六年級下冊英語教案-unit-4-what39s-the-weather-like-lesson16-資料下載頁
2025-04-03 02:51本頁面
【正文】 DO四、Homework1.Findmorewaystomakerainbow.2.Readapicturebook《IAmaRainbow》學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價方式學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計：教學(xué)后測。本評價屬于學(xué)生反思性自我評價，通過自己對課堂學(xué)習(xí)過程的自評而繪制成彩虹；評價內(nèi)容突出英語閱讀的習(xí)慣、方法，包括聽、說、讀、寫、思考、分享以及動手操作，幫助學(xué)生形成閱讀的完整體系。教師自評部分：一節(jié)成功的課堂教學(xué)設(shè)計，需要跨學(xué)科整合的教學(xué)內(nèi)容，我所選擇的內(nèi)容屬于物理知識，其中還包含著科學(xué)實驗，需要學(xué)生動手操作；學(xué)生動手操作的前提是建立在讀懂文章的基礎(chǔ)之上，學(xué)生的注意力是在動手操作上，對閱讀的抵觸心理降低了，那么閱讀的過程會隨之而感到輕松，更樂于完成閱讀內(nèi)容。本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點本次閱讀課的選題貼近學(xué)生的實際生活，尤其動手操作制作彩虹的內(nèi)容能極大的提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，比起以往只通過泛讀、精讀以及練習(xí)題托起的沉悶的閱讀課學(xué)生更樂于參與。在閱讀的教學(xué)過程中，教師通過藏頭詩、分解圖的演示更能吸引學(xué)生的閱讀興趣，增強學(xué)生克服閱讀困難的信心。通過閱讀及教師的引導(dǎo)提問讓學(xué)生產(chǎn)生疑問進行思考，并將自己的思考結(jié)果與同學(xué)分享，為動手操作做好準備。動手操作的吸引力可以支持學(xué)生主動的解決閱讀過程中遇到的障礙，從而體會自主閱讀的樂趣，發(fā)現(xiàn)閱讀之美。希沃白板互助教學(xué)的使用給課堂也帶來了很大的改變，不光是教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化，同時還給課堂教學(xué)方式帶來了很大的變化。不同于傳統(tǒng)的PPT教學(xué)，希沃呈現(xiàn)給學(xué)生的時多彩的、立體的課堂。本節(jié)課中，教師利用希沃白板的屏幕批注功能，及時有效的對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進行圈畫、講解，學(xué)生也能自信的站在講臺上進行反饋；教師利用屏幕拍照功能及時上傳學(xué)生的任務(wù)單等，方便課堂生成；教師通過希沃授課助手將屏幕與手機連接進行課件演示，能使老師走下講臺，完全參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中。6
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