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等差數(shù)列前n項和教學反思-資料下載頁

2025-04-03 21:07本頁面
  

【正文】 列求和公式,而是讓學生自己去推導公式。學生在課堂上的主體地位得到了充分的發(fā)揮。事實上,定義推導過程就是建構知識模型、形成數(shù)學思想和方法的過程。  等差數(shù)列是高中數(shù)學研究的兩個基本數(shù)列之一。等差數(shù)列的前n項和公式則是等差數(shù)列中的一個重要公式。它前承等差數(shù)列的定義,通項公式,后啟等比數(shù)列的前 項和公式。高三最后復習階段,可千萬要重視課本知識,要注意對課本知識和例題的挖掘,如果我們能指導學生不滿足課本所給的知識,學會對課本例題的再研究和再探索,那勢必會達到事半功倍的效果。第 2 頁 共 2 頁
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