20xx蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案例文-在線瀏覽
2025-04-03 21:04本頁(yè)面
【正文】 有4個(gè)或更多。 投影展示學(xué)生的分類結(jié)果。如7都是質(zhì)數(shù)。如149都是合數(shù)。 師：再舉出幾個(gè)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的例子，舉得完嗎?說明了什么?(質(zhì)數(shù)和合數(shù)都有無數(shù)個(gè)) 想一想：最小的質(zhì)數(shù)(合數(shù))是幾?的呢? 師：所以按照因數(shù)個(gè)數(shù)的多少，自然數(shù)又可以分為哪幾類呢? 課件出示：可以把非0自然數(shù)分為質(zhì)數(shù)和合數(shù)以及1，共三類。 投影出示例1。 生2：先把2的倍數(shù)劃去，但2除外，劃掉的這些數(shù)都不是質(zhì)數(shù)。在利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷時(shí)，我們要抓住質(zhì)數(shù)與合數(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)，從因數(shù)的個(gè)數(shù)入手進(jìn)行判斷。 2021蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案例文3 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) (一)學(xué)習(xí)內(nèi)容 “正方體的認(rèn)識(shí)”是《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》(人教版)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第20頁(yè)例3以及課后做一做。學(xué)生能通過實(shí)物或模型辨認(rèn)正方體，知道正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。 (二)核心能力 能運(yùn)用遷移類推的學(xué)習(xí)方法，通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)正方體，建立空間觀念，提高分析對(duì)比，抽象概括的能力。 ，抽象概括出長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系。 (五)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 建立空間觀念，形成立體圖形的初步印象。 二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) (一)課前設(shè)計(jì) (1)長(zhǎng)方體的特征有哪些?我們是從幾方面來認(rèn)識(shí)它的?請(qǐng)自己整理出來。板書課題。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們借助手中的正方體物品來觀察研究，看看正方體都有哪些特征? 同桌合作，自主探求正方體的特征。(匯報(bào)時(shí)重在交流探究的過程和方法) 預(yù)設(shè)： ①正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形并且6個(gè)面都相等。 ③正方體有8個(gè)頂點(diǎn)。 (2)制作模型，加深認(rèn)識(shí)特征 師：認(rèn)識(shí)了正方體的特征，現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)手制作一個(gè)正方體，制作完后，量出它的棱長(zhǎng)是多少厘米，并向同桌介紹你制作的正方體的特征。 展示學(xué)生作品分享制作感想。 交流匯報(bào)后，教師用表格的形式進(jìn)行整理。 (1)第20頁(yè)的做一做。 ①搭一個(gè)稍大一些的正方體，至少需要多少個(gè)小正方體?動(dòng)手試一試。 ③搭一個(gè)四個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體，其余兩個(gè)面有什么特點(diǎn) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 小結(jié)：從面、棱、頂點(diǎn)三方面認(rèn)識(shí)了正方體，有6個(gè)面，都相等，12條棱也都相等，有8個(gè)頂點(diǎn)，正方體是特殊的長(zhǎng)方體。 能力目標(biāo)：通過操作比較，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體與正方體之間的關(guān)系。 重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體、正方體的特征。 教學(xué)過程 一、數(shù)學(xué)來源生活，從實(shí)物中抽象出長(zhǎng)方體和正方體。(長(zhǎng)方體、正方體、球、其它) 課件演示：從實(shí)物中抽象出長(zhǎng)文體和正方體。 二、動(dòng)手操作，在實(shí)踐中歸納事物特征。(三組面都不同的、有一組
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