20xx三年級最新北師大版數學教案文案-資料下載頁
2025-04-03 21:03本頁面
【正文】 練一練”第3題。 關注有多少學生自覺選擇估算來解決問題。 將問題改為“小明帶40元買這兩本書，還剩多少錢?”讓學生進行計算。 做中得。 完成“練一練”第4題。 學生獨立完成，說一說解題思路。 完成“練一練”第5題。 學生提問時，鼓勵學生從新的角度提出新穎的數學問題。這些問題包含了更多的信息，也許 提出的問題暫時解決不了，但解決問題的愿望會成為學生進一步學習數學的動力。 總結。 2021三年級最新北師大版數學教案文案5 教學目標： ，能正確地進行計算。 。 培養(yǎng)估算意識，能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。 教學重點： 掌握小數加減法進位、退位的計算方法。 教學難點： 掌握小數加減法進位、退位的豎式算法。 教具準備： 課件 教學過程： 一、創(chuàng)設情景。 笑笑到郵局寄書給她的好朋友小明。請你們仔細觀察這幅圖，再與同桌說一說從圖中發(fā)現了哪些數學信息，可以提哪些數學問題? 培養(yǎng)學生提問題的能力。體現數學來源于生活，服務于生活的基本理念。 二、自主探索，解決問題。 下面，咱們先來解決“一共花了多少錢?”的問題。 (1)引導學生估算。 師：大家現在能不能估算一下笑笑大約要付多少郵費呢? 結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。 (2)嘗試解決問題 師：自己在練習本上試著做一做，你是怎樣算出得數的，把過程寫下來。 (3)交流算法。 A、1元+12元=13元,6角+8角=14角=1元4角,所以是14元4角. B、=16角,=128角,16+128=144角, C、用豎式: + 先自己思考，經歷了自己解決問題的過程。再交流，體現算法的多樣，活躍學生思維。 (4)討論。 提問：+? 小結：和整數加法一樣，滿十要向前一位進一。 通過討論，總結小數進位加法的豎式算法，讓學生能掌握算法。 嘗試練習 (1)2包的郵費相差多少元? (學生思考后在作業(yè)本上獨立完成，全班交流計算方法。) (2)小紅付給阿姨15元，應找回多少元? ①學生思考后在作業(yè)本上試做。 ②匯報交流算法。 (3)師：在計算小數減法時要注意什么?(學生討論交流。) 師小結：和整數減法一樣，哪一位不夠減，要向前一位借一。 自主探索小數退位減法的計算方法，小結豎式算法，讓學生掌握豎式算法。 揭示課題。 師：同學們，我們今天學習的小數加減法和上一節(jié)課學的有什么不同? 師揭示課題，板書：小數的加減法(進位或退位) 三、鞏固練習。 書本練一練第一題。 學生獨立完成其計算，選幾題說說計算的方法。 森林醫(yī)生。 說出錯誤的原因，然后將其訂正在旁邊。 書本第5題。 (1)學生讀題，理解題意。 (2)列出算式并計算。 (3)全班交流，并說說解題的過程。 練習的設計形式多樣，而且具有層次性。不僅鞏固了學生的計算能力，而且還培養(yǎng)了學生應用新知的能力。 四、課堂小結。 今天你學到了什么?計算時要注意什么? 板書設計： 寄 書 ——小數的加減法(進位或退位) (1)+=(元) (2)=(元) (3)=(元) 第 14 頁 共 14 頁
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