【復習鞏固】六年級下冊英語教案-unit-five--lesson-20-北京版-資料下載頁
2025-04-05 06:04本頁面
【正文】 psontheboard.但當學生們排列第一步跟第四步的時候，兩名學生弄混淆了，教師請另一位同學現(xiàn)場進行了調(diào)整，全班再次核對順序，取得一致意見?！灸繕?】能夠就“六年的學校生活典型事件”與同伴進行交流。【檢測2】.T:Boysandgirls,weknewMaomao’sschoollifeinthepastaboutyours?Strytorecall.TplaythevideoaboutSs’activitiesinthepast.Swatchthevideocarefully.T:Whatdidyoudointhepastsixyears?S:WewenttotheNanhaiziPark.WewenttoDaPiYingPracticeCenter.Stalkwiththeirpartners.TasksomeofStoreportinthefront.S:IwenttotheCarMuseum.T:Whatdidyouseethere?S:Isawmanycars.教師選擇了34名學生進行反饋，并有針對進行了追問，進一步引導學生就典型事件進行回憶，為下一步撰寫個人演講稿做準備。TguidetheStomesmerizetheactivitiestogether.SreadthephrasestogetherwiththeT.4.TandSalittlegamecalled“OURMOMENTTIME”教師邀請一位學生到講臺前，從“記憶時刻”盒子里隨意抽取一份同學的記憶時刻手卡，進行朗讀，全班猜測這是哪一位同學書寫的內(nèi)容，猜中的同學得到隨堂獎勵。SreadtheirMemoryCardtoanycertainSbyminglingintheclassroom.【目標3】能夠完成簡易版?zhèn)€人演講稿?！緳z測3】TguideStogooverthespeechpatternSwritetheirownspeechesforlike5minutes.Sreadherspeechintheclass.本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點(300500字數(shù))本次教學設計與以往的不同之處在于：，屬于“演講”體例，學生初次接觸這一體裁的閱讀語篇，但學生對文章內(nèi)容的理解是有一定基礎(chǔ)的。學生處于六年級，面臨升入初中的現(xiàn)狀，因此，教師在講解閱讀理解的過程中，須為學生未來的英語學習技巧、方法等奠定基。執(zhí)教教師在設計教學活動時，沒有按照以往的授課模式，而是先引導學生自主閱讀，進行“演講”步驟的排序。接著，按照從口語交流到書面表達的自然過渡，在各環(huán)節(jié)處均為最后的助學做好前期鋪墊。，書寫”記憶時刻“手卡，使之變?yōu)檎n上口語資源，首先帶領(lǐng)學生里游戲形式活躍氣氛，并引導學生進行打亂同桌順序、任選一名同伴進行口語交流。以達到以點帶面的效果！10
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