【正文】 量不在充電時接聽電話。，不要將手機作為配件掛在胸前。，不準(zhǔn)使用手機。、閱讀的時間，不在光線不足的地方玩手機?！敬鸢浮?（1）D（2）C 【解析】【分析】（1）D項的表述不正確，從“使用手機比吸煙對人體的危害性更大，人們使用手機超過10年，患腦癌的危險將增加1倍”“庫拉納相信這個結(jié)論將在未來10年內(nèi)得到證實”“庫拉納據(jù)此認為，手機的危害將比香煙更嚴(yán)重”可知，“手機的危害比香煙更大”只是庫拉納的預(yù)測，目前還沒有成為事實。 （2）C項中“一律遠離手機，不準(zhǔn)使用手機”的表述錯誤，青少年不要長時間使用手機。 故答案為：⑴D；⑵C【點評】⑴本題考查的是對非連續(xù)性文本的閱讀和辨析的能力。解答此題要求考生整體感知材料，了材料的內(nèi)容，結(jié)合選項，對選項的面容在材料中進行具體的落實，由此而判斷。 ⑵本題考查的是對材料內(nèi)容的理解和辨析，要求考生讀懂材料，理解材料的內(nèi)容，對選項進行逐項的審讀，結(jié)合材料進行判斷。14．為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級正在舉行以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。 （1）（擬寫標(biāo)語）為激發(fā)同學(xué)們參與活動的熱情，請為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。 （2）（展示積累）無數(shù)文人墨客們?yōu)楦桧炗颜x寫下了不少不朽的詩句，請你寫下你最喜歡的一句。 （3）（設(shè)計活動）請為本次活動設(shè)計兩種活動形式。 【答案】 （1）交友之道，貴在真誠。（2）【示例1】海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐王勃） 【示例2】同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（唐白居易）【示例3】莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（唐高適）（3）活動一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報； 活動二：舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽?！窘馕觥俊痉治觥浚?）擬寫宣傳標(biāo)語的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以一定要主題突出，中心明確。又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳標(biāo)語一定要易懂易記。此題可以采用對偶的修辭，寫交友的原則或?qū)τ颜x的歌頌。（2）由題意可知，本題要求寫一句歌頌友誼的詩句，根據(jù)自己的日常積累任選其一作答即可，注意不要出現(xiàn)錯別字。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（唐?李白）（3）在平時的語文學(xué)習(xí)中，活動的形式是非常多樣化的，如演講比賽、辯論會、主題班會、手抄報設(shè)計、黑板報、征文比賽等，作答時要在活動形式的前邊加上活動的主題，這樣才是規(guī)范的答案。 故答案為：⑴交友之道，貴在真誠； ⑵【示例1】海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐王勃）； 【示例2】同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（唐白居易）； 【示例3】莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（唐高適）； ⑶活動一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報； 活動二：舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽。 【點評】⑴本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。擬寫標(biāo)語要注意抓住活動的主題，點明活動的意義； ⑵本題考查日常的語文積累。開放類試題。作答時，從自己的積累中選擇有關(guān)交友的名言、警句、故事或古詩詞等即可。注意書寫的正確； ⑶本題考查活動的設(shè)計。針對中學(xué)生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。選擇兩個以“交友”為主題來擬寫名稱即可。15．英國玄學(xué)派詩人約翰多恩說“沒有人是一座孤島 ?！?