【正文】 求考生熟讀名著，理解名著的內(nèi)容，要經(jīng)常閱讀，反復(fù)閱讀。 ⑷本題考查學(xué)生對名著知識的掌握和辨析的能力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。11．閱讀下面材料，完成小題。麗麗、紅紅、軍軍征得爺爺同意，樂呵呵地進入了爺爺?shù)臅?。軍軍：（一屁股坐到書桌旁，發(fā)現(xiàn)新大陸般）快來看，這是爺爺?shù)墓P記哦（見下圖）。麗麗：（一把奪過來，搖頭晃腦地讀起來）在許多時候，把字和詞錯過了，就把整個作品錯過了……紅紅：嘿，從爺爺?shù)墓P記中我發(fā)現(xiàn)了一種讀書方法，①_____________________。麗麗：紅紅，拙見！你歸納的讀書方法讓我茅塞頓開。軍軍：麗麗，怎么是“拙見”？應(yīng)該是②_____________________”喲。爺爺，對吧？爺爺：（點點頭）謙辭、敬辭不能用反喊，軍軍：哈哈，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。我可以把③_____________________（甲、畢飛宇；乙、但漢松）的話作為“反對用濃縮音頻替代文本閱讀”的論據(jù)了，明天的辯論賽我可威武啦。爺爺：（欣慰地看了看三個孩子）小家伙們了不起！你們還有哪些好的讀書方法，說給爺爺聽聽．軍軍：（搶答道）④_____________________。（1）紅紅的發(fā)現(xiàn)：________ （2）應(yīng)該是“________” （3）________（填“甲”或“乙”）的話 （4）請?zhí)孳娷娬f出一種讀書方法。 【答案】 （1）閱讀的時候，我們要沉入文字，品味文字，既透過文字讀懂意味，讀懂作者，又與自己的積累連接、消化，提高語言運用能力。（2）高見，高論（3）乙（4）示例一：有些書，比如我讀《青春期衛(wèi)生》，先粗看一遍，再細(xì)讀，粗看和細(xì)讀都是從自己的關(guān)注點選擇，沒有按次序讀。 【解析】【分析】（1）本題考查讀書方法。讀書方法有很多種，要根據(jù)書的內(nèi)容和閱讀要求采用合適的方法。仔細(xì)閱讀圖片，抓住關(guān)鍵句進行分析。如“把字和詞錯過了，就把整個作品錯過了”，“把文字當(dāng)藥煎服”等，說明閱讀的時候要沉入文字，品味文字。（2）本題考查根據(jù)語境填空的能力。正確使用詞語成語，要準(zhǔn)確理解詞義和在不同語境中的含義?！白疽姟保簩ψ约阂娊獾闹t稱，表示見解不高明或不夠成熟?！案咭姟被颉案哒摗保簩e人見解看法的敬稱。根據(jù)“拙見”一詞填空，應(yīng)是其反義詞“高見”或“高論”。（3）本題考查觀點與材料的關(guān)系問題。觀點是“反對用濃縮音頻替代文本閱讀”，那么自然是用但漢松的話作為論據(jù)。要分析好“真正的閱讀需要親自把文字當(dāng)藥煎服，使其進入體內(nèi)，和身心、血液、神經(jīng)中樞發(fā)生奇妙反應(yīng)，沒有人能替你進行新陳代謝”這一比喻句。（4）本題考查選擇合適的讀書方法。屬于開放性試題，只要是讀書方法即可。如：我讀書有時候用批注法，對詞、句、段、篇等從語言特點及表達(dá)效果、思想內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法等多個角度把自己的理解、感受、評價或疑難問題用簡練的語言和相應(yīng)的符號標(biāo)注在文章的空白處。故答案為：（1）閱讀的時候，我們要沉入文字，品味文字，既透過文字讀懂意味，讀懂作者，又與自己的積累連接、消化，提高語言運用能力。（2）高見，高論。（3）乙（4）示例一：有些書，比如我讀《青春期衛(wèi)生》，先粗看一遍，再細(xì)讀，粗看和細(xì)讀都是從自己的關(guān)注點選擇，沒有按次序讀?！军c評】（1）精讀就是說，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評價，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法。本題就是說要采用精讀的方法。（2）這道題考查學(xué)生對具體語境中詞語運用正誤的辨析能力。判斷正確答案要從多角度去考慮把語境、語法、常識、固定搭配等有機地結(jié)合起來綜合考慮是做選詞填空題的最佳方法。選詞填空要一定要觀察語境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。對紅紅歸納的讀書方法表示贊揚，用“高見，高論”比較合適，“拙見”是謙稱。（3）辯論賽論題“反對用濃縮音頻替代文本閱讀”，圖片列舉兩個人的觀點，作家畢飛宇“在許多時候，把字和詞錯過了，就把整個作品錯過了，甚至，把這個作家都錯過了?！睆娬{(diào)閱讀準(zhǔn)確理解字詞含義的重要性，和論題的關(guān)系不大。但漢松“真正的閱讀需要親自把文字當(dāng)藥煎服，使其進入體內(nèi)，和身心、血液、神經(jīng)中樞發(fā)生奇妙反應(yīng)，沒有人能替你進行新陳代謝?！睆娬{(diào)文本閱讀的重要性，適合作為論題的論據(jù)（4）讀書方法有很多，比如以下幾種。通讀——即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。速讀——這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆蓜駫呙璺ā?，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。略讀——這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。