【正文】 書香飄溢的校園，一定有活力，有內(nèi)涵。 ⑵ ③ ， 將“我校的‘書香校園’”改為“我校在‘節(jié)香校園’” ； ④ ， 刪去“為宗旨”。將“為了”改成“以”也可。 ⑶ 示例1：會像陽光一樣，照亮你前行的征途，融化你航程的堅冰。示例2：會像彎月一樣，點亮你夜行的燈盞，停泊你需泊的心靈。 【點評】⑴本題考查學生標點符號的理解和運用，注意要首先通讀句子，明確句意，掌握語氣，揣測所用標點是否正確并改正。 ⑵本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。 ⑶本題考查了句子的仿寫。解答此題首先要考查所給的句子，分析其特點，然后根據(jù)分析結(jié)果仿寫句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字數(shù)、句式、修辭等方面一致。14．閱讀下面材料，完成后面小題。 材料一：朗讀者就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解，朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命，將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美地結(jié)合就是我們的《朗讀者》……朗讀屬于每一個人。——《朗讀者》節(jié)目卷首語 材料二：對觀眾來說，《朗讀者》不僅僅是一段“朗讀”，更多的是對“遇見”“陪伴”“選擇”等人生主題的感觸和共鳴。文化類綜藝節(jié)目的優(yōu)勢就在于通過文化載體傳達給觀眾深層次的感動和思考，上升到審美的層次，是把節(jié)目作為作品來看待和感受，具有更加長久的影響力和感召力。 材料三：我們這期節(jié)目的主題詞是禮物。禮物，多美好的一個詞。 仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物；低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物；孩子是給父母的禮物；朋友是陪伴的禮物；回憶是時間的禮物。 那在我們今天的節(jié)目時間里，就讓我們一起去打開一個個色彩各異，卻同樣充滿情感的禮物。——《朗讀者》第四期開場白（1）根據(jù)材料一、材料二，概括《朗讀者》節(jié)目火爆的原因。 （2）學校將進行以“青春”為主題的《我是朗讀者》活動，請你參考材料三擬一個開場白(不少于50字) 【答案】 （1）①將尊重生命與文字完美結(jié)合；②主題能引起觀眾的感觸和共鳴；③傳達深層次的感動和思考；④有長久的影響力和感召力。（答出任意三點即可）（2）示例：我們這期節(jié)目的主題詞是青春。青春仿佛是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎，細嗅薔薇；青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來的答案。那今天就讓我們在那些也許正青春，也許不在青春的人們的身上，去感受青春永恒的魅力。 【解析】【分析】（1）根據(jù)材料一、材料二的內(nèi)容，可以看出《朗讀者》節(jié)目火爆的原因有幾點：“將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美地結(jié)合”將生命與文字完美結(jié)合；“對‘遇見’、‘陪伴’、‘選擇’等人生主題的感觸和共鳴”說的就是《朗讀者》主題能引起觀眾的感觸和共鳴；“通過文化載體傳達給觀眾深層次的感動和思考”和“有更加長久的影響力和感召力”都是《朗讀者》節(jié)目火爆的原因。 （2）示例：青春，是多具誘惑力的一個詞。青春的歌，如詩如畫，如云如水，如癡如醉。青春的歌，不忘懷舊，不忘朋友，不忘《同桌的你》。青春的歌，喚起青春的童心，穿梭在飛雪中，在草地上堆起了《雪人》。青春的歌，有著戀家的情節(jié)，如薩克斯演奏的《回家》讓人牽掛。今天就讓我們一起來朗讀青春，回憶青春，感悟青春的美。 故答案為：⑴ ①將尊重生命與文字完美結(jié)合；②主題能引起觀眾的感觸和共鳴；③傳達深層次的感動和思考；④有長久的影響力和感召力。（答出任意三點即可） ⑵ 示例：我們這期節(jié)目的主題詞是青春。青春仿佛是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎，細嗅薔薇；青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來的答案。那今天就讓我們在那些也許正青春，也許不在青春的人們的身上，去感受青春永恒的魅力。 