20xx三年級(jí)最新北師大版數(shù)學(xué)教案文案-wenkub.com
2025-04-03 21:03 本頁(yè)面
【正文】 四、課堂小結(jié)。 (2)列出算式并計(jì)算。 森林醫(yī)生。 揭示課題。 ②匯報(bào)交流算法。 提問：+? 小結(jié)：和整數(shù)加法一樣，滿十要向前一位進(jìn)一。 (3)交流算法。 下面，咱們先來(lái)解決“一共花了多少錢?”的問題。 笑笑到郵局寄書給她的好朋友小明。 培養(yǎng)估算意識(shí)，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。這些問題包含了更多的信息，也許 提出的問題暫時(shí)解決不了，但解決問題的愿望會(huì)成為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。 完成“練一練”第4題。 完成“練一練”第3題。 鼓勵(lì)學(xué)生先用心算寫出結(jié)果，再用豎式進(jìn)行驗(yàn)算。 完成“試一試”第1題，再說(shuō)一說(shuō)計(jì)算小數(shù)退位減法時(shí)應(yīng)注意什么。 探究小數(shù)加減法(進(jìn)位或退位)的算理和算法。 結(jié)合情境進(jìn)行估算，解釋估算的過程。 教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入。4=180 2021三年級(jí)最新北師大版數(shù)學(xué)教案文案4 教學(xué)內(nèi)容:課本P8——P9 教學(xué)目標(biāo)： 能獨(dú)立分析和解決用小數(shù)加減計(jì)算可以解決的簡(jiǎn)單問題，并能正確處理小數(shù)加減計(jì)算過程中需要進(jìn)位或退位的算法問題。 三、課堂回顧，總結(jié)提高 小朋友們，今天的新知識(shí)我們就學(xué)完了。在筆算除法時(shí)，如果遇到被除數(shù)哪一位的數(shù)是0(而且前一位沒有余數(shù))，就直接在這一位上商0。小朋友們，請(qǐng)你想一想：商十位上的0可以不寫嗎?為什么? (2)剛才我們算出了張明每分鐘跳203下，接下來(lái)我們算李紅每分鐘跳多少下。怎樣列算式?你會(huì)算嗎?趕快拿出草稿紙?jiān)囋嚳础? 還記得課前的那道關(guān)于0的除法嗎?現(xiàn)在你知道0247。) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意，列出除法算式 小朋友們，孫悟空說(shuō)把4個(gè)西瓜平均分給4個(gè)人，你能用一個(gè)算式來(lái)表示嗎?平均每人分到幾個(gè)西瓜?而實(shí)際上，這4個(gè)西瓜都被貪吃的豬八戒吃光了，這時(shí)還剩幾個(gè)西瓜?一個(gè)也不剩了我們用什么來(lái)表示?把這0個(gè)西瓜平均分給3個(gè)人，每人分到多少?誰(shuí)能用一個(gè)算式來(lái)表示把0個(gè)西瓜平均分給3個(gè)人?那0 除以3等于多少呢?如果把0個(gè)西瓜平均分給48個(gè)人呢?誰(shuí)會(huì)列式?等于幾呀? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0” 請(qǐng)你認(rèn)真觀察上邊的兩個(gè)除法算式(0247?！必i八戒搶著說(shuō)：“師兄，這樣分不好，你們?nèi)バ菹桑襾?lái)分。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入課題 口算： 48 + 0 0﹢25 320 09 30 出示：0247。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解并掌握商中間和末尾有0的除法的筆算方法。 (二)過程方法： 經(jīng)歷探索商中間和末尾有0的筆算除法的計(jì)算過程。所以學(xué)生的反饋也就不是很好了。但是還是有些地方處理的不太清楚。 獨(dú)立改錯(cuò)，匯報(bào)時(shí)說(shuō)出錯(cuò)誤原因。5 980247。 。 (2)說(shuō)出計(jì)算過程。 (5)說(shuō)一說(shuō)a、b兩個(gè)豎式有什么不同?你更喜歡哪一種寫法，為什么? 明確：由于0除以任何不是0的數(shù)都得0，因此，寫豎式時(shí)，可省略用0做被除數(shù)的這一過程，直接在這一位上商0，得出的豎式要簡(jiǎn)便些。3的商是三位數(shù)，而不是兩位數(shù)，十位上0除以3得0，這個(gè)0寫在十位上，如果不寫商就是兩位數(shù)了。3 (1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 尋找信息，列出算式。 ：0除以任何不是0的數(shù)都得0。5 ? 0除以一個(gè)數(shù)都得0。 ? 。3等于多少呢?你怎樣想的? (1)三人一個(gè)西瓜也分不到，所以0247。 教學(xué)準(zhǔn)備： 豬八戒吃西瓜的課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境
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