【正文】 【解析】【分析】（1）ABD中的詩(shī)都有“土地”的意象，而D《魚(yú)化石》的意象就是魚(yú)化石。 （2）A“天空雖不曾留下痕跡，但我已飛過(guò)”是印度詩(shī)人泰戈?duì)柕脑?shī)。BCD中的詩(shī)句都是艾青創(chuàng)造的詩(shī)句。 （3）結(jié)合全詩(shī)的感情基調(diào)及具體詩(shī)句分析，《北方》中的“已卷去北方的生命的綠色”中的綠色代表生命?！痘鸢选罚园蹴绲臍鈩?shì)表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概，里面的紅色表示希望，《手推車》中的手推車/以單獨(dú)的輪子/刻畫(huà)在灰黃土層上的深深的轍跡/穿過(guò)廣闊與荒漠中的黃色代表著荒涼，《向太陽(yáng)》中的“到山巔上去/伏到在紫色的巖石上/流著溫?zé)岬难蹨I/哭泣我們的世紀(jì)”中的紫色是悲痛的代表。 故答案為：⑴ C；⑵ A； ⑶生命；希望；荒涼；悲痛【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累能力。本題涉及中國(guó)古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。 ⑵本題考查對(duì)艾青詩(shī)歌的理解把握能力。題目中的答案在《艾青詩(shī)選》里都有，只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中記憶積累即可。 ⑶本題考查對(duì)詩(shī)歌感情的理解能力。理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景理解。14．閱讀下面文段，完成各題 （A）現(xiàn)在，他身體完全垮了，失去了重新歸隊(duì)的希望，他該怎樣對(duì)待自己呢？他終于使巴扎諾娃吐露了真情，這個(gè)女醫(yī)生告訴他，前面還有更可怕的不幸等待著他。怎么辦？這個(gè)惱人的問(wèn)題就擺在面前，逼著他解決。 既然他已失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，那活著還有什么意義？在今天，在凄涼的明天，他用什么來(lái)證明自己不是在虛度光陰呢？用什么來(lái)充實(shí)自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸嗎？?jī)H僅作為一名無(wú)能為力的旁觀者，看著同志們戰(zhàn)斗前進(jìn)嗎？就這樣成為這個(gè)隊(duì)伍的累贅？該不該毀掉這個(gè)已經(jīng)背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍，一切難題都解決了！過(guò)去能夠生活得不錯(cuò)，現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)能夠及時(shí)結(jié)束這個(gè)生命。一個(gè)垂死的戰(zhàn)士不愿再痛苦掙扎，有誰(shuí)能指責(zé)他呢？他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。 “誰(shuí)能想到，你會(huì)有這么一天？” 槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民。” （B）有一次，巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來(lái)探望保爾。他們談了很久。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路，不久的將來(lái)就可以重新回到戰(zhàn)士的行列。巴扎諾娃發(fā)現(xiàn)柯察金兩鬢已有銀色的發(fā)絲，便輕輕地說(shuō)：“我看得出，您是經(jīng)受了不少痛苦。您仍然沒(méi)有失去那永不熄滅的熱情。還有什么比這更可貴呢？您已經(jīng)準(zhǔn)備了五年，現(xiàn)在決定動(dòng)筆了，這很好。但是您怎么寫呢？” 保爾笑了笑，安慰她說(shuō)：“明天他們給我送一塊有格的板子來(lái)，是用硬紙板刻出來(lái)的。