【正文】 活潑，語調(diào)輕松詼諧。用人格化的手法（擬人的修辭手法），通過比肩而坐、狂飲樹汁、慢步行走等動(dòng)作（細(xì)節(jié)），生動(dòng)地描寫了蟬的生活習(xí)性。（3）作者用土銃的槍聲對蟬的聽覺進(jìn)行測試，結(jié)果證明蟬是沒有聽覺的。（2分）作者勇于實(shí)踐和探究，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。（4）虞世南的《蟬》，以蟬喻人，旨在借蟬抒懷:品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠(yuǎn)播。法布爾的《蟬》旨在探究科學(xué)奧秘:觀察探究蟬的身體構(gòu)造和歌唱的特點(diǎn)，通過試驗(yàn)證明蟬是感受不到聲音的。（5）認(rèn)同，作為昆蟲學(xué)家，法布爾是嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致的。他根據(jù)觀察得來的大量的第一手資料，將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地揭示出來。因此是優(yōu)秀的科普著作，《昆蟲記》行文生動(dòng)活潑‘’筆調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典 【解析】【分析】（1）整體感知文章，可知文章第①段介紹蟬這個(gè)歌唱家身體內(nèi)的構(gòu)造，首先是它翼后的空腔里帶冇一種像鈸一樣的樂器，它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。把這句話換成說明性的語言即可。 （2）結(jié)合具體語句分析語言特色，比肩而坐、狂飲樹汁、慢步行走等描寫了蟬的動(dòng)作，作者把蟬擬人化，生動(dòng)地描寫了蟬的生活習(xí)性。行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧。 （3）結(jié)合語境分析，文章第③到⑥段寫蟬的歌唱及作者對蟬唱歌原因的猜測：便是蟬自己也聽不見所唱的歌曲。為了證實(shí)自己的猜測，作者用土銃的槍聲對蟬的聽覺進(jìn)行測試，結(jié)果證明作者的猜測是正確的：蟬是沒有聽覺的。由此可以作者勇于實(shí)踐和探究，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。 （4） 虞世南的《蟬》是一首詠物詩，詠物詩從來都不是單純的詠物，都是借物抒情，借物喻人，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，這首詩一、二句以蟬的棲高飲露、蟬聲遠(yuǎn)傳暗喻人的清朗俊秀、高標(biāo)逸韻；三、四句分別用一“自”字、“非”字，正反相生，充滿張力，表達(dá)出對人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信。而法布爾的是科普文學(xué)作品，目的是探究科學(xué)奧秘，這是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。選文當(dāng)然也不例，結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇文章觀察探究蟬的身體構(gòu)造和歌唱的特點(diǎn)，通過試驗(yàn)證明蟬是感受不到聲音的。 （5）說它是科普作品，是從作品的說明內(nèi)容方面評價(jià)的，說它是文學(xué)經(jīng)典是從語言方面進(jìn)行評價(jià)的。結(jié)合文章內(nèi)容分析，觀察探究蟬的身體構(gòu)造和歌唱的特點(diǎn)，通過試驗(yàn)證明蟬是感受不到聲音的。不僅蟬如此，書中的其它昆蟲都?xì)W式他根據(jù)觀察得來的大量的第一手資料，將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地揭示出來，因此是優(yōu)秀的科普著作。從語言方面分析，《昆蟲記》行文生動(dòng)活潑，如文章第①段“蟬是非常喜歡唱歌的”“它還不滿足，還要在胸部安置一種響板”“要熱心委身于音樂”等語言都非常輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。 故答案為：⑴ 它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。 ⑵ 行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧。用人格化的手法（擬人的修辭手法），通過比肩而坐、狂飲樹汁、慢步行走等動(dòng)作（細(xì)節(jié)），生動(dòng)地描寫了蟬的生活習(xí)性。 ⑶ 作者用土銃的槍聲對蟬的聽覺進(jìn)行測試，結(jié)果證明蟬是沒有聽覺的。