【正文】 我們請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)說一說，我們一起來分享他的想法?？赡軙?huì)用連乘做，板書：12545 4．教師點(diǎn)撥。開動(dòng)腦筋想一想，這道題可以用幾種方法來解決，看哪位同學(xué)想的方法多。要求一共賣了多少錢，可以先求出每箱保溫壺有多少個(gè)，然后用這個(gè)數(shù)量乘保溫壺的單價(jià)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 課件出示情境圖。2．在探索中體驗(yàn)算法的多樣化，建立連乘模型，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1．完成第50頁第 5題。2．完成第50頁的第4題。三、解決問題1．完成第51頁的第8題。二、鞏固練習(xí)1．筆算：7618453689463821 可以讓學(xué)生任選兩題計(jì)算，計(jì)算完后同桌互相講述計(jì)算過程，互相訂正結(jié)果和書寫是否規(guī)范，然后老師指名學(xué)生把練習(xí)本拿來集體訂正，做得又對(duì)又好的同學(xué)將一枚小動(dòng)物印章。教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。2．一輛汽車每小時(shí)行駛85千米，從甲地到乙地要用14小時(shí)，甲地到乙地的路程有多少千米？3．有36行蘋果樹，每行17棵，一共有多少棵蘋果樹？四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？第7課時(shí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課：教材第50、51 練習(xí)十一。兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法：進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程相同，第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。7乘8得56，在個(gè)位上寫6，向十位進(jìn)5；7再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的4，得28個(gè)十，加上個(gè)位進(jìn)上來的5個(gè)十，得33個(gè)十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積相加。（1）估算方法。357＝2321＝讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成，做完后請(qǐng)同學(xué)說一說計(jì)算過程，全班集體訂正。3．在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。2．獨(dú)立完成練習(xí)十第8題。二、探索交流，解決問題1．完成練習(xí)十第4題。（3）學(xué)生討論交流計(jì)算方法。40206020804040070123012404420230270311400 3．筆算練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。（1）飯店買來21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？（2）每個(gè)教室需要11米白紗布做窗簾，17個(gè)教室共需白紗布多少米？ 學(xué)生獨(dú)立解決，全班交流。乘得的積要分別和乘數(shù)的個(gè)位、十位對(duì)齊。豎式見教材第46頁。分開算后就變成了以前學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)，或是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算了。一共買了多少本？ 怎樣列式呢？板書：1412＝？ 交流算法。2710＝2810＝54＋3＝23＋2＝3420＝2040＝68＋2＝59＋4＝第二關(guān)：筆算。2．理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。集體講評(píng)。本題是聯(lián)系生活實(shí)際的題目，一方面利用兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算解決實(shí)際問題，另一方面用“單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)”等數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。通過練習(xí)，鞏固口算方法，提高口算能力。通過練習(xí)，鞏固口算 方法，提高學(xué)生的口算能力。4010302030503001030080二、新課教學(xué)。今天，我們就圍繞這些知識(shí)上一節(jié)練習(xí)課，看誰表現(xiàn)得最棒?。ò鍟n題：口算乘法）1．學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)熟練進(jìn)行口算。（）30＝900 40（）＝2000 80（）＝32000四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課：教材第43～45頁練習(xí)九。12030你是怎樣算的，說一說口算過程。匯報(bào)：122＝242410＝240 4．小結(jié)：用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，再在積的后面加上一個(gè)0。（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式：610 106（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)口算乘法。教學(xué)準(zhǔn)備 口算卡片。2．學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探究新知，經(jīng)歷兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（不進(jìn)位），整十?dāng)?shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的多種算法，體會(huì)算法多樣化。比較上下兩式，然后快速說出每組第二道算式的結(jié)果。學(xué)生先討論交流，教師最后總結(jié)。師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。教學(xué)過程一、新課教學(xué)口算練習(xí)：302306133204950 2024074002 讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)），幾百幾十乘一位數(shù)的口算算理，掌握口算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。2．使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程、理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生先調(diào)查后填表，并對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析，解決相應(yīng)的問題。