一體；側(cè)面反映出契訶夫的作品極具藝術(shù)魅力；形象地闡釋了文章題目內(nèi)涵——從一個人身上、從生活中辨認出契訶夫；與結(jié)尾段中“每一個場景、每一個細節(jié)，都在構(gòu)筑一個活生生的契訶夫”形成呼應(yīng)，表現(xiàn)主題。 ⑸能看清生活中存在著苦難，能從苦難中看到希望和美好，并堅定樂觀地生活?！军c評】⑴本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音及正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。 ⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。 ⑶本題考查把握文章內(nèi)容要點、句子含義和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運用文中詞語概括作答?！八拿姘朔秸凵涑龅墓狻币鉃樽髡咄ㄟ^很多方面認識契訶夫先生的。文中第二、三段，寫到作者與童道明先生的交流接觸，童先生潛移默化地影響著作者對契訶夫先生的認識。第四到六段，寫有關(guān)《萬尼亞舅舅》的彩排的內(nèi)容，通過導演、演員及臺詞來表現(xiàn)對契訶夫先生的認識。文中第七到十段，作者通過觀看錫蘭、新滕兼人的電影，進一步認識契訶夫先生。 ⑷本題考查賞析細節(jié)描寫的能力。細節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、 人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描寫。人物的動作細節(jié)的作用，需從手法、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容三個角度進行。手法方面，對于動作的細節(jié)往往是想體現(xiàn)人物心理及情感的變化。結(jié)構(gòu)方面，由上文的“猶豫、擔心“影響”“正式看演出的情緒”，到看完“不后悔”，再到“接過票”“趕緊離開，寫出了一系列心理情感的變化，也與結(jié)尾段形成呼應(yīng)，表現(xiàn)主題。內(nèi)容方面，既寫出了導演、演員的出色表現(xiàn)對作者本身的震撼又側(cè)面表現(xiàn)了契訶夫先生作品的藝術(shù)魅力及對契訶夫先生的贊美與熱愛。 ⑸本題考查考生把握文中重要概念含義的能力。解答此類題型，考生首先要找出考查的概念所在的具體語段及語句；其次運用層次分析的方法，找準概念所涉及內(nèi)容的位置和范圍；最后根據(jù)語境，理解概念的含義，并整合相關(guān)信息來作答。“契訶夫式的樂觀主義”，本質(zhì)上就是考查文中所體現(xiàn)的契訶夫先生積極思想。要兼顧苦難和樂觀兩個方面，且能從苦難中分析希望和美好，需要回文中找到能夠體現(xiàn)出契訶夫表現(xiàn)苦難與樂觀精神的語段，重點關(guān)注第四段引用的《萬尼亞舅舅》的臺詞，第六段中對于孔維所說臺詞及第八段中新老演員念出的臺詞，我們可以分析出，臺詞中的表現(xiàn)出來的是對人生境遇和生活態(tài)度的積極思考。4． （1）C（2）①擁有閑適的心情：餐廳坐滿喝酒聊天的人。②追求精致的態(tài)度：精致的小店（精致的手工、精致的價格單）③堅持做著自己喜歡的事情：馬克愿意一輩子呆在書店（克勞德三代人經(jīng)營書店）。（3）①“日?！敝阜▏巳諒鸵蝗盏貓猿肿鲋患?，并且做好做到極致。②“奢侈”指在我們看來是精品的事物，法國人每天都在享用著。③表達了作者對法國人認真、堅持、有趣人生態(tài)度的欣賞推崇。 【解析】【分析】（1）C項，“文章運用插敘手法講述了巴黎圣母院大火事件”錯誤，“插敘”一說錯誤，所謂“插敘”是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法，而本文是在文章最后提到巴黎圣母院大火一事。故選C。 （2） “過得有趣”中“有趣”是形容人的生活狀態(tài)，如文章第三段“餐廳門口的桌子旁也坐滿了喝酒聊天的人”，這里的“有趣”是指人們那種閑適的心情；如第三段“總有一些精致的小店,吸引著我停下腳步,駐足在裝扮得極為誘人和溫馨的櫥窗前。有時候是一個手工做的皮夾，有時候是一尊造型有趣的小雕塑。櫥窗的角落擺著像菜單一樣的價格單，米白色棉紙上面印著名稱和價格，紙張和字體都優(yōu)雅講究”，這里的“有趣”是那種精致的生活態(tài)度；如下文遇到的店員馬克，“與馬克聊天，得知馬克也是一位資深書癡。實際上，他就是為了能天天與書為伴，才到布萊佐書店工作的”，這里的“有趣”就是做自己喜歡做的事情。 （3） “這些就是法國人的日常與奢侈”，這句話的關(guān)鍵詞是“這些”“日?！薄吧莩蕖?