二年級上冊數(shù)學講義-能力培優(yōu)：第05講-我是算式謎(上)(含解析)全國通用(更新版)
【正文】 板，愛動腦筋的兔跑過來，看了看黑板上殘缺算式，想了想，很快寫出了答案，小朋友們， 你能將方框內(nèi)缺少的數(shù)字填出來，使豎式成立嗎？討論部分：觀察算式加法算式，根據(jù)兩個兩位數(shù)相加等于一個三位數(shù)，你能推出什么結論？在減法的豎式中，先從哪個位置進行分析？解析部分：結合場景解題過程如下：讓學生思考，觀察算式，得知是兩個兩位數(shù)相加等于一個三位數(shù)，并且個位需要向十位進1，十位需要向百位進1。 哈佛案例的體現(xiàn)：學生通過預習題的思考，初步了解新知識，同時讓學生分享發(fā)現(xiàn)的結果，挖掘他們的潛能； 學習本題的必要性：本題告訴學生在解決算式謎時，要注意抓住關鍵的運算，縮小試驗的范圍，然后通過試驗調(diào)整解決問題。參考答案：【預習題分析——本期預習】參考時間7分鐘課件操作：課件自動播放，與預習匹配的場景。分組后，系統(tǒng)自動給學員頒發(fā)出勤章。教學過程：操作課件：為學生分組，包括學員組名，該小組的成員。仔細觀察下列圖形的變化，在方框（4）中應畫出怎樣的圖形？建議：幫助學生回顧上一節(jié)的題型及解題方法，注意總結易錯點和解題關鍵點。對于新生給予的建議：熟悉百以內(nèi)進退位的加減法。再按，進入下一環(huán)節(jié)。家長版信息推送： 家長可以讓學生嘗試練習加法進位和減法借位的計算題； 家長可以仿照例題，編寫算式謎的試題，讓學生做一做。按，查看答案。 哈佛案例的體現(xiàn)：讓學生分組解決討論問題，并分享解題思路；學習本題的必要性：本題是含有加減法的算式謎，要求學生根據(jù)數(shù)量之間的關系和特征，進行推理
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