12．閱讀下文，回答問題 讀書使人優(yōu)美畢淑敏 ①優(yōu)美在字典上的意思是：美好。做一個美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰不愿意美好?。砍诵撵`的美好，外表也需美好。 ②為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹， 換來皮膚的暫時平滑……讓我這個曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。 ③其實，有一個最簡單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書啊！ ④讀書的時候，人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。 ⑤讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達(dá)比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術(shù)性問題，其實不然。不會笑的人，我總疑心是因為讀書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。也許有人說，我讀書的時候，還時有哭泣呢！哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么的簡便和利于儲存啊，物美價廉，重復(fù)使用，而且永不磨損。 ⑥讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實很多時候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上是哲人的木乃伊，書店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。 ⑦你想美好嗎？你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。（1）文章第②段為什么要列舉那些令作者“膽戰(zhàn)心驚”的美容術(shù)？ （2）本文語言內(nèi)涵豐富，請你賞析下面兩個句子中加下劃線的部分。 ①所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應(yīng)被忽視。②當(dāng)你靜夜撫卷的時候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。（3）簡要分析作者是從哪幾方面論述讀書可以使人優(yōu)美的？ （4）“一本好書，一生財富”，我們所學(xué)教材及薦讀名著中的人物，有許多都能給予我們積極影響。請從下列人物中任選一位，結(jié)合其精神品質(zhì)，聯(lián)系實際談?wù)剬ψ约旱挠绊憽? 推薦人物：諸葛亮 魯迅 杜小康 托爾斯泰 貝多芬【答案】 （1）吸引讀者閱讀興趣；為引出下文自己的觀點“讀書使人優(yōu)美”作鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時更易接受作者的觀點。（2）①讀書可以使人在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式，傾聽就是對他人的重視，重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。②夜讀時從書中獲得知識的喜悅，內(nèi)心欣喜若狂，情不自禁地笑起來。（3）①讀書可以讓人養(yǎng)成專注、恭敬和傾聽的習(xí)慣，可讓人倍添神采富有魅力；②讀書可以讓人學(xué)會微笑，是最好的敷粉和裝點；③讀書可以讓人有自知不狂妄，恰如其分地表達(dá)，讓人更光艷奪目。（4）諸葛亮：公正無私，忠誠敬業(yè)。/ 魯迅：生活簡樸，愛國愛民，愛憎分明，敢于斗爭。/ 杜小康：歷經(jīng)磨煉，戰(zhàn)勝孤獨，自我成長，勇敢堅強。/ 托爾斯泰：直面人生，勇斗苦難，為人類奉獻(xiàn)不朽杰作。/ 貝多芬：隱忍苦難，抗?fàn)幟\，創(chuàng)造歡樂，給人們以安慰、勇氣和力量。 【解析】【分析】（1）本題考查分析開頭段的作用，分析開頭語段的作用，因為語段位于開頭，所以考慮引出中心論點（論題），激發(fā)讀者閱讀興趣，以及充當(dāng)論證論點的論據(jù)的作用。第②段列舉那些令作者“膽戰(zhàn)心驚”的美容術(shù)，作用是吸引讀者閱讀興趣；結(jié)構(gòu)上為引出下文自己的觀點“讀書使人優(yōu)美”作鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時更易接受作者的觀點。 （2）本題考查分析關(guān)鍵句子的含義及作用。①所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應(yīng)被忽視。強調(diào)每個生命都應(yīng)該被重視，結(jié)合文章關(guān)于讀書的論述，對應(yīng)的是：讀書可以使人在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式，傾聽就是對他人的重視，重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。②當(dāng)你靜夜撫卷的時候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。對應(yīng)句子：夜讀時從書中獲得知識的喜悅，內(nèi)心欣喜若狂，情不自禁地笑起來。 （3）本題考查歸納內(nèi)容要點。議論文一個主體段落的中心就是全文的一個內(nèi)容要點。但各個段落的中心之間有著復(fù)雜的關(guān)聯(lián)方式，如并列式、層進式、對照式、總分式等等。在羅列全文段落中心的基礎(chǔ)上，我們要在更高層次上歸納并組合段落中心，形成更為概括的內(nèi)容要點。根據(jù)第4段歸納為：①讀書可以讓人養(yǎng)成專注、恭敬和傾聽的習(xí)慣，可讓人倍添神采富有魅力；根據(jù)第5段歸納為：讀書可以讓人學(xué)會微笑，是最好的敷粉和裝點；根據(jù)第6段歸納為：讀書可以讓人有自知不狂妄，恰如其分地表達(dá)，讓人更光艷奪目。 （4）本題考查創(chuàng)意性解讀和探究啟發(fā)?！耙槐竞脮?，一生財富”，我們所學(xué)教材及薦讀名著中的人物，有許多都能給予我們積極影響，他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)和不凡的性格特征，激勵著一代代人。比如，諸葛亮：鞠躬盡瘁，死而后已公正無私，忠誠敬業(yè)。魯迅：生活簡樸，愛國愛民，愛憎分明，敢于斗爭。杜小康：歷經(jīng)磨煉，戰(zhàn)勝孤獨，自我成長，勇敢堅強。托爾斯泰：直面人生，勇斗苦難，為人類奉獻(xiàn)不朽杰作。 貝多芬：隱忍苦難，抗?fàn)幟\，創(chuàng)造歡樂，給人們以安慰、勇氣和力量。 故答案為：（1）吸引讀者閱讀興趣；為引出下文自己的觀點“讀書使人優(yōu)美”作鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時更易接受作者的觀點。 （2）①讀書可以使人在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式，傾聽就是對他人的重視，重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。②夜讀時從書中獲得知識的喜悅，內(nèi)心欣喜若狂，情不自禁地笑起來。 （3）①讀書可以讓人養(yǎng)成專注、恭敬和傾聽的習(xí)慣，可讓人倍添神采富有魅力；②讀書可以讓人學(xué)會微笑，是最好的敷粉和裝點；③讀書可以讓人有自知不狂妄，恰如其分地表達(dá)，讓人更光艷奪目。 （4）諸葛亮：公正無私，忠誠敬業(yè)。/ 魯迅：生活簡樸，愛國愛民，愛憎分明，敢于斗爭。/ 杜小康：歷經(jīng)磨煉，戰(zhàn)勝孤獨，自我成長，勇敢堅強。/ 托爾斯泰：直面人生，勇斗苦難，為人類奉獻(xiàn)不朽杰作。/ 貝多芬：隱忍苦難，抗?fàn)幟\，創(chuàng)造歡樂，給人們以安慰、勇氣和力量。 【點評】（1）本題考查開頭段在文章的作用。答題時應(yīng)注意，議論文開頭段一般有如下作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出文章的中心論點；充當(dāng)論據(jù)證明文章論點。本文第一段是以自問自答的設(shè)問形式開篇的，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣；又可引出本文的中心論點；還能充當(dāng)論據(jù)來證明本文的論點。 （2）本題考查分析關(guān)鍵句子的含義及作用。答題時應(yīng)注意，一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。分析作用時，首先要找出論點，其次確定本段在文中地位，然后分析其對論證論點的作用(更嚴(yán)密、更有權(quán)威性、更有說服力)。 （3）本題考查歸納內(nèi)容要點。答題時應(yīng)注意，歸納內(nèi)容要點、概括中心意思是在閱讀理解基礎(chǔ)上對文章內(nèi)容進一步分析和整理的閱讀思維過程。段落的中心有時用中心句或中心詞加以概括，這種中心句或中心詞往往分布在段首的開啟句或段末的收束句。有的段落沒有中心句或中心詞，這就要在深入把握句際關(guān)系的基礎(chǔ)上，找到一個上位的詞句總括全部內(nèi)容，這就是概括段落的中心。 （4）本題考查創(chuàng)意性解讀和探究啟發(fā)。答題時應(yīng)注意，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。解題時需結(jié)合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：要有論點、論據(jù)。注意根據(jù)列舉人物的經(jīng)歷或故事情節(jié)，準(zhǔn)確把握人物的性格特征，說出自己的閱讀感受。13．閱讀下面選文，完成小題【甲】周進看看號板，又是一頭撞了去；這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號淘痛哭？”周進也不聽見，只管伏著號子板哭個不??；一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。【乙】那童生叫做魏好古，文字也還清通。學(xué)道道：“把他低低的進了學(xué)罷?！币蛉∵^筆來，在卷子尾上點了一點，做個記認(rèn)。又取過范進卷子來看。看罷，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠！可見世上胡涂試官，不知屈煞了多少英才！” 忙取筆細(xì)細(xì)圈點，卷面上加了三圈，即填了第一名。又把魏好古的卷子取過來，填了第二十名。將各卷匯齊，帶了進去。發(fā)出案來，范進是第一。【丙】范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，