【點評】⑴本題考查材料內(nèi)容的探究，注意通讀材料一、材料二，把握內(nèi)容，用簡潔的語言概述。 ⑵這道題要緊扣“青春”這一主題，能表達出對青春的認識，依照示例進行，符合字數(shù)要求即可。15．按要求完成語言表達。 （1）【走進魯迅先生】魯迅先生的一生，是與整個國家的命運緊密聯(lián)系在一起的，在那個動蕩不安的年代，他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，舍生忘死，以筆為器，喚醒、激勵著國人為自由、民主而戰(zhàn)。 童年時光?；氐紧斞赶壬脑c，追尋他成長中的足跡，就一定要重讀先生的《朝花夕拾》。請你從此作品中任意選擇一篇文章，仿照示例，向大家介紹故事的主要內(nèi)容。示例：《從百草園到三味書屋》，作者主要回憶了他在百草園中的游戲玩樂和三味書屋中的讀書學習兩種截然不同的生活。（2）三位老師。有人說，魯迅這一生的寫作，是結(jié)束在對老師的追懷上的。在他的作品當中，共提到過三位老師，請從下面人物中選出不是魯迅先生的老師的一項是（ ） （3）人物名言。魯迅先生給我們留下了寶貴的精神財富，下面是魯迅先生的名言，請你選擇一則，結(jié)合實際談感悟。（不少于50字） ①友誼是兩顆心真誠相待，而不是一顆心對另一顆心敲打。②哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。③現(xiàn)在的青年最要緊的是“行”，不是“言”?！敬鸢浮?（1）題目《范愛農(nóng)》。 主要內(nèi)容：追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。（2）C（3）我選“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了”。感悟：成功是通過不懈的奮斗得來的，把別人在吃飯，睡覺，休息的時間都用在工作上，比別人更抓緊時間更勤奮所以才能取得更大的成功。并不是天生比別人更聰明，只不過是比別人更努力而已。天才不是天生的，是奮斗出來的。告訴我們的道理：要想獲得成功，必須要珍惜時間，合理利用時間。 【解析】【分析】（1）此題考查的是與《朝花夕拾》有關(guān)的文學常識。如：題目《范愛農(nóng)》。主要內(nèi)容：追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。 （2）C項中的“閏土”不是魯迅先生的老師。閏土，魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的人物，現(xiàn)實原型章閏水。因為八字上五行缺水，所以小名叫做“阿水”，書名上加上個“運”字，大概是運氣的意思。作者在文中著力塑造了閏土少年和中年的形象，寄予了對勞動人民深切的同情。閏土成為中國小說中的典型農(nóng)民形象。 （3）要選擇你最熟悉、印象最深、體會對多、最有話說的一則名言，然后結(jié)合你的生活實際或社會實踐談感悟。如：我選“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了”。感悟：成功是通過不懈的奮斗得來的，把別人在吃飯，睡覺，休息的時間都用在工作上，比別人更抓緊時間更勤奮所以才能取得更大的成功。并不是天生比別人更聰明，只不過是比別人更努力而已。天才不是天生的，是奮斗出來的。告訴我們的道理：要想獲得成功，必須要珍惜時間，合理利用時間。 故答案為：⑴ 題目《范愛農(nóng)》。主要內(nèi)容：追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。 ⑵C ⑶ 我選“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了”。感悟：成功是通過不懈的奮斗得來的，把別人在吃飯，睡覺，休息的時間都用在工作上，比別人更抓緊時間更勤奮所以才能取得更大的成功。并不是天生比別人更聰明，只不過是比別人更努力而已。天才不是天生的，是奮斗出來的。告訴我們的道理：要想獲得成功，必須要珍惜時間，合理利用時間?！军c評】⑴本題考查考生對名著基本文學常識的掌握情況，要求考生熟讀名著，掌握名著的基本內(nèi)容，結(jié)合題干的提示進行作答。 ⑵本題考查考生對名著人物形象的理解和辨析，解答此題要求考生熟讀名著，掌握名著的內(nèi)容，主要人物形象，要結(jié)合題干的要求進行理解辨析。 ⑶本題考查考生對名言的理解和分析，要求考生在選擇時注意選擇最熟悉、印象最深、體會對多、最有話說的一則名言，然后結(jié)合自己的生活實際或社會實踐談感悟?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 綜合性學習練習