本題通過調(diào)查本班同學(xué)最喜歡看的圖書情況，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集、整理信息，如何根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生在收集數(shù)據(jù)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)漏數(shù)的情況。明確：前兩句話是正確的，第3句是錯(cuò)誤的。板書課題：練習(xí)課二、鞏固練習(xí)1．教材第38頁練習(xí)八第1題。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。通過習(xí)題的演練，讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步應(yīng)用到實(shí)際解決問題當(dāng)中。2．練習(xí)八第1題。三、鞏固練習(xí)1．完成“做一做”?；顒?dòng) 看書 踢球 看電視 畫畫 跳繩 玩電子游戲 男生人數(shù)女生人數(shù)（2）引導(dǎo)比較：這張統(tǒng)計(jì)表與我們合并前的統(tǒng)計(jì)表有什么不同？（3）出示課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（3）“創(chuàng)造”統(tǒng)計(jì)表。師：男生最喜歡踢球的人數(shù)比女生多多少？ 學(xué)生回答。（1）師：這兩張表有什么共同之處？學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)：兩張表格統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目是相同的，但統(tǒng)計(jì)的對(duì)象不同，數(shù)據(jù)也不同。（2）完成數(shù)據(jù)收集與整理。師：這里有6項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)在想又快又清楚地知道我們班的同學(xué)最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)，我們?cè)摬扇∈裁捶绞竭M(jìn)行調(diào)查呢？每位同學(xué)只能選一項(xiàng)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)通過數(shù)據(jù)的整理和分析，對(duì)數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。教學(xué)目標(biāo)，能正確地填寫表格，并對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。教學(xué)建議1．注意讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表產(chǎn)生的過程，進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法和意義。2．讓學(xué)生學(xué)在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念，解決一些實(shí)際問題。待學(xué)生完成后，讓自己對(duì)所列出的列式作出口頭表達(dá)解釋，這樣培養(yǎng)學(xué)生的表述能力。教師提醒學(xué)生看清題意：3元一根冰棍，30根冰棍裝一箱，楊叔叔8箱冰棍4天就全賣完了，那么楊叔叔4天賣了多少錢？平均每天賣了多少根冰棍？ 3．第6題。2176247。513247。9688247。844247。3．提高計(jì)算的正確性及熟練程度。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)七第7題。教學(xué)過程一、整理知識(shí)點(diǎn)1．學(xué)生自讀教材第11頁～33頁，梳理本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。2．能根據(jù)實(shí)際問題的需要，靈活選擇計(jì)算方法。主要還是讓學(xué)生用估算解決問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用計(jì)算知識(shí)解決問題的能力。三、鞏固練習(xí)完成教材第32頁練習(xí)六第7題。8＞20 師生小結(jié)：在解決這個(gè)問題時(shí)，可以用估一估的方法求出18個(gè)箱子大約能裝下多少個(gè)菠蘿。教師解釋“夠裝”一詞的意思，學(xué)生討論交流。2．在探索過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（2）解決問題。（2）練習(xí)六第2題。同學(xué)們?cè)诜治鰡栴}時(shí)要更加細(xì)心，多結(jié)合自己的生活去思考。比較以上兩種方法是不是都合理？小組討論。讀題，你收獲了哪些有用的信息？生：知道了什么？要解決什么問題？問題里有哪些詞需要注意？大約是什么意思？。2．在探索過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（5）想一想，在什么情況下師生分開購(gòu)票是合算的？在什么情況下購(gòu)買團(tuán)體票合算？（6）給學(xué)生充分的發(fā)言時(shí)間和空間。教師邊講邊出示相關(guān)信息。（2）理解題意。（2）估算一下，把530平均分成5份或平均分成4份，每份大約是多少。（3）分析數(shù)量關(guān)系。理解題意，口頭分析數(shù)量關(guān)系，獨(dú)立列式解答。全班匯報(bào)，比一比哪組解答既合理方法又多樣。教師邊講邊出示相關(guān)的信息。讀題，理解題意，獨(dú)立列式解答，集體訂正。2540247。7720247。從中選一題說說自己的算法：218247。4 14247。960247。教學(xué)難點(diǎn)提高計(jì)算的正確率和計(jì)算速度。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？第9課時(shí)教學(xué)內(nèi)容商中間或末尾有零的除法練習(xí)課：教材第26頁練習(xí)五。三、鞏固練習(xí)1．筆算：學(xué)生獨(dú)立完成教材第27頁第5題。此時(shí)，教師邊說邊板書：個(gè)位上商0以后，用除數(shù)5乘0得0，把0寫在5的下面，5減0得5。學(xué)生反饋（列式見教材第25頁）：2．探究問題2：要知道245元可以買多少根長(zhǎng)跳繩，必須知道每根（）跳繩（）元。4＝（），說說你是怎么想的？二、新課教學(xué)師：同學(xué)們，你們喜歡不喜歡跳繩？為了滿足同學(xué)們的興趣，我們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)器材超市看一看。9＝640247。3．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠應(yīng)運(yùn)所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。這道題商的最高位是什么？