【正文】 閱讀的同學(xué)一起交流、學(xué)習(xí)，組建讀書(shū)會(huì)為同學(xué)們搭建了交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。因此，我特申請(qǐng)加入讀書(shū)會(huì)。請(qǐng)批準(zhǔn)。申請(qǐng)人：王華2018年6月18日（2）讀《水滸傳》，從魯提轄為素不相識(shí)的金翠蓮仗義出手中，我感受到了古代英雄好漢的俠肝義膽。讀《范進(jìn)中舉》，從瘋癲的范進(jìn)身上，我看到了八股取士制度下讀書(shū)人的癡狂與悲哀。讀《木蘭詩(shī)》，從木蘭替父從軍的決定中，我看到了中華兒女保家衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)性格。 【解析】【分析】⑴本題考查學(xué)生擬寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的能力。要注意申請(qǐng)書(shū)在格式上和內(nèi)容上的要求，“申請(qǐng)書(shū)”三個(gè)字要寫(xiě)在首行中間；稱(chēng)呼要頂格寫(xiě)；正文部分是申請(qǐng)書(shū)的主體，首先提出要求，其次說(shuō)明理由，理由要寫(xiě)得客觀、充分；結(jié)尾部分可用“此致”“敬禮”禮貌用語(yǔ)；最后是署名和日期。⑵本題考查文學(xué)常識(shí)和學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。作答時(shí)要結(jié)合名著的主題和人物形象來(lái)回答。故答案為：⑴申請(qǐng)書(shū)學(xué)校團(tuán)委會(huì)：我是八年級(jí)1班學(xué)生王華，喜歡閱讀，更想和喜歡閱讀的同學(xué)一起交流、學(xué)習(xí)，組建讀書(shū)會(huì)為同學(xué)們搭建了交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。因此，我特申請(qǐng)加入讀書(shū)會(huì)。請(qǐng)批準(zhǔn)。申請(qǐng)人：王華2018年6月18日⑵讀《水滸傳》，從魯提轄為素不相識(shí)的金翠蓮仗義出手中，我感受到了古代英雄好漢的俠肝義膽。讀《范進(jìn)中舉》，從瘋癲的范進(jìn)身上，我看到了八股取士制度下讀書(shū)人的癡狂與悲哀。讀《木蘭詩(shī)》，從木蘭替父從軍的決定中，我看到了中華兒女保家衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)性格?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生擬寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，既要按照例句仿寫(xiě)，又要對(duì)名著人物、性格、情節(jié)、主題等表述恰當(dāng)，突出自己的感悟。⑵本題考查文學(xué)常識(shí)和學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，嚴(yán)格按照申請(qǐng)書(shū)的格式擬寫(xiě)，不要寫(xiě)錯(cuò)或遺漏，申請(qǐng)的原因、意向、愿望要表達(dá)清楚。14．班級(jí)正在展“勇于擔(dān)當(dāng)，兼濟(jì)天下”的主題活動(dòng)，根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)： （1）【觀點(diǎn)論述】活動(dòng)中，同學(xué)們觀看了央視播放的紀(jì)錄片《天國(guó)工匠》第八集“大任擔(dān)當(dāng)”。本集介紹了三位大國(guó)工匠：焊接火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的高級(jí)技師高風(fēng)林、拼接兵馬俑的文物修復(fù)師馬字、手工打造飛機(jī)弧線的高級(jí)鈑金工王偉。他們?cè)诟髯缘膷徫簧蠐?dān)起了國(guó)之重任，但也都為此在時(shí)間、精力等方面做出了犧牲。觀影結(jié)束后，“如何看待責(zé)任擔(dān)當(dāng)”成為大家熱議的話題。請(qǐng)圍繞話題，發(fā)表議論，寫(xiě)觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。（80字以?xún)?nèi)）。 （2）【故事鏈接】“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。上圖專(zhuān)我國(guó)古代一位在國(guó)難面前勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史人物有關(guān)。請(qǐng)根據(jù)提示，簡(jiǎn)要敘寫(xiě)這個(gè)故事。（60字以?xún)?nèi)） （3）【對(duì)聯(lián)續(xù)寫(xiě)】下面有兩副未完成的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)選擇其中的一副，圍繞活動(dòng)豐題，續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。①上聯(lián)：能文能武迎挑戰(zhàn)下聯(lián)：________②上聯(lián)：蘇武牧羊不辱臣子使命下聯(lián)：________ 【答案】（1）擔(dān)當(dāng)需要能力，需要技術(shù)，更需要奉獻(xiàn)精神。作為炎黃子孫，都應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為民謀福，為國(guó)出利。（2）魯莊公十年，齊國(guó)軍隊(duì)攻打魯國(guó)，以強(qiáng)凌弱，關(guān)鍵時(shí)刻，曹劌挺身而出，獻(xiàn)計(jì)于莊公，在戰(zhàn)場(chǎng)上指揮得當(dāng)，最終大敗齊軍。（3）多藝多才有擔(dān)當(dāng)；曹劌請(qǐng)命無(wú)愧匹夫之責(zé) 【解析】【分析】這是一道語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)題。⑴考查學(xué)生對(duì)材料的觀點(diǎn)態(tài)度。這類(lèi)開(kāi)放性題目要寫(xiě)出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。圍繞“如何看待責(zé)任擔(dān)當(dāng)”這一話題擺明自己的看法并闡述理由即可。⑵考查學(xué)生對(duì)名人故事的了解和概括。從圖畫(huà)可以知道，兩個(gè)人物是魯莊公和曹劌，是“曹劌論戰(zhàn)”的故事。根據(jù)了解的內(nèi)容概括作答即可。⑶考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力，要結(jié)合對(duì)聯(lián)常識(shí)來(lái)分析。