【正文】 武帝還是李陵，表意不明；重點(diǎn)不突出，“晚年多疑的漢武帝”應(yīng)與“他周圍的一群寵幸”對(duì)調(diào)位置。B 語(yǔ)序不當(dāng)。介詞“被”應(yīng)放在“司馬遷”之后。C不合邏輯。根據(jù)邏輯可知，“不料想”應(yīng)發(fā)生在前，“結(jié)果”應(yīng)發(fā)生在后。 故答案為：⑴A；⑵A；⑶D。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。 ⑵解答此題，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。 ⑶做好本題，要從以下三個(gè)方面入手，一借句意，選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)，二要理題干，在裂解語(yǔ)義意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)，成分殘缺等錯(cuò)誤。三要洗關(guān)系，要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。13．閱讀下面材料，按要求作答。 森林是地球之肺，對(duì)保護(hù)環(huán)境具有重要作用，但我國(guó)的森林覆蓋率卻比較低，這很令人擔(dān)憂。1981年，我國(guó)立法規(guī)定適齡公民必須履行植樹(shù)義務(wù)。政府通過(guò)廣泛室宣傳，持續(xù)開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，使人均綠地面積有所增加。放眼未來(lái)，我們必須進(jìn)一步行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)愛(ài)綠、植綠、護(hù)綠，讓綠水青山遍布祖國(guó)大地。（1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)30字。 （2）以“綠樹(shù)”為描述對(duì)象，運(yùn)用修辭手法，寫(xiě)一句話。 【答案】 （1）我國(guó)立法并廣泛宣傳義務(wù)植樹(shù)，持續(xù)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，提高了森林覆蓋率（增加了人均綠地面積）。（2）面對(duì)風(fēng)沙，這些綠樹(shù)像身穿迷彩服的戰(zhàn)士，無(wú)畏無(wú)懼，守護(hù)者身后的城鎮(zhèn)村莊。 【解析】【分析】（1）此題可提取“我國(guó)立法規(guī)定適齡公民必須履行植樹(shù)義務(wù)。政府通過(guò)廣泛室宣傳，持續(xù)開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，使人均綠地面積有所增加”分析壓縮，即可整理出正確答案。注意題干的字?jǐn)?shù)要求。（2）要求以“綠樹(shù)”為描述對(duì)象，運(yùn)用修辭手法，寫(xiě)一句話。遣詞造句要準(zhǔn)確通順，合乎語(yǔ)法，合乎邏輯，還要注意語(yǔ)意鮮明，生動(dòng)形象。如：陽(yáng)光和暖，微風(fēng)輕拂，河水清澈，綠樹(shù)站在小河邊，輕輕地彎著腰，面對(duì)著鏡子在梳妝打扮。故答案為：⑴ 我國(guó)立法并廣泛宣傳義務(wù)植樹(shù)，持續(xù)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，提高了森林覆蓋率（增加了人均綠地面積）⑵ 面對(duì)風(fēng)沙，這些綠樹(shù)像身穿迷彩服的戰(zhàn)士，無(wú)畏無(wú)懼，守護(hù)者身后的城鎮(zhèn)村莊?！军c(diǎn)評(píng)】⑴考生要認(rèn)真閱讀文段，分析閱語(yǔ)段所表達(dá)的內(nèi)容，注意從文段中找準(zhǔn)關(guān)鍵句，提取主干，進(jìn)行壓縮，注意字?jǐn)?shù)的要求。⑵本題考查考生的遣詞造句，同時(shí)也要求考生在修辭的運(yùn)用、語(yǔ)意的表達(dá)都有一定的要求。14．班上開(kāi)展主題為“推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要做以下準(zhǔn)備。 （1）【觀點(diǎn)論述】何先生在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的一次促銷活動(dòng)中，以每臺(tái)三千多元的價(jià)格搶購(gòu)了7臺(tái)蘋(píng)果筆記本電腦，商家卻以標(biāo)錯(cuò)價(jià)格為由拒絕發(fā)貨。商家表示愿贈(zèng)送小禮品作為賠償。對(duì)于商家的賠償提議，何先生表示拒絕。 如何看待此次買(mǎi)賣(mài)糾紛？說(shuō)說(shuō)你的看法。要求：觀點(diǎn)明確，言之成理，字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。（2）【故事鏈接】下圖與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一個(gè)以信變法的傳奇故事有關(guān)。請(qǐng)將該故事簡(jiǎn)要復(fù)述出來(lái)。（60字以內(nèi)） （3）【撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)】我國(guó)歷史上流傳著許多關(guān)于“信”的典故，請(qǐng)結(jié)合以上內(nèi)容，補(bǔ)出下聯(lián)。 上聯(lián)：曾子殺豬言而有信下聯(lián)：________【答案】 （1）我認(rèn)為賣(mài)家的行為是失信的表現(xiàn)，贊成買(mǎi)家的做法。因?yàn)橘I(mǎi)家已經(jīng)付款，賣(mài)家拒不發(fā)貨就是違背了對(duì)客戶的承諾。買(mǎi)賣(mài)雙方都信守承諾，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。（2）商鞅為獲得民眾信任，說(shuō)能將木頭從南門(mén)搬到北門(mén)的人有賞。百姓不相信，有個(gè)人搬了，商鞅給了他賞金。百姓自此相信新法令，秦國(guó)日益強(qiáng)大。