【正文】 知道，姚子涵的家坐落在師范大學(xué)的“大院”里頭，聽上去很好?？墒?，再往深處，姚子涵不再開口了——她的父母其實(shí)就是遠(yuǎn)郊的農(nóng)民。因?yàn)閹煼洞髮W(xué)的拆遷、征地和擴(kuò)建，大姚夫婦搖身一變，由一對青年農(nóng)民變成師范大學(xué)的雙職工了。為這事大姚的父親可沒少花銀子。 自卑就是這樣，它會(huì)讓一個(gè)人可憐自己。姚子涵，著名的“畫皮”，百科全書式的巨人，覺得自己可憐了。沒意思。特別沒意思。她吃盡了苦頭，只是為自己的錯(cuò)誤人生夯實(shí)了一個(gè)錯(cuò)誤的基礎(chǔ)?；夭蝗サ?。 多虧了這個(gè)世上還有一個(gè)“愛妃”。“愛妃”和姚子涵在同一個(gè)舞蹈班，“妖怪”級(jí)的二十一中男生，挺爺們的?？墒牵璧赴嗟呐徒兴皭坼?。姚子涵和“愛妃”談得來倒也不是什么特殊的原因，主要還是兩個(gè)人在處境上的相似?！皭坼备嬖V姚子涵，他最大的愿望就是發(fā)明一種時(shí)空機(jī)器，在他的時(shí)空機(jī)器里，所有的孩子都不是他們父母的，相反，孩子擁有了自主權(quán)，可以隨意選擇他們的爹媽。（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.姚子涵領(lǐng)略到“國標(biāo)”的魅力后開始在內(nèi)心抱怨父母當(dāng)初的安排，這其實(shí)是她開始自我覺醒的表現(xiàn)，她由此意識(shí)到自己的人生是一個(gè)錯(cuò)誤。B.“我們也經(jīng)常提醒姚子涵注意休息，她不肯啊”，大姚在家長會(huì)上的發(fā)言看似是對女兒不聽勸說的“控訴”，實(shí)際上是引以為傲，借此炫耀。C.作者以“子涵”這一社會(huì)上高頻出現(xiàn)的名字為主人公命名，意在表明孩子在成長過程中無法自主的現(xiàn)象具有社會(huì)普遍性，應(yīng)當(dāng)引起人們的廣泛關(guān)注。D.小說倒數(shù)第3段交代了姚子涵家庭的“真實(shí)”情況，一方面提示了姚子涵內(nèi)心自卑的原因，另一方面反映了姚子涵對大姚世故鉆營的厭惡。（2）“畫皮”意義深刻，請結(jié)合文章內(nèi)容分析其含義。 （3）“姚子涵”現(xiàn)象十分普遍，請結(jié)合作品簡要分析造成這一現(xiàn)象的原因。 【答案】 （1）D（2）①“畫皮”表現(xiàn)了姚子涵在同學(xué)眼中氣質(zhì)出眾、多才多藝的優(yōu)秀形象。②“畫皮”是對姚子涵自卑、凄涼內(nèi)心的粉飾，是虛假的美麗。③“畫皮”諷刺了表面光鮮，實(shí)際對孩子造成很大傷害的家庭教育。（3）①姚子涵虛榮、要強(qiáng)、自卑的性格。她對自己非常狠，事事追求完美；雖然多才多藝，但覺得自己的才藝上不了臺(tái)面；渴望自己做主，但不與父母溝通，不敢說出自己的真實(shí)想法，只一味抱怨。②父母一手包辦孩子的教育，忽略孩子的內(nèi)心感受。姚子涵在“姚子涵”似的父母的逼迫下，雖然各方面都比較優(yōu)秀，但只是父母炫耀的工具，父母從未體察到她內(nèi)心深處的凄涼、自卑。③整個(gè)教育環(huán)境的功利化。全才姚子涵成為同學(xué)羨慕的“畫皮”，大姚的教育方式成為學(xué)校推廣的典型。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，選項(xiàng)考查對情節(jié)和形象的分析，與文本一致；B項(xiàng)，選項(xiàng)考查人物語言的內(nèi)涵，與文本一致；C項(xiàng)，該項(xiàng)考查作者的意圖以及文章的主旨，與文本一致；D項(xiàng)，“反映了姚子涵對大姚世故鉆營的厭惡”錯(cuò)誤，該信息屬于無中生有，這一段主要是交代了姚子涵家庭的“真實(shí)”情況，揭示了姚子涵內(nèi)心自卑的原因，一是家里沒錢，二是父母“遠(yuǎn)郊農(nóng)民”的身份，無法看出她對大姚世故鉆營的厭惡。故選D。（2）從文中來看，“畫皮”源自第一段，“附屬中學(xué)初中部二年級(jí)的同學(xué)早就不把姚子涵當(dāng)人看了，他們不嫉妒，相反，他們懷揣著敬仰，一律把姚子涵同學(xué)叫作‘畫皮’（‘畫皮’出自《聊齋志異》，指妖怪偽裝成美女時(shí)披在身上的人皮，比喻掩蓋掙擰面目或丑惡本質(zhì)的美麗外表）?？伞嬈ぁ居姓鞠啵凶?