沒(méi)有這東西我沒(méi)法寫。寫寫就會(huì)串行。我琢磨了好長(zhǎng)時(shí)間，才想出這么個(gè)辦法—在硬紙板上刻出一條條空格，寫的時(shí)候，鉛筆就不會(huì)出格了?？床灰?jiàn)所寫的東西，寫起來(lái)當(dāng)然挺困難，但并不是不可能。這一點(diǎn)，我是深信不疑的。有好長(zhǎng)一段時(shí)間怎么也寫不好，現(xiàn)在我慢慢寫，每個(gè)字母都仔細(xì)寫，結(jié)果相當(dāng)不錯(cuò)?！保?）聯(lián)系原著，選文（A）中保爾差點(diǎn)自殺的原因是什么？選文中巴扎諾娃最初是因?yàn)槭裁礄C(jī)緣認(rèn)識(shí)保爾的？ （2）選文（A）（B）表現(xiàn)了保爾怎樣的人物性格？請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。 （3）文中寫到了主人公有自殺的念頭，在這之前，保爾經(jīng)歷了幾次死里逃生？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這幾次死里逃生的情況。 【答案】 （1）保爾差點(diǎn)自殺的原因：保爾面臨著全身癱瘓、雙目失明，身體徹底垮了，喪失了戰(zhàn)斗力，他非?？鄲溃荒茏园?，對(duì)生活失去了信心與希望。機(jī)緣：巴扎諾娃是一名醫(yī)生，保爾因車禍入院而與她相識(shí)。 （具體：是因?yàn)楸栆淮巫嚾^(qū)里辦事，車掉水溝里了，保爾右腿的膝蓋壓碎了，保爾被送到哈爾科夫外科學(xué)院，因此而相遇。巴扎諾娃是保爾在哈爾科夫外科學(xué)院的一次手術(shù)中的責(zé)任醫(yī)生。）（2）鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的革命?lè)觀主義精神。或：保爾堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、積極、樂(lè)觀，不向命運(yùn)低頭，不向疾病投降。舉例：保爾在海邊差點(diǎn)自殺了，但他最終還是戰(zhàn)勝了自己，重新燃起生活、奮斗的熱情和信心。保爾在雙目失明，全身癱瘓的情況下，保爾與疾病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作， “重新回到戰(zhàn)士的行列”。（3）第一次：在與波蘭人交戰(zhàn)中保爾腿部受傷，得了傷寒感染；第二次：在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受重傷；第三次：緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，回家養(yǎng)病；第四次：在鐵路快要修完時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎，差點(diǎn)要了他的命。 【解析】【分析】（1）由語(yǔ)段內(nèi)容可知，此語(yǔ)段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾知道自己的病更重了，全身癱瘓、雙目失明，而且書(shū)的原稿在郵寄途中被郵局弄丟了，他萬(wàn)念俱灰，對(duì)生活失去了信心與希望，因此想自殺。原著第十六章，寫保爾乘坐汽車去離城很遠(yuǎn)的一個(gè)區(qū)，汽車半路翻車掉進(jìn)水溝里。這次車禍讓他的右腿膝蓋被壓碎了。保爾被送到哈爾科夫外科學(xué)院，因此遇到巴扎諾娃，巴扎諾娃是保爾在哈爾科夫外科學(xué)院的一次手術(shù)中的責(zé)任醫(yī)生。 （2）“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？”，保爾先是全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。因此他產(chǎn)生了自殺的念頭，但是很快保爾反思自殺是最怯懦的行為，想到了打仗時(shí)的勇敢，從而打消了自殺的念頭，從低谷中走了出來(lái)。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，開(kāi)始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作，重新燃起生活、奮斗的熱情和信心。