（3）商鞅立木一諾千金 【解析】【分析】（1） 本題考查針對(duì)材料發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)生能否抓住文字中的關(guān)鍵點(diǎn)，并能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。所以，這類題的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言文字把握關(guān)鍵點(diǎn)的能力，難點(diǎn)是組織準(zhǔn)確有序的語(yǔ)言再表達(dá)。本題屬于開(kāi)放性試題，商家卻以標(biāo)錯(cuò)價(jià)格為由拒絕發(fā)貨，表示愿贈(zèng)送小禮品作為賠償，是失信的表現(xiàn)。買(mǎi)家的做法是正確的，因?yàn)橘I(mǎi)家已經(jīng)付款，賣(mài)家拒不發(fā)貨就是違背了對(duì)客戶的承諾。買(mǎi)賣(mài)雙方都信守承諾，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。 （2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。商鞅變法的法令已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，但沒(méi)有公布。他擔(dān)心百姓不相信自己，就在國(guó)都集市的南門(mén)外豎起一根三丈高的木頭。告示：有誰(shuí)能把這根木條搬到集市北門(mén)，就給他十兩黃金。百姓們感到奇怪，沒(méi)有人敢來(lái)搬動(dòng)。商鞅又出示布告說(shuō)：“有能搬動(dòng)的給他五十斤金（古時(shí)的“金”實(shí)際為黃銅）?！庇袀€(gè)人壯著膽子把木頭搬到了集市北門(mén)，商鞅立刻命令給他五十兩黃金（黃銅）。百姓自此相信新法令，秦國(guó)日益強(qiáng)大。 （3）本題考查擬寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。要考查對(duì)偶的修辭方法及應(yīng)用。首先，明確對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語(yǔ)的詞性和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。上聯(lián)：曾子殺豬言而有信，曾子為了教育孩子養(yǎng)成誠(chéng)信的性格，兌現(xiàn)承諾殺豬教子，信守承諾。下聯(lián)：商鞅立木一諾千金。 故答案為：（1）我認(rèn)為賣(mài)家的行為是失信的表現(xiàn)，贊成買(mǎi)家的做法。因?yàn)橘I(mǎi)家已經(jīng)付款，賣(mài)家拒不發(fā)貨就是違背了對(duì)客戶的承諾。買(mǎi)賣(mài)雙方都信守承諾，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。 （2）商鞅為獲得民眾信任，說(shuō)能將木頭從南門(mén)搬到北門(mén)的人有賞。百姓不相信，有個(gè)人搬了，商鞅給了他賞金。百姓自此相信新法令，秦國(guó)日益強(qiáng)大。 （3）商鞅立木一諾千金 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查針對(duì)材料發(fā)表見(jiàn)解。答題時(shí)應(yīng)注意，考查學(xué)生的情感體驗(yàn)或理性思考，需結(jié)合材料提取主要內(nèi)容信息，結(jié)合實(shí)際情況，說(shuō)出自己的辦法和建議，內(nèi)容觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，要點(diǎn)須全面，陳述有條理。 （2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。答題時(shí)應(yīng)注意，考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容。 （3）本題考查擬寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，語(yǔ)言對(duì)仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng)，四項(xiàng)中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，不同于英語(yǔ)的“單詞數(shù)”相等，其實(shí)質(zhì)上是“音節(jié)”相等。 15．5月18日，中宣部和國(guó)家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開(kāi)大會(huì)，為新華書(shū)店慶祝80歲生日。新華書(shū)店已成為中國(guó)的“文化符號(hào)”。近期，新華書(shū)店準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“傳播先進(jìn)文化，培育讀書(shū)風(fēng)尚”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你以志愿者的身份完成下列任務(wù)。材料一：一個(gè)不大的書(shū)店，一個(gè)安靜的角落，一個(gè)小小的身影，一臉專注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩(shī)歌，從連環(huán)畫(huà)到章回體。在一個(gè)個(gè)平凡的新華書(shū)店里，多少兒童盡享閱讀的樂(lè)趣，從天真孩童長(zhǎng)成熱血青年……材料二：新中國(guó)成立之初，新華書(shū)店發(fā)行的圖書(shū)為掃除數(shù)以億計(jì)的文盲（不識(shí)字的成年人）起著重要的作用；上世紀(jì)70年代末，中斷了十年的高考剛恢復(fù)，新華書(shū)店幫助考生走出知識(shí)荒漠，改變了他們的命運(yùn)；今天，新華書(shū)店是我們中學(xué)生開(kāi)闊視野、認(rèn)識(shí)世界的窗口。材料三：為響應(yīng)國(guó)家“全民閱讀”的倡導(dǎo)，新華書(shū)店先后開(kāi)展了新華大講堂、愛(ài)心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動(dòng)，通過(guò)各種公益讀書(shū)活動(dòng)，大力推動(dòng)書(shū)香社會(huì)建設(shè)。