，亭亭玉立，是文藝青年的范兒”，這是“畫皮”在文中的淺層意思，即同學(xué)們眼中的姚子涵的優(yōu)秀的一面——?dú)赓|(zhì)出眾、多才多藝，文章二、三、四都是圍繞姚子涵這優(yōu)秀的一面展開；文章第五段說“姚子涵不只是抱怨，不只是生氣，她是恨。他們的眼光是什么眼光？他們的見識(shí)是什么見識(shí)”，五、六、七三段展示了姚子涵的另外一面，第七段說“姚子涵，著名的‘畫皮’，百科全書式的巨人，覺得自己可憐了。沒意思。特別沒意思。她吃盡了苦頭，只是為自己的錯(cuò)誤人生夯實(shí)了一個(gè)錯(cuò)誤的基礎(chǔ)。回不去的”，這三段讓我們看到了姚子涵的另外一面——自卑，這里的“畫皮”是對姚子涵自卑、凄涼內(nèi)心的粉飾，是虛假的美麗；結(jié)合全篇來看，姚子涵的“畫皮”并非天生，而是源自家庭教育，“畫皮”諷刺了表面光鮮，實(shí)際對孩子造成很大傷害的家庭教育?？忌梢試@這三個(gè)方面分析作答。（3）文中的姚子涵學(xué)習(xí)上刻苦要強(qiáng)，能力突出，素養(yǎng)全面，琴棋書畫舞樣樣精通，學(xué)科競賽、學(xué)業(yè)成績拔尖，但即使這樣，她卻“感覺自己猥瑣了，上不了臺(tái)面”；姚子涵思想上成熟有主見，對父母設(shè)定的人生不滿，卻不與父母溝通，不敢說出自己的真實(shí)想法，只一味抱怨；姚子涵外表驕傲，內(nèi)心卻自卑?？忌梢愿鶕?jù)這些概括姚子涵現(xiàn)象。接著就要思考為何會(huì)如此？如文中說“姚子涵對自己非常狠，從懂事的那一天起，幾乎沒有浪費(fèi)過一天的光陰。和所有的孩子一樣，這個(gè)狠一開始也是給父母逼出來的?？墒?，話要分兩頭說，這年頭哪有不狠的父母？都狠，隨便拉出來一個(gè)都可以勝任副處以上的典獄長”“大姚在家長會(huì)上曾這樣控訴說：‘我們也經(jīng)常提醒姚子涵注意休息，她不肯啊’”，由此可以看出，姚子涵現(xiàn)象與父母的包辦逼迫分不開；如“附屬中學(xué)初中部二年級(jí)的同學(xué)早就不把姚子涵當(dāng)人看了，他們不嫉妒，相反，他們懷揣著敬仰”以及大姚在家長會(huì)上的發(fā)言，無論是同學(xué)、家長還是老師，他們認(rèn)可這種教育模式，所以說導(dǎo)致姚子涵現(xiàn)象還與整個(gè)教育環(huán)境的功利化分不開。故答案為：⑴D；⑵①“畫皮”表現(xiàn)了姚子涵在同學(xué)眼中氣質(zhì)出眾、多才多藝的優(yōu)秀形象。②“畫皮”是對姚子涵自卑、凄涼內(nèi)心的粉飾，是虛假的美麗。③“畫皮”諷刺了表面光鮮，實(shí)際對孩子造成很大傷害的家庭教育。 ⑶①姚子涵虛榮、要強(qiáng)、自卑的性格。她對自己非常狠，事事追求完美；雖然多才多藝，但覺得自己的才藝上不了臺(tái)面；渴望自己做主，但不與父母溝通，不敢說出自己的真實(shí)想法，只一味抱怨。②父母一手包辦孩子的教育，忽略孩子的內(nèi)心感受。姚子涵在“姚子涵”似的父母的逼迫下，雖然各方面都比較優(yōu)秀，但只是父母炫耀的工具，父母從未體察到她內(nèi)心深處的凄涼、自卑。③整個(gè)教育環(huán)境的功利化。全才姚子涵成為同學(xué)羨慕的“畫皮”，大姚的教育方式成為學(xué)校推廣的典型。 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題綜合考查學(xué)生對小說的內(nèi)容、主旨、形象、思想傾向和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。⑵本題考查文本中關(guān)鍵字詞的作用和內(nèi)涵。理解詞語的表達(dá)效果，必須結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)具體語境分析。解答這類題目，首先要明確題干的要求，如本題“‘畫皮’意義深刻，請結(jié)合文章內(nèi)容分析其含義”，然后到文中找到“畫皮”所在的句子，理解其表面意思，再結(jié)合具體的語境分析其深層意思。⑶本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。從題干來看，本題題干說“‘姚子涵’現(xiàn)象十分普遍，請結(jié)合作品簡要分析造成這一現(xiàn)象的原因”，然后結(jié)合文本先分析“姚子涵”現(xiàn)象是什么，再分析是什么導(dǎo)致這種現(xiàn)象。8．