體現(xiàn)了保爾堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、積極、樂(lè)觀、不為命運(yùn)所屈服的性格，為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，永不言敗的革命樂(lè)觀主義精神。注意要舉例分析。 （3）《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾為了自己的政治立場(chǎng)，犧牲了和冬妮婭的愛(ài)情，在革命和戰(zhàn)斗中四次死里逃生。第一次：1920年2月在與波蘭白軍戰(zhàn)斗中，保爾的腿受傷了，并染上了傷寒；第二次：一次騎兵部隊(duì)的激戰(zhàn)中，一顆炸彈在他身邊炸響，使他的頭部受傷；第三次：保爾參加了肅反工作，緊張的肅反工作擊倒了身有傷病的保爾，因此，他不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)?。坏谒拇危罕栐谛拗F路時(shí)，患了大葉性肺炎以及要命的傷寒病，差點(diǎn)死去。 故答案為：⑴ 保爾差點(diǎn)自殺的原因：保爾面臨著全身癱瘓、雙目失明，身體徹底垮了，喪失了戰(zhàn)斗力，他非常苦惱，不能自拔，對(duì)生活失去了信心與希望。機(jī)緣：巴扎諾娃是一名醫(yī)生，保爾因車禍入院而與她相識(shí)。 （具體：是因?yàn)楸栆淮巫嚾^(qū)里辦事，車掉水溝里了，保爾右腿的膝蓋壓碎了，保爾被送到哈爾科夫外科學(xué)院，因此而相遇。巴扎諾娃是保爾在哈爾科夫外科學(xué)院的一次手術(shù)中的責(zé)任醫(yī)生。） ⑵ 鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的革命?lè)觀主義精神。或：保爾堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、積極、樂(lè)觀，不向命運(yùn)低頭，不向疾病投降。舉例：保爾在海邊差點(diǎn)自殺了，但他最終還是戰(zhàn)勝了自己，重新燃起生活、奮斗的熱情和信心。保爾在雙目失明，全身癱瘓的情況下，保爾與疾病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作， “重新回到戰(zhàn)士的行列”。 ⑶ 第一次：在與波蘭人交戰(zhàn)中保爾腿部受傷，得了傷寒感染；第二次：在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受重傷；第三次：緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，回家養(yǎng)??；第四次：在鐵路快要修完時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎，差點(diǎn)要了他的命。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著故事內(nèi)容、情節(jié)及人物的把握。做題時(shí)，聯(lián)系題干要求，結(jié)合重點(diǎn)句子的理解把握。 ⑵本題的考點(diǎn)是人物形象的把握。 人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。 ⑶本題考查名著內(nèi)容的賞析和概述，通讀名著，把握保爾經(jīng)歷的幾次死里逃生的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。15．閱讀下面文字，回答各題。 致十八歲 ①24年前，我在為自己的年青而苦惱，在為朦朧的前程而苦讀寒窗，內(nèi)心充滿向往和憂慮……不一樣的是，我面前的路只有一條獨(dú)木橋，就是考上大學(xué)。這橋又老又窄，100個(gè)人上橋，能通過(guò)的至多5人。5%的勝數(shù)，想一想都覺(jué)得可怕，何況我就讀的中學(xué)不是名校，班級(jí)也非重點(diǎn)班。也就是說(shuō)。5%還要打折扣，折扣下來(lái)勝數(shù)大概要以千分之來(lái)計(jì)了。