（1）【歷史回顧】請(qǐng)?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十年來(lái)新華書(shū)店發(fā)揮了哪些重要作用？ （2）【讀書(shū)啟智】本次活動(dòng)準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計(jì)幾個(gè)讀書(shū)欄目，請(qǐng)你參考示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。示例：欄目一：讀世人間百態(tài)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀社科類作品，加深對(duì)社會(huì)生活的理解。（3）【愛(ài)上閱讀】書(shū)店將開(kāi)辟一個(gè)閱讀體驗(yàn)專區(qū)，請(qǐng)你寫(xiě)一小段話，鼓勵(lì)人們到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。（要求：至少運(yùn)用一種修辭手法） 【答案】（1）①陪伴兒童成長(zhǎng)；②滿足不同時(shí)期不同人群對(duì)知識(shí)的需求；③推動(dòng)了書(shū)香社會(huì)的建設(shè)。（2）示例一：欄目二：讀人風(fēng)流人物設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀名人故事，學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)。示例二：欄目二：讀情有情時(shí)光設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀情感類美文，體會(huì)人間美好情感。（3）親，來(lái)這里坐坐吧！聞一縷書(shū)香，讀一篇美文，享一段時(shí)光。何樂(lè)而不為？ 【解析】【分析】⑴對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。三個(gè)材料可概括一個(gè)主要意思，然后用通順的詞語(yǔ)連接起來(lái)，表達(dá)一個(gè)完整的語(yǔ)意。如第一個(gè)，陪伴了一個(gè)人的成長(zhǎng)；第二個(gè)，說(shuō)得是新華書(shū)店對(duì)于當(dāng)下中學(xué)生的作用；第三個(gè)講的是，新華書(shū)店在當(dāng)下社會(huì)中的時(shí)代作用。⑵本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。⑶此題解答，內(nèi)容以鼓勵(lì)為主，按要求運(yùn)用合適的修辭方法，如比喻、排比等。故答案為：⑴①陪伴兒童成長(zhǎng)；②滿足不同時(shí)期不同人群對(duì)知識(shí)的需求；③推動(dòng)了書(shū)香社會(huì)的建設(shè)。⑵示例一：欄目二：讀人風(fēng)流人物設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀名人故事，學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)。示例二：欄目二：讀情有情時(shí)光設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀情感類美文，體會(huì)人間美好情感。⑶親，來(lái)這里坐坐吧！聞一縷書(shū)香，讀一篇美文，享一段時(shí)光。何樂(lè)而不為？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查材料探究和內(nèi)容概括。答題時(shí)應(yīng)注意，通讀材料，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。材料1：陪伴兒童成長(zhǎng)；材料2：滿足不同時(shí)期不同人群對(duì)知識(shí)的需求；材料3：推動(dòng)了書(shū)香社會(huì)的建設(shè)。⑵本題考查學(xué)生的圍繞主題自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，從三個(gè)方面設(shè)計(jì)活動(dòng)：一是圍繞活動(dòng)的目的和主題設(shè)計(jì)，二是設(shè)計(jì)的活動(dòng)要切實(shí)可行、具有可操作性。三是設(shè)計(jì)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都能參與。比如：欄目：讀人風(fēng)流人物；設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀名人故事，學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)。欄目二：讀史名人事跡；設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀歷史故事，明白時(shí)代的演變。⑶本題考查辨析語(yǔ)言是否得體。答題時(shí)應(yīng)注意，從以下三個(gè)方面入手：第一看場(chǎng)合，根據(jù)說(shuō)話的場(chǎng)合決定說(shuō)什么樣的話；第二看對(duì)象，注意對(duì)象，尤其要注意謙辭、敬辭的使用是否恰當(dāng)。第三看感情，注意所使用的褒貶詞語(yǔ)是否得當(dāng)。緊扣“鼓勵(lì)人們到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)”的主題，比如：多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)；感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)；與書(shū)同行,汲取知識(shí),增長(zhǎng)才干?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、初中語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用