五年級下冊英語教案-unit-eight-revision-lesson28-北京版-資料下載頁
2025-04-05 06:04本頁面
【正文】 epaper,youcanintroduceyourfatheroryourmotherorsomebodyelseyouknow.2. 獨立撰寫，書面介紹T:Finish？Pleasewriteitdown.3.分享交流，總結(jié)梳理Nowpleasereaditwithyourfriendanddrawsmileyfacesforeachother.Pleaseshareingroups.Let’slookatsomepassagestogether,howmanysmileyfacescanitget?【設(shè)計意圖】在大量鋪墊后，學生先口頭表達介紹，再自己根據(jù)信息撰寫。撰寫完成后，2人一組按照標準互鑒互改，并4人一組分享。教師在屏幕中給出組內(nèi)互評的標準有四條共五星，CorrectSpelling，Usefulinformation，Specialwords，Goodhandwriting。共讀學生的文章并點評，讓學生之間相互學習。Step6SummaryandHomeworkT:Afterseeingsomanyjobs,haveyoufoundyourdreamjob?Whatdoyouwanttobe?Why?How?Ifyouhaven’tthinkitwell,itdoesn’tmatter.Maybefromnowonyoucanthinkaboutit,andyoucanputmoreeffortonit！T：【設(shè)計意圖】了解了這么多人的不同工作，回到課堂伊始的第一個問題——你理想的工作是什么？為什么及如何實現(xiàn)自己的目標。最后再次滲透情感，工作不分貴賤，360行行行出狀元！教學設(shè)計特點：1.思維工具發(fā)展學生思維學生自讀HuMing和Betty兩個人物的信息回答問題，并在文章中標出答案，再提煉關(guān)鍵詞，完成思維導(dǎo)圖，發(fā)展學生在文章獲取關(guān)鍵信息，并根據(jù)內(nèi)容總結(jié)提煉關(guān)鍵詞的能力。2.利比較閱讀方法講練寫作在梳理總結(jié)描述人物要從哪些方面以后，教師出示ChenHua的一些關(guān)鍵信息，請學生試著介紹，為后面的根據(jù)關(guān)鍵信息自己撰寫介紹人物的文章做了鋪墊。在學生根據(jù)關(guān)鍵信息造句完成后，教師在屏幕中出示完整有邏輯的文章與學生共同朗讀，學生比較閱讀兩篇文章，通過閱讀同學們一致認為第二篇豐富后的文章更好，教師追問原因，學生可能不會英語表達，教師說出在寫文章時要增加一些特殊詞使文章更加豐滿。3.循序漸進滲透情感態(tài)度本課中共5次采取不同形式進行情感滲透：教師自身——用自身例子說明熱愛教育工作，努力做好本職工作；出租司機——假想沒有出租司機生活會變成什么樣子，體會有一些工作雖然平凡卻很重要；女潛水員——自由討論工作是否有趣，看似有趣的工作實則非常不容易，每一份工作背后都有努力；交通警察——對比兩份工作，學生自由發(fā)表想做哪份工作并說明原因，滲透在工作中幫助別人也是一種快樂；總結(jié)升華——工作不分貴賤，360行行行出狀元，努力做好自己的本職工作！
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