【教材詳解】五年級(jí)下冊英語教案-unit-five-lesson15-北京版-資料下載頁
2025-04-03 03:27本頁面
【正文】 ly.Nowlet’sreadaftertheebookandthinkaboutalltheinformationaboutSara’sfamily..S:Readaftertheebook.（2）同桌讀T:Youaregoingtoreadwithyourpartner.S:Readwithpartner.（3）找生讀。T:Whichgroupcanreadforus?S:Readinroleplay.(2groups)教學(xué)意圖：學(xué)生通過跟錄音模仿讀、分角色朗讀等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)，使學(xué)生在對話情景中通過模仿、角色扮演等方式進(jìn)行語言的初步應(yīng)用再通過回答問題和復(fù)述，進(jìn)一步理解對話的主要內(nèi)容并根據(jù)孩子的生活體驗(yàn)展開想象進(jìn)行表達(dá)，充分挖掘了孩子已有知識(shí)，培養(yǎng)了孩子的復(fù)述能力。（四）拓展運(yùn)用（1）介紹自己的家庭照T:Boysandgirls,Saratellusherfamily.Canyoureadit?S:Yes.T:Iknowmostofyouhaveyourfamilyphotoshere.Pleaseintroduceyourfamilymemberstoyouparter.S:Introducetheirfamilymembers.T:Icollectedalotofphotosofyours.Iamgoingtoplaythevideo,andyouaregoingtotalkaboutyourfamilylikethis.S:…T:Shallwecontinue?S:Yes.T:Whocantellusthisphoto?S:…（2）仿寫T:Boysandgirls,Canyouwriteyourfamilymemberssomethinglikesara?S:…教學(xué)意圖：本部分主要是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際就本節(jié)課所學(xué)話題進(jìn)行綜合運(yùn)用，主要培養(yǎng)學(xué)生能就具體話題情景，用幾句有邏輯地話表達(dá)個(gè)人想法的口語表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。教學(xué)反思我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐實(shí)、實(shí)用、流暢的語境。從開始的導(dǎo)入，對話理解，功能句型的操練到語言的輸出（說和寫），我設(shè)計(jì)了有針對性、有層次富有趣味性的語境線，讓學(xué)生感悟、理解，不斷激發(fā)學(xué)生思考，追問。教學(xué)中還注重與學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，注意語言的復(fù)現(xiàn)和話題的擴(kuò)展。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都盡量給學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)和自主思維空間。充分發(fā)揮結(jié)構(gòu)線功能。從開始的導(dǎo)入就給學(xué)生提供一個(gè)框架，學(xué)生沿著結(jié)構(gòu)線層層遞進(jìn)，使學(xué)生每一步都有足夠的支撐，很順暢的達(dá)到目標(biāo)。從開始的導(dǎo)入到語言的輸出給學(xué)生提供了語境線和功能線，激發(fā)學(xué)生提出問題，解決問題，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生綜合語言運(yùn)用與思維能力。本節(jié)課教學(xué)的第一個(gè)亮點(diǎn)是：充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。通過圖片呈現(xiàn)教師和學(xué)生真實(shí)的生活情景，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自然而然地發(fā)揮想象，運(yùn)用學(xué)過的句型表達(dá)。本節(jié)課教學(xué)的第二個(gè)亮點(diǎn)是：融合了信息技術(shù)，通過聽、說、讀、寫培養(yǎng)了學(xué)生的多元智能，并為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行真實(shí)有意義的交際。
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