聲母bpmf教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-03 23:03本頁面
【正文】 己創(chuàng)編。師適時指導(dǎo)，對于合適的給予肯定。) (三)比較b和p的不同 根據(jù)半圓位置的不同，得到口訣：右下半圓，bbb 右上半圓，ppp 比較b和p讀音的不同：每人一張薄紙，對著紙讀，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不同。 指導(dǎo)書寫b和p并比較：在四線格里的位置有什么不同? (四)指導(dǎo)書寫m和f (五)游戲：猜謎語(四個口訣)，鞏固學(xué)生所學(xué)。 (六)學(xué)生練寫四個聲母。 三、布置作業(yè)(書寫四個聲母，各一排。) 板書設(shè)計： b p m f 右下半圓，bbb 右上半圓，ppp 兩個門洞，mmm 一根拐杖，fff 聲母《bpmf》教學(xué)設(shè)計三 ①引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，然后說出 bpmf 占格位置。 b和f住在二三樓，p 住在一二樓，m住在二樓。(3)bpmf的筆順。①誰來說說b 先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?b先寫一豎，再寫半圓。兩筆寫成。(師范寫，生書空三次)②誰來說說，p先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?p先寫一豎，在寫半圓。兩筆寫成。(師范寫，生書空三次)③誰來說說，m先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?m先寫一豎，再寫兩頭門。三筆寫成。(師范寫，生書空三次)④誰來說說，f先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?f先寫傘柄，再寫一橫。二筆寫成。(師范寫，生書空三次)(4)學(xué)生練習(xí)描紅。四、鞏固練習(xí)1 告訴學(xué)生：bpmf是聲母。2 抽讀字母卡3 區(qū)別bp的不同之處。讀音：b不送氣，p要送氣。字形：b的半圓在右下，p的半圓在右上。4齊讀三次。 五、作業(yè)抄寫bpmf各四遍。 教后記： 1學(xué)生基本能讀準bpm這四個讀音，并能正確書寫 2 學(xué)生比較難區(qū)分bp的書寫 3 p、f的位置學(xué)生也較容易弄錯第二課時 二、 復(fù)習(xí) 1 指名讀聲母卡片bpmf 2 朗讀兒歌：海上沖浪bbb，小猴推車ppp，兩頭小門fff，一根拐杖fff。 二、引新授內(nèi)容 1教學(xué)拼讀方法。 (1) 出示兩個小猴推卡片車。指名說說這幅圖是什么意思?(這幅圖的意思是b和α 碰在一起，就可以拼出bɑ來)告訴學(xué)生：bɑ是個音節(jié)。 (2)教師范讀bɑ三次。 (3)講述拼讀方法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就好像玩碰碰車一樣。(做動作) (4)教師領(lǐng)讀，并做碰碰車游戲。 (5)開火車拼讀，個別拼讀。 2 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。 (1)出示大雁圖，練讀圖上音節(jié)。圖上畫了什么?有幾只大雁?出示bā bā，指名拼讀。指名直呼音節(jié)bā。指名直呼 的四聲。引導(dǎo)用 的四聲組詞。 bā八個的“八”。 b225。拔蘿卜的“拔”。 b打靶的“靶”。 b爸爸的“爸”。 (2) 教學(xué)大米圖、山坡圖、斧頭圖。教學(xué)過程基本同上。 三 、鞏固練習(xí) 1 指名說說拼讀方法。 2 集體拼讀 3 抽查拼讀教后記: 1 學(xué)生基本上能掌握bpmf這幾個音節(jié)的讀音。 2 對于m的書寫比較難掌握。 第 12 頁 共 12 頁
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