學(xué)前班拼音聲母ɡ教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-28 12:30本頁(yè)面
【正文】 小鴿子說(shuō)它先來(lái)教你們?cè)趺磳懧暷笇殞歡。（筆順）現(xiàn)在你們會(huì)寫了嗎？（２）指名小朋友說(shuō)出g的格式。教師：小朋友們真聰明，都會(huì)寫字母寶寶g了，小鴿子說(shuō)呀如果哪個(gè)小朋友能夠把它送回家，它就能和你們做朋友了，你們?cè)敢鈫幔?幼兒：愿意。教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把它們送回家吧。(請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的拼音本開始寫聲母g)（3）引導(dǎo)學(xué)生書空后完成作業(yè)。老師小結(jié)：今天的拼音王國(guó)之旅就要結(jié)束了，在今天的旅游的過(guò)程中我們結(jié)識(shí)了拼音朋友聲母g，能叫出他的名字，記住了他的字形，幫他結(jié)交了單韻母朋友，小朋友你們真是棒極了！今天你們玩得開心嗎？拼音王國(guó)里還有很多的拼音朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，去和他們交朋友。我們結(jié)識(shí)了拼音朋友以后我們就可以認(rèn)識(shí)好多好多的漢字朋友呢！小朋友我們一定要加油哦！第四篇：學(xué)前班拼音聲母ZCS教案學(xué)前班拼音聲母Z C S教案一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音，認(rèn)清形。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備：講故事、畫圖畫、做動(dòng)作、字母卡片。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入教師：小朋友們?cè)缟虾?！今天給你們帶了3位新朋友，你們想知道他們叫什么名字嗎？幼兒：想知道！教師：那我們來(lái)一起看一下他們到底是誰(shuí)呢？幼兒：好的。教師：（分別盒子里拿出3個(gè)字母聲母出來(lái)展示給幼兒看，然后開始教讀。）原來(lái)是聲母寶寶Z C S，他們想和我們做朋友，但是他們說(shuō)我們說(shuō)先要知道他們的名字叫什么，現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們，你們要用耳朵仔細(xì)聽好了哦。幼兒：是聲母寶寶Z C S（跟讀聲母Z C S）。教師：（拿出字母卡片，教幼兒認(rèn)清聲母的形，教幼兒讀故事。）現(xiàn)在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一下他們的樣子是什么樣的呢？而且還有一個(gè)很好的聽的故事，可以讓我們很快的記住他們的名字。幼兒：跟讀故事：要上小學(xué)了，小朋友要拿著筆寫字讀Z。從山上滾下來(lái)一只小刺猥讀C。春天到了，春蠶吐出細(xì)細(xì)的絲讀S。教師：小朋友們非常棒，一下子就讀會(huì)了故事，也認(rèn)識(shí)了新的聲母寶寶，他們說(shuō)非常高興和你們做了好朋友，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢，他們現(xiàn)在都躲在了桌子上的盒子里面的兒歌里，看看哪個(gè)小朋友最能干，能把他們都認(rèn)出來(lái)。幼兒：聽故事，找出隱藏在盒子里的聲母Z C S。教師：小朋友們真聰明，都能把聲母寶寶找出來(lái)，為了鼓勵(lì)你們，老師請(qǐng)你們做個(gè)游戲好嗎？（說(shuō)游戲規(guī)則）游戲：神的盒子目的：鞏固對(duì)聲母Z C S的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備：一個(gè)盒子、聲母Z C S的卡片三張打亂順序放在盒子里。玩法：游戲開始，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作：“神氣盒子里的字母多，摸出一個(gè)說(shuō)一個(gè)?！背旮韬?，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出撿到的聲母是什么，再將字母卡放回盒子里。幼兒：唱歌做游戲：“神氣盒子里的字母多，摸出一個(gè)說(shuō)一個(gè)”。六、教學(xué)小結(jié)：小朋友們開心嗎？ 今天我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，還和聲母寶寶Z C S做了好朋友，下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦？第五篇：學(xué)前班拼音聲母zh教案拼音是我們學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，以下是小編整理的學(xué)前班拼音聲母zh教案，歡迎閱讀參考！教學(xué)的過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀：z c s這三個(gè)字母叫什么?zi ci si呢?發(fā)音時(shí)要注意什么?(發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。)拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上z225。 c236。 sǎ sī sū z233。 c249。 zǔ cā等音節(jié)，做摘果子游戲。(二)需要明確教學(xué)目標(biāo)。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。(教師手心向上，指尖稍稍翹起。)(三)教學(xué)zh ch sh r四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)zh和zhi。(1)看插圖說(shuō)話引出 zh：誰(shuí)坐在什么地方干什么?(聽話說(shuō)話：媽媽坐在椅子上織毛衣。)織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh(2)老師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來(lái)，我們叫它“翹舌音”。(3)z —zh對(duì)比讀，zh比平舌音的z多了什么?“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。(4)關(guān)于聲母 zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zh—zhi對(duì)比讀。從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch sh和整體認(rèn)讀音節(jié)chi shi。(1)出示插圖：圖上畫著誰(shuí)?他在干什么?(丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。)(2)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái)，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來(lái)，讀ch。(示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的。)(3)怎么記住 ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch)(4)誰(shuí)會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母(指sh)?(5)出示插圖：小獅子站在什么地方?“獅”的聲母就是sh。開火車讀準(zhǔn)sh音。(6)出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀?(讀得又響又長(zhǎng)。)(7)對(duì)比讀：zh—zhi ch—chi sh—shi教學(xué)r和ri。(1)出示插圖：圖上畫著什么?小苗為什么會(huì)發(fā)芽?(小苗在太陽(yáng)的照耀下，發(fā)出了嫩葉。)太陽(yáng)照耀大地，太陽(yáng)用一個(gè)字說(shuō)是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。(2)教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。(3)怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。(4)r—ri對(duì)比讀。(四)指導(dǎo)書寫，并書空。聲母zh ch sh是兩個(gè)字母組成的，書寫時(shí)要靠攏。(五)練習(xí)zhi chi shi ri的四聲，并帶著詞語(yǔ)讀。(六)鞏固練習(xí)。(七)小結(jié)。這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
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