二年級上冊數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)：第05講-我是算式謎(上)(含解析)全國通用-資料下載頁
2025-04-05 05:17本頁面
【正文】 數(shù)是需要向前進(jìn)1，所以，個位上是9，第二步：讓學(xué)生嘗試再來分析十位，個位向十位進(jìn)1 ，所以3加1加一個數(shù)等于4，所以十位上是0，再分析百位，觀察后得知，百位是2； 第三步：讓學(xué)生觀察在（2）減法豎式中，觀察后得知是三位數(shù)減去兩位數(shù)得到一位數(shù)，并且個位和十位需要向前一位借位，很明顯，被減數(shù)的百位是1，接著從個位分析，得出減數(shù)的個位是5，對于十位，借出去1 后，得知被減數(shù)的十位是0，減數(shù)的十位是9。本題的重點(diǎn)：加法和減法的算式謎，根據(jù)數(shù)量之間的關(guān)系和特征，進(jìn)行推理，確定要填的數(shù)字的大致范圍，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑囼?yàn)，從而確定這些缺少的數(shù)字或者字母或者漢字代表的數(shù)字。本題的難點(diǎn)：在解算式謎時，加法算式中有時要考慮進(jìn)位，減法算式中有時要考慮借位。對于新生給予的建議：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)加法進(jìn)位、減法借位的知識點(diǎn)。 哈佛案例的體現(xiàn)：讓學(xué)生分組解決討論問題，并分享解題思路；學(xué)習(xí)本題的必要性：本題是含有加減法的算式謎，要求學(xué)生根據(jù)數(shù)量之間的關(guān)系和特征，進(jìn)行推理。參考答案：（1） （2）課件操作：依次按，根據(jù)課件演示，對本節(jié)課分三部分進(jìn)行總結(jié)。按，進(jìn)入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)，展示小組總分和個人總分。按，展示個人歷史總分。此節(jié)課結(jié)束?！经h(huán)節(jié)四：本期回顧】參考時間5分鐘學(xué)會解決簡單和復(fù)雜的豎式算式謎，提高學(xué)生數(shù)字分析能力和推理能力；預(yù)習(xí)題告訴我們解答豎式算式謎時，注意進(jìn)退位的問題。講解室告訴我們在解算式謎時，加法算式中有時要考慮進(jìn)位，減法算式中有時要考慮借位。5
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