為什么？商是幾位數(shù)？讓學(xué)生試算。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)，重點(diǎn)講解0占位問題。4．練習(xí)。2＝讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，然后小組討論交流方法。（1）要求：小明買了2套中國(guó)古典名著，每套花了多少錢，該怎樣列式？ 學(xué)生列式：208247。7學(xué)生在小組內(nèi)交流，說說你是怎樣想的，鼓勵(lì)學(xué)生多思考。2．練習(xí)：完成教材第24頁“做一做”第1題。5等于多少？說一說你是怎樣想的？匯報(bào)：（1）根據(jù)剛才分的情況發(fā)現(xiàn)分的每份是0，所以0247。3＝84247。92．口算。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．不計(jì)算，直接說出下面各題的商是幾位數(shù)。2．在解決問題的過程中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。（2）啟發(fā)學(xué)生用不同方法解答。（1）說清楚題目的意思，完成第一問。先判斷再改正，并說說筆算方法。然后指名選擇其中的兩道題筆算并說說計(jì)算過程。2．提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率，并把估算和筆算有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。三、鞏固練習(xí)完成教材第17頁的“做一做”。4．師生小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法，我們應(yīng)該怎樣算？（1）從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果他比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。教師：25減24等于1，這個(gè)1表示什么？然后把個(gè)位上的6落下來，與1個(gè)十合并起來是16。師：25除以6為什么商是4而不是3？生：三六十八，25減18余下7，比除數(shù)6還大，所以不能商3。師：用豎式計(jì)算：256247。驗(yàn)算方法：商除數(shù)＝被除數(shù)②進(jìn)行驗(yàn)算。師指明板演：其余學(xué)生將驗(yàn)算寫在教材第17頁的虛線框里。著重引導(dǎo)學(xué)生理解1為什么要寫在商的百位上。師：你能用以前學(xué)過的方法試著計(jì)算這道題嗎？學(xué)生嘗試計(jì)算：256247。2。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：在我們的日常生活中，同學(xué)們都喜歡拍照，來記錄自己的成長(zhǎng)軌跡。2．培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)。（1）讀題，審題。（2）畫出要擺的形狀，再說說解答這類問題要用什么方法。（3）作補(bǔ)充練習(xí)。本題是通過出示典型錯(cuò)例，供學(xué)生判斷和糾正，加深學(xué)生對(duì)筆算除法的計(jì)算方法的理解，進(jìn)而更好地掌握算法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法？筆算除法要注意什么？二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1．練習(xí)四第1題。第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課：教材第19頁練習(xí)四第1～4題。說一說在筆算時(shí)我們應(yīng)該注意什么？（強(qiáng)調(diào)每次除后的余數(shù)必須比除數(shù)?。?。（2）明確每求一位商要經(jīng)過除、乘、減三步，并根據(jù)余數(shù)來決定商是否合適。5＝ 3．比一比42247。強(qiáng)調(diào)從高位算起；十位余下的數(shù)和個(gè)位相加再除；（3）練一練：64247。5＝ 2．進(jìn)一步探究豎式計(jì)算。（5）試算：46247。豎式中，用除數(shù)2去乘商的2個(gè)十，積是4個(gè)十，寫在42十位的下面，4減4得0，表示十位上的數(shù)已經(jīng)分完了；個(gè)位上的2落下來繼續(xù)除，2除以2得1，在商的個(gè)位上寫1，再用除數(shù)2去乘商1，積是2，寫在落下來的2下面。師：42247。2個(gè)十和1個(gè)一合并起來是21。方法一：口算。（1）要求三年級(jí)平均每班種多少棵樹，算式該怎樣列呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出算式，并板書：42247。3．通過創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到植樹活動(dòng)中也有數(shù)學(xué)。4＝ 學(xué)生進(jìn)行思考、解答。46247。將新問題轉(zhuǎn)化為舊知解決。3＝ 30247。（板書：60 247。（課件演示。讓學(xué)生在小組內(nèi)交流算法。3＝）（2）獨(dú)立學(xué)習(xí)。8＝ 2．教學(xué)例3（探究66247。240247。組4：我們是想40乘3等于120，所以120除以3等于40。教師有針對(duì)性板書：因?yàn)?2247。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以用小棒擺一擺。師：1盒另外加2沓是多少?gòu)?？要把手工紙?jiǎng)勵(lì)給3個(gè)組，怎么分？你能幫幫老師嗎？ 生：一共是120張彩色手工紙。5＝ 2．填空：里面有（）個(gè)十；400 里面有（）個(gè)百；46 里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一； 39 里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。5＝ 600247。4＝24247。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 1．口算：6247。3．借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生口算的能力。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。）（2）那么6000247。（1）你是怎樣計(jì)算的？和同桌交流一下。5＝40247。5＝4247。（4）揭示課題、鞏固方法。預(yù)設(shè)6：20＋20＋20＝60 所以60247。3＝20）預(yù)設(shè)4：302＝60或230＝60可以得出60247。預(yù)設(shè)2: 60張紙就是6沓，6沓平均分給3人，每人得到2沓，2沓就是20張。份數(shù)＝每份數(shù)）想一想：應(yīng)該怎樣口算？ 學(xué)生思考后，以小組為單位拿出一盒手工紙或小棒操作一下，把你的想法在小組中與同學(xué)說一說。3的口算方法。教師拿一盒手工紙，讓學(xué)生猜一猜里面有多少?gòu)?？學(xué)生猜后教師打開演示：介紹每沓10張，每盒100張。教學(xué)重點(diǎn)掌握商是整十、整百和整千的口算除