（2分）作者勇于實(shí)踐和探究，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。 ⑷ 虞世南的《蟬》，以蟬喻人，旨在借蟬抒懷:品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠(yuǎn)播。法布爾的《蟬》旨在探究科學(xué)奧秘:觀察探究蟬的身體構(gòu)造和歌唱的特點(diǎn)，通過試驗(yàn)證明蟬是感受不到聲音的。 ⑸ 認(rèn)同，作為昆蟲學(xué)家，法布爾是嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致的。他根據(jù)觀察得來的大量的第一手資料，將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地揭示出來。因此是優(yōu)秀的科普著作，《昆蟲記》行文生動(dòng)活潑‘’筆調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。【點(diǎn)評】⑴本題考查概括能力。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。 ⑵本題考查分析文章語言特色的能力。文章常見的語言風(fēng)格有：平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、簡潔明快、含蓄深沉、生動(dòng)形象、有地方色彩、富有情趣等。分析語言風(fēng)格一定要結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析。 ⑶本題考查概括主要內(nèi)容及主題思想的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”內(nèi)容，找到主要人物及其主要的事件，用簡潔的語言概括其內(nèi)容。探究文章的主旨，首先要多角度解讀文本內(nèi)容，把握文本的豐富內(nèi)容；然后要能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，注重理解文本的深層含義，不能停留在表面，就事論事，最后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括作答。 ⑷此題考查探究文章主旨的能力。要想準(zhǔn)確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。 ⑸本題考查對文學(xué)作品進(jìn)行評價(jià)的能力。答題時(shí)可從內(nèi)容和語言兩方面進(jìn)行分析理解，分析時(shí)一定要結(jié)合具體的語句。14．閱讀下文，完成小題。 情節(jié)①（英）福斯特② 亞里士多德說過，“我們從人物可看出作品的特色，而從動(dòng)作（人物的行為）才能感到悲或喜”?？梢詳喽?，亞里士多德的這個(gè)見解是不對的。 現(xiàn)在就讓我們談?wù)劄槭裁床煌馑鲜鲆娊獾睦碛砂伞！胺彩侨说谋蛳?，”他還說，“都是以動(dòng)作來表現(xiàn)的?！蔽覀冋J(rèn)為事實(shí)并非完全如此，因?yàn)槿说谋仓橐蔡N(yùn)藏于內(nèi)在活動(dòng)之中，并不為外人所知。對此，每個(gè)人都有切身體會(huì)，小說家也不無同感。我們所說的內(nèi)在活動(dòng)，亦指那種沒有外在跡象的活動(dòng)。 然而，我們也不必借此機(jī)會(huì)責(zé)難亞里士多德。他在寫上面引用的那些話時(shí)，是僅就戲劇而言，這無疑是符合事實(shí)的。因?yàn)閯≈腥说谋仓橹荒芤詣?dòng)作的形式表現(xiàn)，否則，觀眾就無法看懂。這正是小說與戲劇的重大區(qū)別。 我們曾給故事下過這樣的定義：它是按照時(shí)間順序來敘述事件的。小說情節(jié)同樣要敘述事件，只不過特別強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系罷了。如“國王死了，不久王后也死去”便是故事；而“國王死了，不久王后也因傷心而死”則是情節(jié)。雖然情節(jié)中也有時(shí)間順序，但卻被因果關(guān)系所掩蓋。又例如：“王后死了，原因不詳，后來才發(fā)現(xiàn)她是因國王去世而悲傷過度致死的?！边@也是情節(jié)，不過帶點(diǎn)神秘色彩而已。這種形式還可以再加以發(fā)展。這句話不僅沒涉及時(shí)間順序，而且盡量不同故事連在一起，對于王后已死這件事，如果我們再問：“以后呢？”便是故事，要是問：“什么原因？”則是情節(jié)。這就是小說中故事與情節(jié)的基本區(qū)別。 情節(jié)是要憑智慧和記憶力才能鑒賞的。 首先談?wù)勚腔?。聰明的讀者跟好問的讀者不同。前者不僅注意用眼睛瀏覽新事物，還動(dòng)腦筋思考。他看待事物常用兩種觀點(diǎn)：先將它孤立地看，然后再同前面看到的其他東西聯(lián)系起來。