20xx蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案例文-資料下載頁(yè)
2025-04-03 21:04本頁(yè)面
【正文】 深印象的是什么?你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)課嗎? 六、作業(yè)布置 用12個(gè)棱長(zhǎng)為1厘米的小正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體。能有多少種擺法?它們的長(zhǎng)寬高各是多少?請(qǐng)你親自動(dòng)手試一試。 2021蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案例文5 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 ，掌握正方體的特征。 。 。 二、過(guò)程與方法 經(jīng)歷觀察實(shí)物和動(dòng)手操作等活動(dòng)，掌握正方體的特征。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)掌握正方體的特征。 教學(xué)難點(diǎn)理解長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備正方體紙盒、長(zhǎng)方體和正方體對(duì)比教具、多媒體課件。 課時(shí)安排1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行描述。 ：同桌交流，分別說(shuō)出長(zhǎng)方體的棱有幾條?可以分別分成幾組?相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱叫做什么? 師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一種特殊的立體圖形。 二、新課講授 。 學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的正方體紙盒，觀察并思考。 師：這些都叫什么立體圖形? 生：都是正方體。 師：要探究正方體具有什么特征，我們應(yīng)該從哪方面去思考? 生：從面、棱、頂點(diǎn)這三個(gè)方面 。 學(xué)生根據(jù)手中的正方體學(xué)具，小組合作探究。 。 (1)組：正方體有6個(gè)面，6個(gè)面大小都相等，6個(gè)面都是正方形。 (2)組：正方體有12條棱，正方體的12條棱的長(zhǎng)度相等。 (3)組：正方體有8個(gè)頂點(diǎn)。 請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前，手指正方體模型，按“面、棱、頂點(diǎn)”的特征有序地?cái)?shù)一數(shù)，摸一摸，其他同學(xué)觀察思考。 師：怎樣判斷一個(gè)圖形是不是正方體? ： 老師出示一個(gè)正方體教具。請(qǐng)學(xué)生討論：它是不是一個(gè)長(zhǎng)方體? 學(xué)生充分討論，集體交換意見。 學(xué)生甲組：這個(gè)物體的六個(gè)面都是正方形，它不是長(zhǎng)方體。 學(xué)生乙組：長(zhǎng)方體6個(gè)面是對(duì)面的面積相等，而這個(gè)物體是6個(gè)面的面積相等，所以我們也認(rèn)為它不是長(zhǎng)方體。 學(xué)生丙組：我們組有不同意見，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為它的6個(gè)面雖然都是正方形，但是正方形是特殊的長(zhǎng)方形，它的12條棱也包括每組4條棱長(zhǎng)度相等。6個(gè)面面積相等，也包括了相對(duì)的面面積相等這些條件，所以我們認(rèn)為它是長(zhǎng)方體。 師：我們把長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體叫做正方體或者叫立方體。 三、課堂作業(yè) “做一做”。 ~22練習(xí)五的第9題。 四、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課，大家有什么收獲?(學(xué)生暢所欲言談收獲，教師將學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)) 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)
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