我很多同學(xué)就因此而自暴自棄，我一度也加入了其中，把讀書(shū)當(dāng)作受刑，千方百計(jì)想逃避。我逃避的方式之一是讀小說(shuō)。 ②那時(shí)我并沒(méi)有想到以后我會(huì)寫小說(shuō)，我當(dāng)時(shí)讀小說(shuō)只是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種逃避、一種放棄。但是，誰(shuí)也想不到我也想不到，小說(shuō)拯救了我。小說(shuō)是紙上的世界，這個(gè)世界里有生動(dòng)的故事，有鮮明的人物，有心跳聲，有腳步聲，有悲歡高合，有情仇恩愛(ài)，有強(qiáng)者的身影，有弱者的屈………總之，讀小說(shuō)讓我提前領(lǐng)略了成人世界，讓稚嫩的我變得有些少年老成起來(lái)。有時(shí)候就是這樣，只要洞開(kāi)一個(gè)小角、一條小縫，你就從黑暗中走出來(lái)了。我從小說(shuō)里粗淺地明白了人生的一些道理，簡(jiǎn)而言之是一句老話：“少壯不努力，老大徒悲傷?！倍沁@一點(diǎn)點(diǎn)道理，讓我重新找回了自信和動(dòng)力，指引我走出了困境。 ③回頭想來(lái)，青春其實(shí)是很苦悶的，孤獨(dú)是青春的通病，要治愈它關(guān)健是要有人與你真心地交流。為什么小說(shuō)能給年少的我注入活力和信心，大概是因?yàn)槲以谛≌f(shuō)世界里找到了朋友，得到了交流。 ④我是1981年參加高考的，成績(jī)好得“出人意外”：全班第三。榜上有名。第四名就落孫山了。就是說(shuō)，那年我們班上只有三人上了提檔線。命運(yùn)在關(guān)鍵時(shí)刻向我綻開(kāi)笑顏，但這只是與我的同班同學(xué)相比，與眾多上榜者相比，我的成績(jī)還是很可憐：只比提檔線多了3分半。那時(shí)高考錄取的程序和現(xiàn)在不一樣，所謂提檔線其實(shí)是體檢線，上了體檢線的人依然有10%的溝汰率。不用說(shuō)，如果體檢人人過(guò)關(guān)，我這個(gè)可憐的成績(jī)只能歸入淘汰之列！ ⑤體檢的前一天，一名大胡子軍官悄悄來(lái)到我們學(xué)校，他是解放軍工程技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)招生的領(lǐng)導(dǎo)，他們學(xué)院要在我們縣招收20名學(xué)生。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地把他請(qǐng)來(lái)，希望他“關(guān)照一下”。結(jié)果，他挑三棟四，挑走了4名同學(xué)，都是高分的。自然不可能有我，我連大胡子軍官這人都無(wú)緣見(jiàn)識(shí)，只是知道這件事。 ⑥第二天，我們都在特定的醫(yī)院參加體檢。被“工院”相中的二十名同學(xué)，簡(jiǎn)直有點(diǎn)根式揚(yáng)成地出現(xiàn)在我們眼前，他們到哪里，我們都得讓道。負(fù)責(zé)體檢的醫(yī)生也是一路關(guān)照，打亂已有的次序，優(yōu)先給他們檢查。我在一旁羨慕地望著他們，除了羨慕還是美慕。 ⑦正在我落寞的羨慕之際，機(jī)會(huì)已經(jīng)悄悄潛近我：原來(lái)擬定的20名人選中，有一半被軍校嚴(yán)格的“體檢線”擋在了門外。這個(gè)消息是秘密的，我是偶然獲知的。 ⑧那天很熱，中午休息時(shí)，我在醫(yī)院樓下的一棵小樹(shù)下乘涼。不一會(huì)兒，一個(gè)戴眼鏡的同志，50來(lái)歲，胖墩墩的，從樓里出來(lái)，他顯然是來(lái)乘涼的，站在我身邊。正是中午時(shí)分，樹(shù)是一棵小樹(shù)，早出的陰涼只是很小的一片，要容下兩個(gè)人有點(diǎn)難，除非我們挨得緊緊的。見(jiàn)此情況，我主動(dòng)讓出大片陰涼給他。他友好地對(duì)我笑笑，和我攀談起來(lái)，我這才知道他就是“工院”負(fù)責(zé)招生的首長(zhǎng)。我當(dāng)即主動(dòng)向首長(zhǎng)表示，我很愿意去他們學(xué)校。首長(zhǎng)問(wèn)了我的考分，認(rèn)為我的分?jǐn)?shù)確實(shí)低了，雖然對(duì)我“印象不錯(cuò)”，但跟他的要求還是“相差甚遠(yuǎn)”，他無(wú)法給我機(jī)會(huì)。