【復(fù)習(xí)鞏固】六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-unit-five--lesson-20-北京版-資料下載頁(yè)
2025-04-05 06:04本頁(yè)面
【正文】 psontheboard.但當(dāng)學(xué)生們排列第一步跟第四步的時(shí)候，兩名學(xué)生弄混淆了，教師請(qǐng)另一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了調(diào)整，全班再次核對(duì)順序，取得一致意見?！灸繕?biāo)2】能夠就“六年的學(xué)校生活典型事件”與同伴進(jìn)行交流?！緳z測(cè)2】.T:Boysandgirls,weknewMaomao’sschoollifeinthepastaboutyours?Strytorecall.TplaythevideoaboutSs’activitiesinthepast.Swatchthevideocarefully.T:Whatdidyoudointhepastsixyears?S:WewenttotheNanhaiziPark.WewenttoDaPiYingPracticeCenter.Stalkwiththeirpartners.TasksomeofStoreportinthefront.S:IwenttotheCarMuseum.T:Whatdidyouseethere?S:Isawmanycars.教師選擇了34名學(xué)生進(jìn)行反饋，并有針對(duì)進(jìn)行了追問，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生就典型事件進(jìn)行回憶，為下一步撰寫個(gè)人演講稿做準(zhǔn)備。TguidetheStomesmerizetheactivitiestogether.SreadthephrasestogetherwiththeT.4.TandSalittlegamecalled“OURMOMENTTIME”教師邀請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前，從“記憶時(shí)刻”盒子里隨意抽取一份同學(xué)的記憶時(shí)刻手卡，進(jìn)行朗讀，全班猜測(cè)這是哪一位同學(xué)書寫的內(nèi)容，猜中的同學(xué)得到隨堂獎(jiǎng)勵(lì)。SreadtheirMemoryCardtoanycertainSbyminglingintheclassroom.【目標(biāo)3】能夠完成簡(jiǎn)易版?zhèn)€人演講稿。【檢測(cè)3】TguideStogooverthespeechpatternSwritetheirownspeechesforlike5minutes.Sreadherspeechintheclass.本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300500字?jǐn)?shù))本次教學(xué)設(shè)計(jì)與以往的不同之處在于：，屬于“演講”體例，學(xué)生初次接觸這一體裁的閱讀語(yǔ)篇，但學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解是有一定基礎(chǔ)的。學(xué)生處于六年級(jí)，面臨升入初中的現(xiàn)狀，因此，教師在講解閱讀理解的過程中，須為學(xué)生未來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧、方法等奠定基。執(zhí)教教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，沒有按照以往的授課模式，而是先引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，進(jìn)行“演講”步驟的排序。接著，按照從口語(yǔ)交流到書面表達(dá)的自然過渡，在各環(huán)節(jié)處均為最后的助學(xué)做好前期鋪墊。，書寫”記憶時(shí)刻“手卡，使之變?yōu)檎n上口語(yǔ)資源，首先帶領(lǐng)學(xué)生里游戲形式活躍氣氛，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打亂同桌順序、任選一名同伴進(jìn)行口語(yǔ)交流。以達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果！10
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