也許他還不明白，但并不急于馬上弄清楚，留待以后再說。一本結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的小說，往往許多事情是錯(cuò)綜復(fù)雜、互相呼應(yīng)的，即使很有水平的讀者也要到讀完全書才能居高臨下，鳥瞰全貌。小說中的這種令人驚奇的、也可說是神秘莫測的成分——有時(shí)人們空洞地稱為推理成分——對情節(jié)的發(fā)展是至關(guān)重要的。它會(huì)隨著時(shí)間的推移設(shè)下懸念，如“王后為什么死去？”這是一種比較粗糙的表達(dá)方式。要是用暗示或?qū)Π椎氖址▌t較為高明，待再寫若干頁以后才讓真相大白為好。神秘感對情節(jié)十分重要，沒有智慧是無法欣賞的。對好奇心強(qiáng)的讀者只要“然后……然后……”就行了，而要欣賞到神秘的奧妙，除用一半心思閱讀下去外，還要留下另一半心思進(jìn)行思考。 現(xiàn)在再談?wù)動(dòng)洃洶?。記憶與智慧是密切相關(guān)的，因?yàn)槲覀冇涀×瞬拍芘靼?。如果王后死時(shí)，我們已忘掉國王的存在，那就永遠(yuǎn)無法弄清她的死因。有些編造情節(jié)的作家總希望讀者記性好，而讀者也希望作家寫得有頭有尾、十分緊湊，對情節(jié)中出現(xiàn)的每個(gè)動(dòng)作、每句說話都加以認(rèn)真考慮，并注意節(jié)省篇幅；即使情節(jié)復(fù)雜也要前后連貫，像個(gè)有機(jī)整體，而不是只把死材料堆砌起來。對情節(jié)中的言談或行動(dòng)寫起來有難有易，但都應(yīng)令人產(chǎn)生神秘感，應(yīng)讓其順著情節(jié)往前發(fā)展，不要迷失方向。情節(jié)開展以后，這些言行就要不斷勾起讀者的回憶，從而根據(jù)新的線索，即新的因果關(guān)系重新加以整理和思考，直到結(jié)局為止。如果情節(jié)引人入勝的話，最后結(jié)局就不會(huì)使人產(chǎn)生“待續(xù)”的感覺，只感到它是一個(gè)藝術(shù)的整體。這也許是作者所要顯示的那種美感。假如作者什么都寫得一清二楚，那就沒什么美感可言了。盡管小說家不能以追求美感為目的，但如果他寫不出具有關(guān)感的小說便無法立足。【注】①本文節(jié)選自《小說而而觀》第五章。本書是作者在英圍劍橋人學(xué)三一學(xué)院所作的講演，被譽(yù)為“20世紀(jì)分析小說藝術(shù)的經(jīng)典之作”。③福斯特：英國小說家。（1）下列對文章內(nèi)容理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 。，故事則更強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系。，才能欣賞小說的情節(jié)。，不然便沒有藝術(shù)可言。（2）文中多次提到“國王”和“王后”的例子，其目的是什么？ （3）文中畫橫線的三個(gè)句了，對于這篇“演講”來說有什么樣的好處？ （4）“情節(jié)開展以后，這些言行就要不斷勾起讀者的回憶，從而根據(jù)新的線索，即新的因果關(guān)系重新加以整理和思考，直到結(jié)局為止。”閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》結(jié)尾部分，將表格內(nèi)容填寫完整。 在這時(shí)候，他又想起了郊外海濱公園里的那一幕情景。他反復(fù)地問他自己： “為了掙脫鐵環(huán)，爭取歸隊(duì)，使你自己的生命變得有用，你是否已經(jīng)盡了一切努力呢？” 他每次的回答都是： “是的，我似乎已經(jīng)盡了一切努力了！” 許多天過去了，正在等待得難以忍受的時(shí)候，他那跟他一樣激動(dòng)的母親突然走進(jìn)屋子，喊道： “列寧格勒來信了！??！” 那不是信，是由州委會(huì)打來的電報(bào)。電報(bào)紙上只有簡單幾個(gè)字： 小說大受贊賞。即將出版。祝賀成功。 他的心又怦怦地跳起來了。他日夜盼望的夢想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，現(xiàn)在他拿起新的武器，回到戰(zhàn)斗的隊(duì)伍里，開始了新的生活。勾起讀者回憶（劃線的詞句）①他（保爾）是在________的身體狀況下創(chuàng)作小說的。②“海濱公園里的那一幕情景”指的是________。③“小說”是指《________》。整理和思考④結(jié)尾部分保爾________的精神，與整部小說中保爾的形象是一致的。【答案】 （1）A（2）其目的是為了能更具體地闡述“小說情節(jié)”和“故事”的區(qū)別，以及通過對這個(gè)例子的不同表達(dá)闡明“神秘感”對小說情節(jié)的重要性。（3）這三個(gè)句子對演講內(nèi)容起到小結(jié)和提示的作用，三個(gè)句子呈總分關(guān)系，能使表達(dá)更加清晰，有利于聽眾更好地把握演講內(nèi)容。