但是，后來(lái)當(dāng)首長(zhǎng)獲悉我的數(shù)學(xué)是滿分、物理也有98分的高分時(shí)，他驚疑地盯了我一會(huì)兒，讓我下午去找他，聽(tīng)他答復(fù)。到了時(shí)間，我去找他，他正在看我的體檢報(bào)告。完了，他抬起頭對(duì)我笑了笑，說(shuō)：“你要重新體檢?！本褪钦f(shuō)，他已經(jīng)把我納入了他第二次擬定的人選中。也就是說(shuō)，只要我的身體經(jīng)得起他們軍校的考驗(yàn)，我就是他們的人了。 ⑨我的身體很棒。 ⑩就這樣，大胡子給我簽發(fā)了錄取通知書(shū)。當(dāng)通知書(shū)發(fā)到我們學(xué)校時(shí)，老師們都以為大胡子弄錯(cuò)了，專門把我叫去“當(dāng)面對(duì)證”。大胡子見(jiàn)了我，肯定地說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，就是他?！??我相信，當(dāng)時(shí)肯定有人以為我在背后做了大量世俗的“公關(guān)”工作。其實(shí)，我知道，大胡子首長(zhǎng)知道，我只是比旁人多了一點(diǎn)禮貌和主動(dòng)我的客氣謙讓贏得了首長(zhǎng)的好感，我的積極主動(dòng)又為自己贏得了機(jī)遇。 ?光陰荏蔣，流年似水?；貞浨啻簳r(shí)光，我更加慕美青春的美好。年輕真好！比住洋房豪宅好N次方，比開(kāi)奔馳寶馬好N的N次方。 ?歸根結(jié)底，每一個(gè)人的世界都需要自己用信念去開(kāi)啟，用心血去鑄造，用歲月去打磨，用成功去證明。（1）文章寫作者回憶18歲時(shí)的青春記憶，主要寫了哪兩件事？ （2）請(qǐng)對(duì)選文中加線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 ①小說(shuō)是紙上的世界，這個(gè)世界里有生動(dòng)的故事，有鮮明的人物，有心跳聲，有腳步聲，有悲歡離合，有情仇恩愛(ài)，有強(qiáng)者的身影，有弱者的屈辱……總之，讀小說(shuō)讓我提前領(lǐng)略了成人世界，讓稚嫩的我變得有些少年老成起來(lái)。②被“工院”相中的二十名同學(xué)，簡(jiǎn)直有點(diǎn)耀武揚(yáng)威地出現(xiàn)在我眼前，他到哪里，我們都得讓道。（3）“為什么小說(shuō)能給年少的我注入活力和信心？大概是因?yàn)槲以谛≌f(shuō)世界里找到了朋友，得到了交流?！蹦汩喿x小說(shuō)時(shí)有過(guò)類似的體驗(yàn)嗎？試舉一例。（60字左右）（4）麥家在《朗讀者》節(jié)目中，朗讀了寫給遠(yuǎn)去求學(xué)的兒子的一封信，有一段話是這樣的：“我愛(ài)你，真想變作一顆吉星，高懸在你頭頂，幫你化掉風(fēng)雨，讓和風(fēng)麗日一直伴你前行。但這是不可能的，即便可能，對(duì)不起，兒子，我也不會(huì)這么做。為什么？因?yàn)椤备鶕?jù)本文你對(duì)麥加其人和文章風(fēng)格的了解，請(qǐng)續(xù)寫這封信省略號(hào)的部分。（70字左右） 【答案】 （1）當(dāng)作者試圖以讀小說(shuō)來(lái)逃避升學(xué)現(xiàn)實(shí)困境時(shí)，不曾想?yún)s找回了自信；高考榜上有名，并在機(jī)緣巧合中被破格錄取。（2）①運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了作者所讀小說(shuō)內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，表現(xiàn)了我對(duì)所閱讀小說(shuō)的喜愛(ài)之情。 ②“耀武揚(yáng)威”“讓道”等詞語(yǔ)，寫出了被“工院”相中的二十名同學(xué)洋洋自得的心理以及我羨慕的心情。（3）在閱讀小說(shuō)《紅巖》時(shí)，江姐被捕后，特務(wù)用酷刑折磨她，她都未吐露一點(diǎn)情況。我既心疼又痛恨特務(wù)，我們生活中遇到的一點(diǎn)困難與江姐比又算什么呢？我也要勇往直前，不退縮。（4）因?yàn)槲覑?ài)你，因?yàn)?