首先，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字；其次，上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲；第三，上下聯(lián)的句式必須一致，即詞類(lèi)相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；第四，上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過(guò)來(lái)也一樣；第五，上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說(shuō)一事，也不妨分說(shuō)兩事。圍繞“勇于擔(dān)當(dāng)，兼濟(jì)天下”的主題和上聯(lián)的提示擬寫(xiě)下聯(lián)即可。故答案為：⑴擔(dān)當(dāng)需要能力，需要技術(shù)，更需要奉獻(xiàn)精神。作為炎黃子孫，都應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為民謀福，為國(guó)出利。⑵魯莊公十年，齊國(guó)軍隊(duì)攻打魯國(guó)，以強(qiáng)凌弱，關(guān)鍵時(shí)刻，曹劌挺身而出，獻(xiàn)計(jì)于莊公，在戰(zhàn)場(chǎng)上指揮得當(dāng)，最終大敗齊軍。⑶多藝多才有擔(dān)當(dāng)；曹劌請(qǐng)命無(wú)愧匹夫之責(zé)【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。答題時(shí)首先要表明自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本圍繞觀點(diǎn)闡述理由即可。（2）本題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)重積累，多運(yùn)用，并不斷總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，作出簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的表述。（3）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。做此類(lèi)題時(shí)要注意：上下句字?jǐn)?shù)相等；上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系；上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對(duì)、不重復(fù)用字。15．某班擬開(kāi)展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。 （1）【古詩(shī)分類(lèi)】班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)句分類(lèi)編輯，下列詩(shī)句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類(lèi)的一項(xiàng)是（ ） A.仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。B.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。C.深林人不知，明月來(lái)相照。D.共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。E.因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。（2）【詩(shī)人競(jìng)猜】班委會(huì)舉行“詩(shī)人競(jìng)猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。 示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨(dú)愛(ài)菊?！ㄖi底）陶淵明（謎面）________——（謎底）陸游（3）【新聞撰寫(xiě)】班上還舉行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫(xiě)的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。 為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的神奇魅力，我班于4月21日至23日開(kāi)展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩(shī)詞誦讀比賽。本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)?。這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情?！敬鸢浮?（1）C（2）示例1：鐵馬冰河夢(mèng)，驛外斷橋梅 示例2：一梅一放翁，滿腔愛(ài)國(guó)情（3）我班開(kāi)展古詩(shī)詞誦讀比賽 【解析】【分析】（1）第③句寫(xiě)出了隱居生活的美好情趣，沒(méi)有表達(dá)思鄉(xiāng)之情。 （2）謎面要能突出陸游的特點(diǎn)，可結(jié)合陸游的生平、詩(shī)句以及精神品質(zhì)等進(jìn)行擬寫(xiě)。 （3）抓住關(guān)鍵句“我班于4月21日至23日開(kāi)展了以‘經(jīng)典誦讀’為主題的古詩(shī)詞誦讀比賽”概括即可。 故答案為：⑴C； ⑵示例1：鐵馬冰河夢(mèng)，驛外斷橋梅 示例2：一梅一放翁，滿腔愛(ài)國(guó)情； ⑶我班開(kāi)展古詩(shī)詞誦讀比賽。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)句欣賞。答題時(shí)應(yīng)先清楚詩(shī)句的意思，是答題關(guān)鍵； ⑵要想比較順利地猜中謎語(yǔ)，就要掌握猜謎的方法與要領(lǐng)。一條謎語(yǔ)的謎面、謎目、和謎格，是出謎者讓猜謎者思考聯(lián)想的基本資料，一定要琢磨透徹。首先要全面理解謎面文字或揭示的內(nèi)涵，從多角度去探尋，然后參照謎目規(guī)定的范圍去求索正確的謎底。謎語(yǔ)應(yīng)是一謎一底，個(gè)別一謎幾底的，都會(huì)在謎目中注明。 猜謎的具體方法有多種，重點(diǎn)是會(huì)意法、增損離合法和形象法。下面介 紹這些常用方法； ⑶做本題時(shí)，注意標(biāo)題的制作并非越簡(jiǎn)短越好，應(yīng)該具體情況具體分析，以準(zhǔn)確、規(guī)范為原則，因稿而異、因版而異，尤其注意不能隨意簡(jiǎn)縮。