閱讀下面的文字，完成下列小題。 材料一： 12月3日起，由中央電視臺(tái)創(chuàng)建、央視紀(jì)錄國際傳媒有限公司承制的大型文博探索節(jié)目《國家寶藏》登陸中央電視臺(tái)綜藝頻道（CCTV—3），在周日19：30黃金檔首播。 《國家寶藏》由央視和故宮兩大文化體強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，上海博物館、南京博物院、湖南省博物館、河南博物院、陜西歷史博物館、湖北省博物館、浙江省博物館、遼寧省博物館八家國家級(jí)重點(diǎn)博物館（院）鼎力加盟，在文博領(lǐng)域深入挖掘。節(jié)目共計(jì)10期，每期90分鐘。節(jié)目每集聚焦一家博物館，每個(gè)博物館推薦3件鎮(zhèn)館之寶，交民眾甄選。每件寶藏都擁有一位與之綁定的“國寶守護(hù)人”，他們將與各種不同的守護(hù)者一起，以各種不同的方式，傾情講述這些“大國重器”的前世今生，解讀中華文化的基因密碼。（摘編自鐘菡《國家寶藏很年輕！有多年輕？上下五千年！》，《解放日報(bào)》2017．11．28）材料二： 近日，央視的文博類綜藝節(jié)目《國家寶藏》獲得無數(shù)好評(píng)，就連一向挑剔的豆瓣網(wǎng)友也給出了高達(dá)9．0的評(píng)分。為什么并不罕見的文博綜藝節(jié)目，能獲得如此高的熱度？原因只有一個(gè)，《國家寶藏》用了全新的方式，來講述那些歷久彌新的“老故事”。 不同于以往的綜藝節(jié)目，《國家寶藏》邀請了王凱、雷佳音等27位當(dāng)紅明星作為“國寶守護(hù)人”，以“小劇場”的方式演繹文物的前世今生，而9大博物館館長坐鎮(zhèn)對文物進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)，更讓節(jié)目凸顯了話題性和專業(yè)性。 在第一期節(jié)目中，王凱飾演乾隆一角，演繹了清代集中國瓷器之大成的瓷瓶——各種釉彩大瓶背后的故事。在劇中，穿越到清代的王羲之、黃公望以及雍正皇帝都用不同方式“吐槽”了乾隆皇帝的“農(nóng)家樂”審美，但是，乾隆皇帝的一句“鼎盛王朝就該海納百川”又完美地回應(yīng)了世人對該瓷瓶的懷疑，正是這種鮮活、接地氣的呈現(xiàn)方式，拉近了文物與普通觀眾之間的距離，使得觀眾更樂于去了解文物本身以及文物背后的故事。 《國家寶藏》在呈現(xiàn)與表達(dá)方式上的成功，對文化遺產(chǎn)的推廣和傳播具有很大的啟示意義。（摘編自陳子儀《國家寶藏?zé)岵?文化遺產(chǎn)要講好新故事》，《中國青年報(bào)》2017．12．26）材料三：（資料來源于曾陽、劉瑩《以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)做好博物館公眾服務(wù)——沈陽故宮博物院觀眾調(diào)查報(bào)告》，《沈陽故宮博物院院刊》2015年第01期）材料四： 在曼徹斯特大學(xué)從事戲劇研究的高級(jí)講師托尼杰克森的帶領(lǐng)下，研究者們在倫敦帝國戰(zhàn)爭博物館和曼徹斯特人民歷史博物館進(jìn)行專項(xiàng)研究，旨在闡明戲劇對學(xué)校孩子們理解力和記憶力的影響。研究報(bào)告表明，在博物館中使用演員可能是一種強(qiáng)有力的教育工具。 研究者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)某個(gè)故事是由一個(gè)扮演重要角色的演員說出的時(shí)候，學(xué)生們的理解力和記憶力更強(qiáng)，他們也容易對人物深表同情，容易理解問題消極和困難的方面。“根據(jù)學(xué)生們告訴我們的，似乎這種表演容易得到認(rèn)可，因?yàn)檠輪T們仿佛是在與朋友、鄰居而不是與小學(xué)生進(jìn)行交談?！倍诜菓騽〗M，學(xué)生們的理解力和記憶力均存在著很大的變數(shù)。 盡管這些表演鮮活有趣，在觀眾中產(chǎn)生了很好的效果，但是要想維持這種表演，沒有資金的幫助是難以為繼的，因?yàn)閼騽”硌萑諒?fù)一日，完全是博物館自己在硬撐著。如今，編寫和排演一個(gè)新的角色可能花掉的費(fèi)用達(dá)4000歐元，這對于博物館來說也是一筆不小的開支。這樣看來，在英國博物館教育中發(fā)揮著傳統(tǒng)作用的戲劇表演也面臨困境。（摘編自陳成軍《戲劇表演與英國博物館的教育功能》，《中國文物報(bào)》2005．