【教學設計】六年級下冊英語教案-unit-five-lesson-17-北京版-資料下載頁
2025-04-05 05:14本頁面
【正文】 doesLinglingsaytohelpYangyang?Linglingneedtoholdtheheavybox.Who39。sthegoodfriendtohelpGuoguo?WhatdoesYangyangsaytohelpGuoguo?教師再次以課文中的主人公Lingling和Yangyang的友情為例，在板書上幫助學生梳理出他們相互幫助鼓勵對方的句子。并提問引導學生說出與友誼有關(guān)的短語或句子。T:Let39。scollectwordsaboutbeinggoodfriendsandrecallyourbest，并為學生播放六年來師生，生生的生活視頻，喚醒學生的回憶及不舍之情。T:Mydearalreadycollectandsharesomanynicewordsaboutbeinggoodyoupleaserecallyourbestmemoriesandspeakitouttoyourbest，讓學生用最真摯的感情寫出對老師和同學的臨別寄語。studyplaytogetherstaywitheachotherhelpeachothersaynicewordsloveeachotherAtthisspecialtime~Youwouldliketomakethebestwishesforyourfriendsorteachers!Dearfriend/teacher:Iwanttotellyou______________________________________________________________________________.Youaremybest______________！Iloveyou!Yours_______設計意圖：通過梳理與友誼有關(guān)的短語為學生提供一定的語言支撐，利用視頻回顧小學生活中與小伙伴們相處的點滴美好時光。并將自己的愛與情感以同學錄的方式向好朋友們訴說。彼此約定保持聯(lián)系，讓友情長久珍存。（四）HomeworkWritea“thankyoulettertoyourfriendsoryour（五）板書設計Lesson17nervous、fans、host、rehearsal、graduationceremony、invite9
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