【正文】 閱讀的同學一起交流、學習，組建讀書會為同學們搭建了交流、學習的平臺。因此，我特申請加入讀書會。請批準。申請人：王華2018年6月18日（2）讀《水滸傳》，從魯提轄為素不相識的金翠蓮仗義出手中，我感受到了古代英雄好漢的俠肝義膽。讀《范進中舉》，從瘋癲的范進身上，我看到了八股取士制度下讀書人的癡狂與悲哀。讀《木蘭詩》，從木蘭替父從軍的決定中，我看到了中華兒女保家衛(wèi)國的堅強性格。 【解析】【分析】⑴本題考查學生擬寫申請書的能力。要注意申請書在格式上和內容上的要求，“申請書”三個字要寫在首行中間；稱呼要頂格寫；正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由，理由要寫得客觀、充分；結尾部分可用“此致”“敬禮”禮貌用語；最后是署名和日期。⑵本題考查文學常識和學生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。作答時要結合名著的主題和人物形象來回答。故答案為：⑴申請書學校團委會：我是八年級1班學生王華，喜歡閱讀，更想和喜歡閱讀的同學一起交流、學習，組建讀書會為同學們搭建了交流、學習的平臺。因此，我特申請加入讀書會。請批準。申請人：王華2018年6月18日⑵讀《水滸傳》，從魯提轄為素不相識的金翠蓮仗義出手中，我感受到了古代英雄好漢的俠肝義膽。讀《范進中舉》，從瘋癲的范進身上，我看到了八股取士制度下讀書人的癡狂與悲哀。讀《木蘭詩》，從木蘭替父從軍的決定中，我看到了中華兒女保家衛(wèi)國的堅強性格?！军c評】⑴本題考查學生擬寫申請書的能力。答題時應注意，既要按照例句仿寫，又要對名著人物、性格、情節(jié)、主題等表述恰當，突出自己的感悟。⑵本題考查文學常識和學生仿寫句子的能力。答題時應注意，嚴格按照申請書的格式擬寫，不要寫錯或遺漏，申請的原因、意向、愿望要表達清楚。14．班級正在展“勇于擔當，兼濟天下”的主題活動，根據(jù)要求逐項完成以下任務： （1）【觀點論述】活動中，同學們觀看了央視播放的紀錄片《天國工匠》第八集“大任擔當”。本集介紹了三位大國工匠：焊接火箭發(fā)動機的高級技師高風林、拼接兵馬俑的文物修復師馬字、手工打造飛機弧線的高級鈑金工王偉。他們在各自的崗位上擔起了國之重任，但也都為此在時間、精力等方面做出了犧牲。觀影結束后，“如何看待責任擔當”成為大家熱議的話題。請圍繞話題，發(fā)表議論，寫觀點、理由及結論。（80字以內）。 （2）【故事鏈接】“國家興亡，匹夫有責”。上圖專我國古代一位在國難面前勇于擔當?shù)臍v史人物有關。請根據(jù)提示，簡要敘寫這個故事。（60字以內） （3）【對聯(lián)續(xù)寫】下面有兩副未完成的對聯(lián)，請選擇其中的一副，圍繞活動豐題，續(xù)寫下聯(lián)。①上聯(lián)：能文能武迎挑戰(zhàn)下聯(lián)：________②上聯(lián)：蘇武牧羊不辱臣子使命下聯(lián)：________ 【答案】（1）擔當需要能力，需要技術，更需要奉獻精神。作為炎黃子孫，都應該勇于擔當，忠誠奉獻，做一個有擔當?shù)娜?，為民謀福，為國出利。（2）魯莊公十年，齊國軍隊攻打魯國，以強凌弱，關鍵時刻，曹劌挺身而出，獻計于莊公，在戰(zhàn)場上指揮得當，最終大敗齊軍。（3）多藝多才有擔當；曹劌請命無愧匹夫之責 【解析】【分析】這是一道語文綜合實踐活動題。⑴考查學生對材料的觀點態(tài)度。這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。圍繞“如何看待責任擔當”這一話題擺明自己的看法并闡述理由即可。⑵考查學生對名人故事的了解和概括。從圖畫可以知道，兩個人物是魯莊公和曹劌，是“曹劌論戰(zhàn)”的故事。根據(jù)了解的內容概括作答即可。⑶考查學生對對聯(lián)的能力，要結合對聯(lián)常識來分析。首先，上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能用重復的字；其次，上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲；第三，上下聯(lián)的句式必須一致，即詞類相當，結構相應；第四，上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣；第五，上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。