4．29）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.B.C.D.（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A.《國家寶藏》節(jié)目為每件寶藏綁定了一位明星作為“國寶守護(hù)人”，借助明星效應(yīng)引起觀眾對國寶的關(guān)注。B.在《國家寶藏》中，乾隆皇帝以一句“鼎盛王朝就該海納百川”展現(xiàn)出大眾化的審美觀，扭轉(zhuǎn)了世人對各種釉彩大瓶的看法。C.在沈陽故宮博物院的調(diào)查中，男性和中青年群體是主要觀眾群體，大部分人渴望通過各種方式對展品有更多的了解。D.根據(jù)材料三可以看出，目前觀眾對沈陽故宮博物院提供的服務(wù)尚存在各種不滿，該博物院的服務(wù)情況不容樂觀。（3）電視節(jié)目《國家寶藏》是用哪些全新的方式來介紹文物并獲得好評(píng)的？請概括說明。 【答案】 （1）B（2）A（3）①由民眾甄選博物館推薦的鎮(zhèn)館之寶，增加了民眾參與度。②邀請當(dāng)紅明星，并且還綁定“國寶守護(hù)人”，增加明星效應(yīng)。③以“小劇場”方式演繹文物的前世今生，增加娛樂性趣味性。④九大博物館館長坐鎮(zhèn)對文物進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)，凸顯話題性和專業(yè)性。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“通過表演”說法錯(cuò)誤，結(jié)合材料一內(nèi)容“節(jié)目每集聚焦一家博物館，每個(gè)博物館推薦3件鎮(zhèn)館之寶，交民眾甄選。每件寶藏都擁有一位與之綁定的‘國寶守護(hù)人’，他們將與各種不同的守護(hù)者一起，以各種不同的方式，傾情講述這些‘大國重器’的前世今生，解讀中華文化的基因密碼”分析可知，所展示文物的點(diǎn)評(píng)者是各博物館館長。故選B。（2）B項(xiàng)，“扭轉(zhuǎn)了世人對各種釉彩大瓶的看法”理解錯(cuò)誤，原文只是說“回應(yīng)了世人對該瓷瓶的懷疑”。C項(xiàng)，“大部分人渴望通過各種方式對展品有更多的了解”錯(cuò)，圖表中的數(shù)據(jù)只能反映出喜歡哪種服務(wù)方式的觀眾多，但不能反映出大部分人喜歡各種方式。D項(xiàng)，“目前觀眾對……存在各種不滿，該博物院的服務(wù)情況不容樂觀”錯(cuò)，觀眾提出對服務(wù)的希望不等于存在不滿也不能說明目前的服務(wù)不好。故選A。（3）根據(jù)文中的重點(diǎn)句子“節(jié)目每集聚焦一家博物館，每個(gè)博物館推薦3件鎮(zhèn)館之寶，交民眾甄選”“不同于以往的綜藝節(jié)目，《國家寶藏》邀請了王凱、雷佳音等27位當(dāng)紅明星作為‘國寶守護(hù)人’”“以‘小劇場’的方式演繹文物的前世今生”“而9大博物館館長坐鎮(zhèn)對文物進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)，更讓節(jié)目凸顯了話題性和專業(yè)性”概括答題要點(diǎn)。故答案為：⑴B；⑵A；⑶①由民眾甄選博物館推薦的鎮(zhèn)館之寶，增加了民眾參與度。②邀請當(dāng)紅明星，并且還綁定“國寶守護(hù)人”，增加明星效應(yīng)。③以“小劇場”方式演繹文物的前世今生，增加娛樂性趣味性。④九大博物館館長坐鎮(zhèn)對文物進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)，凸顯話題性和專業(yè)性。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。（2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。（3）本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語句摘錄法。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點(diǎn)歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一 我們生活在不同語