【正文】 市書房，家一般舒適的閱讀天堂！24小時不打烊/城市書房，書籍的海洋。（4）寓意：（示例一）創(chuàng)新才能進步。（示例二）不知變通就會落后。 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對著名作家和作品的常識識記和閱讀理解。用心研讀經(jīng)典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平時加強歸納與積累，才能輕松應(yīng)對試題。《朝花夕拾》共收入十篇作品。包括：表現(xiàn)了魯迅對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨的《狗貓鼠》；懷念長媽媽又哀其不幸，怒其不爭的《阿長與山海經(jīng)》；批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》；表現(xiàn)封建家長制陰影的《五猖會》；描繪迷信傳說中的勾魂使者《無常》；寫童年之事的《從百草園到三味書屋》；揭露這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命實質(zhì)的《父親的病》；描寫一個心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》；潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛農(nóng)》。（2）①保姆——阿長，恩師——藤野先生，朋友——范愛農(nóng)，父親——父親，從他們中選擇一個，結(jié)合對原著的閱讀理解，分析其人物形象即可。（3）本道題考查學(xué)生擬寫廣告標語的能力，要注意緊扣內(nèi)容，結(jié)合廣告語的特點來寫。解答廣告語要注意簡潔、明白易懂、朗朗上口、主題突出，有良好表達效果。這里要緊扣“城市書房”及其特點來打廣告，不能天馬行空。要在閱讀材料，掌握事實的基礎(chǔ)上解答。例如，可以擬寫為“城市書房， 家一般舒適的閱讀天堂”。（4）仔細觀察畫面，畫面中有四個人推重物前行，其中三個人推方形重物居后，一人推一球形重物走在最前面，此人身后不遠處有一堆碎屑和一把插在地上的刀。揭示寓意時，句子表述要有條理，語言盡量簡潔。故答案為：（1）朝花夕拾；阿長與〈山海經(jīng)〉；藤野先生；范愛農(nóng)（2）長媽媽——有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽身上，我們看到魯迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。藤野先生——一位異國醫(yī)學(xué)教授，因為表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因為關(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我們不設(shè)身處地地想象魯迅當時的處境，便很難感受到這位老師的偉大之處。（3）城市書房，家一般舒適的閱讀天堂！24小時不打烊/城市書房，書籍的海洋。（4）寓意：（示例一）創(chuàng)新才能進步。（示例二）不知變通就會落后?！军c評】第三題設(shè)計廣告語：最重要一點是緊扣活動主題，其次注意語言的簡潔精練，可用句式比較整齊的兩個句子，有時要注意題目是否有對修辭的要求。14．（2017紹興）名著閱讀（1）選出不屬于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一項（ ）A.抒發(fā)對往日親友和師長的懷念之情。B.批判當時社會封建思想習(xí)俗的不合理C.寫出強制性的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。D.表現(xiàn)中國農(nóng)民的生命和活力是怎樣被扼殺的。（2）《老人與?！返闹魅斯纸凶鍪サ貋喐?，但小說稱呼他為“圣地亞哥“僅四處，以“老人”稱呼他卻有214處，結(jié)合人物形象簡要分析作者這樣寫的用意。【答案】 （1）D（2）《老人與?！分械睦蠞O夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時空的存在，一種壓倒命運的力量。作者將富有生命的形象同朦朧的寓意融合在一起，將現(xiàn)實生活的詩情畫意同深刻的哲理融合在一起，創(chuàng)造了一種體現(xiàn)著人類尊嚴和命運重壓下仍有優(yōu)雅風(fēng)度的硬漢子形象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答本題，一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。（2）解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解?！军c評】本題考查的是名著綜合，解答此題要依據(jù)名著內(nèi)容。15．古詩文名句積累與運用。 （1）每逢重要的日子，人們常常借詩文來表達心意。請你根據(jù)提供的情境，從你積累的詩文中書寫合適句子來表達祝愿。（要求寫出連續(xù)的兩句） ①教師節(jié)，用李商隱的《無題》中的詩句點贊老師的無私奉獻：________，________。②中秋節(jié)，借用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的詩句祝福遠方的朋友或家人：________，________。③畢業(yè)紀念冊，用李白《行路難》的詩句鼓勵考試受挫的同學(xué)：________，________。（2）中國人取名常常從古詩文中汲取靈感。下列名字與哪些古詩文相關(guān)？選一個寫出原文詩句。芳幽亭（亭名）又一村（店名）邱勝春（人名）我選________，相關(guān)詩句是________。 （3）結(jié)合（2）的方法，請你利用下列詩句，從A或B中選擇一項，擬一個人名，并說明含義。 A．又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）為“高”姓孩子擬名：________，含義：________。B．渡遠荊門外，來從楚國游。（李白《渡荊門送別》）為“鄒”姓孩子擬名：________，含義：________?！敬鸢浮?（1）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；但愿人長久；千里共嬋娟；長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟滄海（2）芳幽亭；野芳發(fā)而幽香（又一村；山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。邱勝春；自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝）（3）高勝寒；希望孩子能會當凌絕頂，站得高，又能承受高處的寒冷；鄒渡遠；“鄒”諧音“舟”，希望孩子的人生小舟能一帆風(fēng)順，直掛云帆濟滄海 【解析】【分析】（1）考查理解性默寫（情景描寫）。顧名思義，理解了才能默寫出來；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒用的，因為你所記憶的東西，能用的地方，遠遠不止于默寫這點范疇。所以平時一定要加強理解性默寫的訓(xùn)練。根據(jù)題干與詩文內(nèi)容選準詩句是作答的關(guān)鍵。要注意“蠟炬”“嬋”“滄”“柳”等字詞的書寫。 （2）根據(jù)亭名、店名、人名的內(nèi)涵或字眼來推斷相關(guān)的詩句。注意“柳”等字詞的書寫。 （3）要求根據(jù)詩句的含意為不同姓氏的人擬名字?！坝挚汁倶怯裼睿咛幉粍俸笨蓮闹刑崛　案邉俸弊鳛槿嗣??！坝挚汁倶怯裼睢毕Ｍ⒆幽軙斄杞^頂，站得高?！案咛幉粍俸毕Ｍ⒆映惺芨咛幍暮??！岸蛇h荊門外，來從楚國游”可提取“渡遠”作為人名?！岸蛇h荊門外，來從楚國游”：遠道而來渡過荊門之外，來到楚地游覽。所以寓意為人生如舟，一帆風(fēng)順，能去游江蕩海走百川。同時此題要考慮到“名”與“姓”的關(guān)系。 故答案為：⑴春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。但愿人長久，千里共嬋娟。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 ⑵芳幽亭；野芳發(fā)而幽香（又一村；山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。邱勝春；自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。） ⑶高勝寒；希望孩子能會當凌絕頂，站得高，又能承受高處的寒冷；鄒渡遠“鄒”諧音“舟”，希望孩子的人生小舟能一帆風(fēng)順，直掛云帆濟滄海?！军c評】本題考查對古詩文的背誦、理解、默寫的能力。古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯別字。