圍繞“勇于擔當，兼濟天下”的主題和上聯(lián)的提示擬寫下聯(lián)即可。故答案為：⑴擔當需要能力，需要技術，更需要奉獻精神。作為炎黃子孫，都應該勇于擔當，忠誠奉獻，做一個有擔當?shù)娜耍瑸槊裰\福，為國出利。⑵魯莊公十年，齊國軍隊攻打魯國，以強凌弱，關鍵時刻，曹劌挺身而出，獻計于莊公，在戰(zhàn)場上指揮得當，最終大敗齊軍。⑶多藝多才有擔當；曹劌請命無愧匹夫之責【點評】（1）本題考查學生語言運用的能力。答題時首先要表明自己的觀點，然后結合文本圍繞觀點闡述理由即可。（2）本題考查學生綜合性學習的能力。解答此類題，要求學生平時學習重積累，多運用，并不斷總結活動的經(jīng)驗，作出簡潔準確的表述。（3）本題考查學生對對聯(lián)的能力。做此類題時要注意：上下句字數(shù)相等；上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系；上下句對應位置的字眼詞性相對、結構相同、平仄相對、不重復用字。15．某班擬開展以“漫步古詩苑”為主題的系列活動，請你參加并完成下列任務。 （1）【古詩分類】班委會準備將教材中出現(xiàn)過的詩句分類編輯，下列詩句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一項是（ ） A.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。B.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。C.深林人不知，明月來相照。D.共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。E.因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（2）【詩人競猜】班委會舉行“詩人競猜”的猜謎活動，請仿照示例，在橫線上填上適當?shù)恼Z句。 示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨愛菊?！ㄖi底）陶淵明（謎面）________——（謎底）陸游（3）【新聞撰寫】班上還舉行了“古詩詞誦讀比賽”，下面是宣傳委員在比賽結束后寫的一則新聞，請你為其擬寫一個標題。 為了弘揚博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學們進一步感受古詩詞的神奇魅力，我班于4月21日至23日開展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩詞誦讀比賽。本次比賽設置了初賽、復賽、決賽三個環(huán)節(jié)，經(jīng)過激烈的角逐，最終評出5名獲獎者。這次誦讀比賽，讓同學們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。【答案】 （1）C（2）示例1：鐵馬冰河夢，驛外斷橋梅 示例2：一梅一放翁，滿腔愛國情（3）我班開展古詩詞誦讀比賽 【解析】【分析】（1）第③句寫出了隱居生活的美好情趣，沒有表達思鄉(xiāng)之情。 （2）謎面要能突出陸游的特點，可結合陸游的生平、詩句以及精神品質等進行擬寫。 （3）抓住關鍵句“我班于4月21日至23日開展了以‘經(jīng)典誦讀’為主題的古詩詞誦讀比賽”概括即可。 故答案為：⑴C； ⑵示例1：鐵馬冰河夢，驛外斷橋梅 示例2：一梅一放翁，滿腔愛國情； ⑶我班開展古詩詞誦讀比賽。 【點評】⑴本題考查詩句欣賞。答題時應先清楚詩句的意思，是答題關鍵； ⑵要想比較順利地猜中謎語，就要掌握猜謎的方法與要領。一條謎語的謎面、謎目、和謎格，是出謎者讓猜謎者思考聯(lián)想的基本資料，一定要琢磨透徹。首先要全面理解謎面文字或揭示的內涵，從多角度去探尋，然后參照謎目規(guī)定的范圍去求索正確的謎底。謎語應是一謎一底，個別一謎幾底的，都會在謎目中注明。 猜謎的具體方法有多種，重點是會意法、增損離合法和形象法。下面介 紹這些常用方法； ⑶做本題時，注意標題的制作并非越簡短越好，應該具體情況具體分析，以準確、規(guī)范為原則，因稿而異、因版而異，尤其注意不能隨意簡縮。