（4）雙目失明（幾近全身癱瘓）；保爾在海濱公園回顧自己的生活經(jīng)歷，最終堅(jiān)定信念，重新振作；暴風(fēng)雨所誕生的；樂觀、堅(jiān)定 【解析】【分析】⑴B“ 故事則更強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系 ”有誤，小說情節(jié)有時(shí)間順序，更加強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系。 C有誤， 神秘感對情節(jié)十分重要，沒有智慧是無法欣賞，僅有 好奇心強(qiáng)不夠。 D有誤， 小說家不能以追求美感為目的，但如果寫不出具有美感的小說便無法立足。 A項(xiàng)正確，故選A。 ⑵ 多次提到“國王”和“王后”的例子 ，是運(yùn)用舉例論證的方法， 其目的是為了能更具體地闡述“小說情節(jié)”和“故事”的區(qū)別： 故事是按照時(shí)間順序來敘述事件的。小說情節(jié)同樣要敘述事件，只不過特別強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系，以及通過對這個(gè)例子的不同表達(dá)闡明“神秘感”對小說情節(jié)的重要性。 ⑶“ 情節(jié)是要憑智慧和記憶力才能鑒賞的 ”總括以下兩段內(nèi)容，起到總結(jié)作用，后兩句從“智慧、記憶”兩個(gè)角度分說。三個(gè)句子呈總分關(guān)系，要點(diǎn)放在前面，提綱挈領(lǐng)，能使表達(dá)更加清晰，有利于聽眾更好地把握演講內(nèi)容。 ⑷ 材料內(nèi)容是，保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫。6個(gè)月后，寫成的手稿在朋友寄回來時(shí)丟失了，保爾一度灰心喪氣。后來，他振作了起來，自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。生活的鐵環(huán)已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開始了新的生活。 故答案為：⑴A； ⑵ 其目的是為了能更具體地闡述“小說情節(jié)”和“故事”的區(qū)別，以及通過對這個(gè)例子的不同表達(dá)闡明“神秘感”對小說情節(jié)的重要性。 ⑶ 這三個(gè)句子對演講內(nèi)容起到小結(jié)和提示的作用，三個(gè)句子呈總分關(guān)系，能使表達(dá)更加清晰，有利于聽眾更好地把握演講內(nèi)容。 ⑷① 雙目失明（幾近全身癱瘓） ；② 保爾在海濱公園回顧自己的生活經(jīng)歷，最終堅(jiān)定信念，重新振作 ；③ 暴風(fēng)雨所誕生的 ；④ 樂觀、堅(jiān)定 。【點(diǎn)評】⑴本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。 ⑵本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。 ⑶本題考查理解重點(diǎn)句子。答題時(shí)應(yīng)注意，對句子進(jìn)行分析、比較、篩選、整合重要信息，從論證、意思、結(jié)構(gòu)上作用幾方面分析，然后寫出探究結(jié)論。 ⑷本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。答題時(shí)應(yīng)注意，一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。15．閱讀下面文章，完成下列小題。 鋼鐵是怎樣煉成的（節(jié)選）奧斯特洛夫斯基 這是一個(gè)漆黑的、陰森森的夜。烏云猶如遠(yuǎn)方大火騰起的滾滾濃煙，在藍(lán)黑色的天空中緩緩浮動(dòng)，漸漸靠近一座佛塔，便用濃重的煙霧把它遮擋起來。佛塔變得模糊不清，仿佛給抹上了一層污泥，而不斷逼近的烏云仍在不停給它上色，越來越濃?；椟S的月亮發(fā)出微微顫動(dòng)的光，隨即也沉沒在烏云之中，如同掉進(jìn)了黑色的染缸。 在這樣的時(shí)刻，即使你把眼睛睜得大大的，也難以穿越這重重夜幕。于是人們只好像瞎子走路，伸手去摸，用腳去探，隨時(shí)都有掉進(jìn)壕溝、摔斷脖子的危險(xiǎn)。 在這樣的時(shí)刻，如果有人鬼迷心竅地邁出家門，到大街上亂跑，那跌得頭破血流的還會(huì)少嗎？更何況又是在1919年4月這樣的歲月，頭上或者身上讓飛來的子彈鉆個(gè)窟窿，嘴里讓槍托敲掉幾顆牙齒，本來就是司空見慣的事。 小市民都知道：在這樣的夜晚，最好待在家里，千萬別開燈，燈光可能會(huì)招來麻煩。說不定會(huì)招來不速之客，那就免不了災(zāi)禍臨頭?？删褪窃谶@樣一個(gè)夜晚，有個(gè)人影在大街中間急匆匆地走著。他雙腳不時(shí)陷進(jìn)泥里，遇到特別難走的地方，嘴里罵罵咧