，從文中來看，“這些”指代的就是上文所寫的法國人的生活狀態(tài)，如悠閑自得坐在餐廳喝酒聊天，如把東西做得精致、極致，如堅持做自己喜歡的事情；而“日?！眲t是說法國人堅持做著這同一件事；“奢侈”是說那些我們看來非常精致的東西，而法國人卻每天都在想用，那些我們難以企及的事情，而法國人每天都在做；這句話中流露出作者對法國人這種生活態(tài)度的贊美?？忌鷮⑦@些意思表述出來即可。 故答案為：⑴C； ⑵①擁有閑適的心情：餐廳坐滿喝酒聊天的人。②追求精致的態(tài)度：精致的小店（精致的手工、精致的價格單）③堅持做著自己喜歡的事情：馬克愿意一輩子呆在書店（克勞德三代人經(jīng)營書店）。 ⑶①“日常”指法國人日復一日地堅持做著同一件事，并且做好做到極致。②“奢侈”指在我們看來是精品的事物，法國人每天都在享用著。③表達了作者對法國人認真、堅持、有趣人生態(tài)度的欣賞推崇?！军c評】⑴此題考查分析鑒賞文學作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。涉及情節(jié)作用、形象特征、主旨把握、手法運用等方面。此類題要求學生全面把握文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法的基礎(chǔ)，明了各個選項的設(shè)題角度，仔細辨別，判定正誤。一般錯誤的選項的命題都會有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細閱讀文章找到這些問題，然后對照四個選項，逐一分析比照，最終確定答案。 ⑵本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條回答問題。 ⑶此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。5． （1）C（2）B（3）B（4）C 【解析】【分析】（1）本題中，第一空，原文是“和朋友分別時”，“相送無限情，沾襟比散絲”中“相送”正合此意；第二空，原文是“和友人不能見面的時候”，“欲持一瓢酒，遠慰風雨夕”一句中“遠慰”一詞正合此意；第三空，語言環(huán)境是“等到相逢時”，“客從東方來，衣上灞陵雨”中“客從東方來”正是和朋友相見之時；第四空，原文是“在大宴賓客的盛宴上”，“海上風雨至，逍遙池閣涼”正是聚會之景。故選C。 （2）本題中，第一空，“無與倫比”的意思是：指事物非常完美，沒有能跟它相比的?！盁o法企及”的意思是：無法達到。專門用來形容某人的成就他人無法達到或者某件事情的難度讓人無法完成。原文是“到了宋代，蘇東坡寫雨總是令人……”，指的是蘇東坡的成就旁人無法達到，應(yīng)用“無法企及”；第二空，“淋漓盡致”的意思是：形容文章或說話表達得非常充分、透徹，或非常痛快。“窮形盡相”的意思是：原指描寫刻畫細致生動，現(xiàn)在指丑態(tài)畢露。此處的語言環(huán)境是“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”這句詩被蘇東坡寫得活靈活現(xiàn)，應(yīng)用“窮形盡相”；第三空，“超然物外”的意思是：超出世俗生活之外。引申為置身事外。“隨心所欲”的意思是：隨著自己的意思，想要干什么就干什么。此處形容蘇東坡超出世俗生活之外的“境界”，應(yīng)用“超然物外”。故選B。 （3）例句“雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰”中，把雨比喻成了靈魂，是比喻，“在喊誰”將雨擬人化，是擬人。A項，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中“淚始干”是擬人的修辭。B項，“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”中，“誰裁出”是擬人，“似剪刀”是比喻。C項，“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”中“花不語”是擬人。D項，“邊庭流血成海水”是夸張。故選B。 （4）本題中，從畫面內(nèi)容可見，有江水、舟中客等，正符合“江闊云低客舟中”的畫面和意境，故選C。 故答案為：⑴C；⑵B；⑶B；⑷C；【點評】⑴本題考查語言表達連貫、準確的能力。此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。 ⑵本題考查成語辨析與運用能力。此類題目要準確把握成語的含義和用法，結(jié)合語境具體分析，然后做出判斷。注意常見的成語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、矛盾。 ⑶本題考查學生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。