“朋友”幾乎縱貫我們的一生，真正的朋友像一面鏡子映襯出我們的不足，讓我們越來越美好。某班就“我心中的朋友”開展了綜合實踐活動，請積極參與吧！ （“朋友”淵源）朋友朋，在古時貝殼鮮少，故以貝為貨幣，五貝為一系，兩系為一朋。甲骨文 像兩串玉串 系在同一根繩子 上，形成更大的一掛玉串。造字本義：系在一起的兩掛玉串。后人趣解“朋”：好友來了，趕進拿兩串貝殼掛脖子上出去買酒買食。友，甲骨文 （又，抓握） （又，抓握），表示握手結(jié)交。意指：兩人結(jié)交，協(xié)力互助。 金文 承續(xù)甲骨文字形。有的金文 加“曰” （說），強調(diào)相互協(xié)商、鼓勵。篆文 基本承續(xù)甲骨文字形?？瑫?將隸書 的“又” 簡寫成 。雙手配合為“友” 。附注：《論語集解》中說：“同門曰朋，同志曰友?！薄！巴T曰朋”，即師從同一個老師者稱為“朋”；“同志曰友”，即志同道和之人稱為“友”。朋為同學(xué)，友則是同道?！芭蟆笔瞧沸袃?yōu)良且志趣相投的結(jié)交者，褒義；而“友”可以是臨時結(jié)交的相互支持者，中性。（1）為使同學(xué)們更好地理解“朋友”二字的本源，其中一組展示了以上材料。細心的你發(fā)現(xiàn)上面文字中有兩個錯別字，請找出來并改正。 “________”改成“________” “________”改成“________”（2）（詩說“朋友”） 好朋友就是能與你患難與共的那個人；好朋友就是你用悄悄話傾訴心語的那個人；好朋友就是常不顧情面指責(zé)你的那個人；好朋友就是離別時讓你淚灑站臺的那個人；好朋友就是常常對你噓寒問暖的那個人；好朋友就是在你遭遇挫折時給你安慰和勇氣的那個人；好朋友就是你吐槽壞情緒時的收納箱；好朋友就是愚人節(jié)讓你欲哭不能欲笑不能的那個人；好朋友就是因你取得成功而歡喜欣慰的那個人；好朋友就是……某一組圍繞“朋友”進行了如上的詩歌誦讀。引發(fā)了大家的共鳴。請品讀小詩，找出下列表述有誤的一項?！昂门笥选钡亩x?！盎茧y與共”中，“與”的讀音是yǔ?！皟A訴”“指責(zé)”“歡喜”詞性相同，都是動詞?！昂门笥丫褪悄阃虏蹓那榫w時的收納箱”，運用了比喻的修辭。（3）（名著里的“朋友”） 某一組從名著中去探究對“朋友”的認識。備選名著為：A．《朝花夕拾》，B．《西游記》；如果你是他們組的成員，你會選擇________（A/B） 中的________和________（人物）去探究。你的探究結(jié)果：________。（提示：①從“人物和情節(jié)”相結(jié)合去探究；②同門曰朋，同志曰友；）【答案】 （1）進；緊；和；合（2）C（3）A；范愛農(nóng)；魯迅；并不是所有的友誼都有一個美好的開始。比如魯迅和范愛農(nóng)。在日本留學(xué)時倆人在同鄉(xiāng)會上爭執(zhí)，相互厭惡；后來范愛農(nóng)解釋了當(dāng)年為何與魯迅作對，魯迅表示歉意，之后冰釋前嫌；因為不了解而滋生偏見，因為了解而并肩前進成為朋友。讓這段友情破冰前行的恰是他們志同道合的人生信仰。（常規(guī)觀點：志同道合才能成為真正的朋友） 【解析】【分析】（1）“趕進”應(yīng)改為“趕緊”?！爸就篮汀睉?yīng)改為“志同道合”；“志同道合”是形容彼此理想、志趣相合。 （2）C.“傾訴”“指責(zé)”是動詞，“歡喜”是形容詞。故選C。 （3）此題考查對名著人物之間關(guān)系的理解。屬開放性試題。仿照示例，分析《朝花夕拾》或《西游記》中人物之間的關(guān)系進行解答。比如《西游記》中孫悟空和牛魔王；師徒四人的關(guān)系；同門三徒弟的一路相伴……只要人物之間有關(guān)系，能形成一個合理的關(guān)于“朋友”的認識，且有對應(yīng)人、事支撐亦可。示例：《西游記》中的“孫悟空和他的六弟兄”的友情。探究結(jié)果：有些友情只是恰好你在那兒而己。當(dāng)年在花果山，孫悟空和他們曾經(jīng)八拜之交，后自封七大圣，但到最后再沒有了交集。有的再次碰面竟是反目之仇，比如和牛魔王的再遇見。這種友情特別脆弱，僅僅建立在那時那刻而己，屬于階段性的心理相互依賴。 故答案為：⑴ 進 緊 。 和 合 ⑵ C ⑶ A 。 范愛農(nóng) 。 魯迅 。 并不是所有的友誼都有一個美好的開始。比如魯迅和范愛農(nóng)。在日本留學(xué)時倆人在同鄉(xiāng)會上爭執(zhí)，相互厭惡；后來范愛農(nóng)解釋了當(dāng)年為何與魯迅作對，魯迅表示歉意，之后冰釋前嫌；因為不了解而滋生偏見，因為了解而并肩前進成為朋友。讓這段友情破冰前行的恰是他們志同道合的人生信仰。（常規(guī)觀點：志同道合才能成為真正的朋友） 【點評】⑴本題考查漢字字形的把握，注意同音字字形的辨析。 ⑵本題考查詩歌內(nèi)容的把握，注意品讀小詩，找出下列表述有誤的一項。 ⑶本題考查作家作品的把握，注意從“人物和情節(jié)”相結(jié)合去探究對“朋友”的認識?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)